李白山中问答张旭山中留客比较阅读.doc

李白《山中问答》张旭《山中留客》比较阅读李白《山中问答》张旭《山中留客》比较阅读阅读下面两首唐诗，然后回答问题山中问答李白问余何意栖碧山，笑而不答心自闲桃花流水窅然去，别有天地非人间山中留客张旭山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣注】窅然：远去貌这两首诗分别表达了诗人什么样的感情？这两首诗都有主体与客体的对话，请简要分析各自对话的特点李诗渲染、赞叹碧山所有的充满着天然和宁静的美， 抒写了超脱现实的闲适心 情张诗用山中的美景和诗人自己的感受， 一步一步地引导客人开阔视野，驰骋 想象，改变他的想法，从而使客人留下来李诗以提问的形式起句，突出题旨，唤起读者的注意，当人们正要倾听答案时， 诗人却故意笔锋一晃，“笑而不答”笑”字不仅表现出诗人自得而矜持的神态， 造成了轻松愉快的气氛；而且这“笑而不答”，还带有几分神秘的色彩，造成悬 念，以引起人们思索的兴味张诗不只是消极地解除客人的疑虑，而是巧妙地以 退为进，“纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣”，以委婉的方式，用. 那令人神往的意境，积极地去诱导、劝说客人欣赏春山的美景《山中问答》赏析这是一首诗意淡远的七言绝句诗的第一联“问余何意栖碧山，笑而不答心自闲”，前句起得突兀，后句接得迷离。

这首诗的诗题一作《山中答俗人》，那么“问”的主语即所谓“俗人”；“余”， 诗人自指；“何意”，一作“何事”碧山”即指山色的青翠苍绿诗以提问的形 式领起，突出题旨，唤起读者的注意，当人们正要倾听答案时，诗人笔锋却故意 一晃，“笑而不答”笑”字值得玩味，它不仅表现出诗人喜悦而矜持的神态， 造成了轻松愉快的气氛；而且这“笑而不答” ，还带有几分神秘的色彩，造成悬 念，以诱发读者思索的兴味 “心自闲”三个字，既是山居心境的写照，更表明 这“何意栖碧山”的问题，对于诗人来说，既不觉得新鲜，也不感到困惑，只不 过是“悠然心会，妙处难与君说”罢了第二句接得迷离，妙在不答，使诗增添 了变幻曲折，有摇曳生姿、引人入胜的魅力第二联“桃花流水窅然去，别有天地非人间” ，这是写“碧山”之景，其实也 就是“何意栖碧山”的答案这种“不答”而答、似断实连的结构，加深了诗的 韵味诗虽写花随溪水，窅然远逝的景色，却无一点“流水落花春去也”的衰飒 情调，而是把它当作令人神往的美来渲染、来赞叹因为上面写的“笑而不答” 的神态，以及末句的议论都流露出这种感情 “山花如绣颊”固然是美的，桃花 随流水也是美的，它们都是依照自然的法则， 在荣盛和消逝之中显示出不同的美， 这不同的美却具有一个共同点——即 “天然” 二字。

这种美学观点反映了诗人酷 爱自由、天真开朗的性格 “碧山”之中这种没有名利，又不冷落荒凉的环境， 充满着天然、宁静之美的“天地” ，不是“人间”所能比而“人间”究竟怎样， 诗人没有明说只要读者了解当时黑暗的现实和李白的不幸遭遇， 诗人“栖碧山”、 爱“碧山”便不难理解了这“别有天地非人间” ，隐含了诗人心中许许多多的 伤和恨所以，这首诗并不完全是抒写李白超脱现实的闲适心情 诗中用一“闲” 字，就是要暗示出“碧山”之“美” ，并以此与“人间”形成鲜明的对比因而 诗在风格上有一种“寓庄于谐”的味道，不过这并非“超脱” 愤世嫉俗与乐观 浪漫往往能奇妙地统一在他的作品之中全诗虽然只有四句，但是有问、有答，有叙述、有描绘、有议论，其间转 接轻灵，活泼流利用笔有虚有实，实处的描写很形象，虚处的用笔一触即止， 虚实对比，蕴意幽邃明代李东阳曾说：“诗贵意，意贵远不贵近， 贵淡不贵浓； 浓而近者易识，淡而远者难知如……李太白’桃花流水窅然去，别有天地非人 间'，……皆淡而愈浓，近而愈远，可与知者道，难与俗人言这段话对于读者 理解这首诗是很有启发的 诗押平声韵， 采用不拘格律的古绝形式， 显得质朴自 然，悠然舒缓，更有助于传达出诗的情韵。

《山中留客》赏析这首诗题为 《山中留客》，它的重点当然是留客 但是，因为这不是家中留客， 而是“山中留客” ，留的目的无疑是欣赏山中景色，所以又不能不写到春山的美 景，不过写多了又会冲淡“留客”的主题诗人怎么解决这个问题呢？他正面描 写山景只用了一句诗：“山光物态弄春晖” 因为只有一句， 所以诗人就不去描绘 一泉一石，一花一木，而是从整体入手，着力表现春山的整个面貌，从万象更新 的气象中，渲染出满目生机、引人入胜的意境严冬过尽，春风给萧瑟的山林换 上新装，万物沐浴在和煦的阳光中， 生气勃勃， 光采焕发， 争奇斗妍 这一“弄” 字，便赋予万物以和谐的、活跃的情态和意趣 “山光物态弄春晖” ，写得极为概 括，但并不抽象， 山光物态任你想象 你想的是那青翠欲滴的新枝绿叶吗？是迎 风招展的山花送来阵阵的芬芳吗？是花叶丛中百鸟的欢唱吗？是奔流不息的淙 淙溪水吗？……它们全部囊括在这一句诗里了 这是一个极富启发性和鼓动性的 诗句诗人把它放在诗的开头也是颇具匠心的因为只有把这一句写得很浓，而且先声夺人，形成一种压倒的优势， “留”才 有意义，客人所担心的问题才显得无足轻重 所以这开头的一句在表现上、 在结 构上都是值得细味的。

由于第一句蕴含丰富，很有分量，第二句“莫为轻阴便拟 归”，虽然是否定了客人的想法，但却显得顺流而下，毫不费力是的，面对着 这美不胜收的景致，怎能因为天边一片阴云就打算回去呢？光劝说客人“莫为轻阴便拟归”还不够，还必须使客人真正安下心来，游兴浓 起来才行怎样才能达到这一步呢？说今日无雨， 可天有不测风云， 何况“轻阴” 已见，这种包票恐怕不一定保险， 未必能解决客人心中的疑虑 诗人琢磨着客人 的心理，他不是不想欣赏这春山美景，只是担心天雨淋湿了衣服既然如此，诗 人就来一个以退为进你是怕天雨湿衣吗，天晴又怎样呢？“纵使晴明无雨色， 入云深处亦沾衣沾衣”虽是难免，可那空山幽谷，云烟缥缈，水汽蒙蒙， 露浓花叶，……却也是另一番极富诗意的境界啊！ 然而，这可不是远在一旁所能 见到的它必须登高山、 探幽谷，身临其境，才能领略 而且细咀那“入云深处” 四字，还会激起人们无穷的想象和追求，因为“入”之愈“深” ，其所见也就愈 多，但是，此“非有志者不能至也” 可见诗的三四两句，就不只是消极地解除 客人的疑虑，而是巧妙地以委婉的方式，用那令人神往的意境，积极地去诱导、 去点燃客人心中要欣赏春山美景的火种。

客人想走， 主人挽留， 这是生活中常见的现象 不过要在四句短诗中把这一矛 盾解决得完满、生动、有趣，倒也并不是一件容易的事诗人没有回避客人提出 的问题，也不是用一般的客套话去挽留， 而是针对客人的心理， 用山中的美景和 诗人自己的感受，一步一步地引导客人开阔视野，驰骋想象，改变他的想法，从 而使客人留下来事虽寻常，诗亦短小，却写得有景、有情、有理，而且三者水 乳交融，浑然一体其中虚实相间，跌宕自如，委婉蕴含，显示出绝句的那种词 显意深、语近情遥、耐人寻味的艺术魅力20XX—019 学年度第一学期生物教研组工作计划 指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革努力实现教学创新，改革教学和学 习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展同时，以新课程理念为指 导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式 的研究正 确处理改革与发展、 创新与质量的关系， 积极探索符合新课程理念 的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式 主 要工作一、教研 组建设方 面：、深入学习课改 理论，积极实施课改实践 、 以七年级新教材为“切入点”， 强化理论学习和教学实践。

、充分发 挥教研组的作用，把先进理念学习和教学 实践有机的结合起来， 做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升 强化教 学过程管理，转变学生的学习方式， 提高课堂效益，规范教学常规管理， 抓好“五关”要求教龄五年以下的教师备详案，提 倡其他教师备 详案要求教师的教案能体现课改理念 （）上课 关首先要控制 学生作业的量， 本着切实减轻学生负担 的精神，要在作业批改上狠下工夫 考试关以确保给 学生一个公正、公平的评价环境 （）质量关加强教研组凝 聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作 二 、常规教学方面：加强教研组建设兴教研之风，树教研氛围 特别要把 起始年级新教材的教研活动作为工作的重点 、教研组要加强集体备课共同分析 教材研究教法探讨疑难问 题由备课组长牵头每周集体备课一次， 定时间定内容， 对下一阶段教学做到有的放矢， 把握重点突破难点、 教研组活动要有计划 、有 措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学 、积极开展 听评课活动，每位教师听课不少于 20 节，青 年教师不少于节，兴“听课，评 课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课 、进一步制作、完善教研组主页，加 强与兄 弟学校的交流。

我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索， 重实效的原则， 在总结上一学年经验教训的前提下， 出色地完成 各项任务 校 内公开课活动 计划表日期周次星期节次开课 人员拟开课内容 10 月 127 四 王志忠生物圈 10 月 137五赵夕珍动物的行为 12月 114 五赵夕珍生态系统的 调节 12月 2818四朱光祥动 物的生殖镇江新区 大港中学生物教研组 xx- 20X 下学期生物教研组工作计划范文 20X 年秋季生物教研组工作计 划化学生 物教研组的工作 计划生物教研组工作计划 下学期生物教研组工作计划年下学期生物教 研组工作计划 20X 年化学生物教研组计划20X年化学生物教研组计划 中学生物教研组工作计划 第一学期生物教研组工作计划20XX- 019学年度第二学期高中英语教研组工作计划 XX- XX学年度第二学期高 中英语教研组工作 计划一 ．指导思想： 本学期， 我组将进一步确立以人为本 的教育教学理论， 把课程改革作为教学研究的中心工作， 深入学习和研究新课程 标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革 以新课程理念指导教研工作， 加强课程改革， 紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题， 寻求解决问题的方法和 途径。

加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研 究水平和研究能力 加强教学常规建设和师资队伍建设， 进一步提升我校英语教 师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的 力量二．主要工作及活动： ．加强理论学习，推进新课程 改革组织本组教师学 习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全 组教师进一步学习、 熟悉新教材的体系和特点， 探索新教材的教学模式， 组织好 新教材的研究课活动，为 全组教师提供交流、学习的平台和机会 ．加强课堂 教学常规， 提高课堂教学效率 强化落实教学常规和 “礼嘉中学课堂教学十项 要求”做好集体备课和二备以及反思工作在认真钻研教材的基础上，抓好上 课、课后作业、、评价等环节，从而有效地提高课堂教学 效率加强教学 方法、手段和策略的研究， 引导教师改进教学方法的同时， 引导学生改进学习方 法和学习策略．加强课题研究 ，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设， 提升教师的教学能力 组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计 划、有研究、 有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂 志和年会投稿。

制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计 划，并组织 好听课、评课等工作三 ．具体安排：二月份：制订好教研组工作计划、课题 组工作计划和本学期公开课名单三月份：、组织理论学习 、高一英语教学研讨活动 、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作 四月份：、组织好高三英语口 语测试。