一年级写字课教学计划ppt.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,8/1/2011,#,一年级写字课教学计划,CATALOGUE,目录,课程目标与要求,教学内容与安排,教学方法与手段,课堂管理与评价,家长沟通与协作,教材与资源利用,01,课程目标与要求,01,02,04,总体目标,培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯让学生掌握汉字的基本笔画、笔顺和间架结构提高学生的写字速度和书写质量，能够熟练书写常用汉字引导学生感受汉字的形体美，培养学生的审美情趣03,写字姿势,笔画笔顺,间架结构,书写速度,具体要求,头正、身直、臂开、足安，做到“三个一”（眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远）了解汉字的间架结构特点，掌握独体字、左右结构、上下结构、包围结构等类型汉字的书写规律掌握基本笔画（横、竖、撇、捺、点、提、折、钩）的写法，按照正确的笔顺书写汉字在保证书写质量的前提下，逐步提高学生的书写速度笔画笔顺和间架结构的掌握，以及良好写字习惯的培养。

教学重点,针对学生的年龄特点和认知水平，如何有效地引导学生理解并掌握汉字的书写规律，同时保持学生的学习兴趣和积极性此外，纠正学生不良的写字姿势和习惯也是教学过程中的一大难点教学难点,教学重点与难点,02,教学内容与安排,横、竖、撇、捺、点等笔画的正确书写方法和技巧基础笔画,复合笔画,笔顺规则,折、钩、提等组合笔画的训练，提高笔画连贯性和书写流畅度按照正确的笔顺书写汉字，避免出现倒插笔等现象，提高书写速度和美观度03,02,01,笔画与笔顺教学,偏旁部首教学,常见偏旁部首,学习常见的偏旁部首，如木、火、水、口等，了解它们的意义和书写方法部首组合,通过组合不同的偏旁部首，学习构成新汉字的方法和规律部首在汉字中的位置,了解偏旁部首在汉字中的不同位置，如左右结构、上下结构等，加深对汉字结构的理解了解独体字和合体字的概念和特点，学习它们的书写方法和技巧独体字与合体字,掌握汉字的不同结构类型，如左右结构、上下结构、包围结构等，提高汉字书写的整体性和美观度汉字的结构类型,学习汉字各部分之间的比例关系，如左右结构的宽窄比例、上下结构的高低比例等，使汉字书写更加协调、美观汉字的比例关系,汉字结构教学,学习正确的坐姿、握笔姿势和运笔姿势，避免错误的写字姿势导致的疲劳和损伤。

正确的写字姿势,培养良好的写字习惯，如保持纸面整洁、字迹清晰、书写规范等，提高写字质量和效率良好的写字习惯,培养写字的耐心和毅力，不怕困难、不怕失败，持之以恒地练习写字，不断提高自己的写字水平写字的耐心与毅力,写字姿势与习惯培养,03,教学方法与手段,学生模仿练习,学生在教师指导下，通过模仿教师的书写动作和字形，逐步掌握正确的书写方法教师正确书写示范,教师将展示正确的笔画顺序、字形结构和书写姿势，供学生观察和模仿互动评价与反馈,教师对学生的模仿练习进行评价，及时纠正错误，帮助学生形成正确的书写习惯示范与模仿相结合,03,奖励与惩罚措施,对表现优秀的学生给予奖励，对表现不佳的学生进行适当的惩罚，以激励学生不断进步01,设计趣味游戏,将写字教学与游戏相结合，设计趣味性强、富有挑战性的游戏，如“找不同”、“连连看”等，激发学生兴趣02,竞赛激励机制,通过组织小组或个人竞赛，鼓励学生积极参与，提高写字速度和准确性游戏化教学法应用,利用多媒体资源,利用投影仪、电脑等多媒体设备，展示丰富多样的写字教学资源，如视频教程、动画演示等创设生动情境,通过多媒体手段创设生动的写字情境，如模拟古代书法家创作场景，让学生在情境中感受写字的魅力。

交互式学习方式,借助多媒体交互功能，实现学生与教学资源之间的互动，提高学习效果多媒体辅助教学,1,2,3,针对学生的不同特点和需求，制定个性化的写字教学方案，如针对左撇子学生的特殊指导因材施教,在课余时间为学生提供一对一的服务，针对学生存在的问题进行有针对性的指导一对一,定期对学生的写字水平进行跟踪评价和反馈，及时调整教学策略，帮助学生持续提高跟踪评价与反馈,个性化指导策略,04,课堂管理与评价,学生应按时到课，不迟到、不早退上课期间保持安静，不随意说话、走动认真听讲，不做与课堂无关的事情尊重老师和同学，不扰乱课堂秩序01,02,03,04,课堂纪律要求,鼓励学生积极回答问题，提出自己的见解定期进行课堂展示，让学生展示自己的学习成果开展小组合作活动，促进学生之间的交流与合作关注学生的学习状态，及时给予指导和帮助学生参与度提升,作业应紧扣教学内容，有助于巩固和拓展学生的知识批改作业要及时、认真，给出明确的评价和建议作业量要适中，避免过多或过少鼓励学生互相批改作业，相互学习、相互帮助作业布置与批改规范,成绩评定标准,成绩评定应公正、客观，反映学生的真实水平评定方式应多样化，包括考试、作业、课堂表现等多个方面。

评定结果应及时反馈给学生和家长，以便及时了解学生的学习情况评定标准应明确、具体，让学生清楚了解自己的学习目标05,家长沟通与协作,向家长阐述写字课程对学生基础能力、审美素养和传统文化认知的重要性写字课程的重要性,向家长介绍本学期写字课程的教学目标、教学内容、教学进度和评价方式教学目标与计划,向家长反馈学生在写字课程中的表现、进步和需要改进的地方，鼓励家长积极参与孩子的学习过程学生学习情况反馈,家长会上的交流内容,A,B,C,D,家长在家孩子写字的建议,营造良好的写字环境,为孩子提供安静、舒适、光线充足的写字环境，避免干扰和催促适度练习与鼓励,根据孩子的年龄和兴趣，合理安排练习时间和任务量，以鼓励为主，激发孩子的写字兴趣培养正确的写字姿势,引导孩子养成正确的坐姿、握笔姿势和运笔方式，及时纠正不良习惯关注孩子的情绪变化,在过程中关注孩子的情绪变化，及时给予关爱和支持，缓解孩子的压力和焦虑家校合作共同促进孩子写字进步,加强家校沟通,关注孩子全面发展,共享教学资源,组织亲子活动,通过家长会、家访、、等多种方式，保持与家长的密切联系，及时了解孩子在家的写字情况向家长推荐适合孩子年龄段的写字教材、字帖和练习册，鼓励家长与孩子一起学习和练习。

开展亲子书法比赛、家庭书法展览等活动，增进亲子关系，提高孩子的写字兴趣和自信心在关注孩子写字进步的同时，也要关注孩子的全面发展，鼓励孩子参加各种有益的活动，拓展视野和兴趣爱好06,教材与资源利用,选用适合一年级学生的写字课本，注重基本笔画、笔顺和结构的教学写字课本,与写字课本相配套的练习册，包含大量描红、临摹和独立书写练习，帮助学生巩固所学内容配套练习册,写字课本及配套练习册,推荐专业的书法网站，提供书法教学视频、书法作品欣赏和书法知识等内容书法网站,利用教育平台，选择适合一年级学生的写字课程，进行学习和练习课程,推荐书法相关的应用程序，方便学生进行随时随地的写字练习和学习书法APP,网络资源推荐及使用方法,优秀书法作品欣赏与借鉴,书法作品展览,组织学生参观书法作品展览，欣赏优秀的书法作品，提高学生的审美水平校内书法比赛,举办校内书法比赛，鼓励学生积极参与，互相学习和借鉴书法家进校园,邀请书法家进校园，为学生进行现场书写演示和指导，让学生亲身感受书法的魅力书法角,在班级内设立书法角，提供书法用品和书籍，方便学生进行写字练习和阅读校园文化活动,举办与书法相关的校园文化活动，如书法讲座、书法社团等，丰富学生的课余生活。

书法墙,在校园内设立书法墙，展示学生的书法作品和书法家的题词，营造浓厚的书法氛围校园文化氛围营造,THANKS FOR,WATCHING,感谢您的观看,。