五年级下册数学教案6.4统计初步｜沪教版.doc

五年级下册数学教案6.4统计初步｜沪教版 〕请学生根据统计图、平均数、公式，联络实际，进展简单的分析^p 、解释2〕老师对学生进展生命教育，让学生注重体育锻炼，保持安康的身材这一环节层层递进，通过小组合作、全班合作、师生合作，通过学生的操作与理论，让学生发现、经历和体会统计的全过程，从而形成表象同时老师适时的对学生进展生命教育，让学生学会珍爱生命，珍爱生活 】三、小结归纳师：通过绘制全班同学身高体重的统计图，回忆一下，我们运用了哪些已学过的统计知识？根据学生的答复，归纳、小结、板书：提醒课题师：这就是我们今天复习的内容“统计初步” ，在书上的 P85请大家把书翻开，边看边想，你还有什么疑问吗？【语言是思维的外壳，借助语言可使动作思维内化为智力活动让学生复述统计的全过程，既进步了学生的语言表达才能，又有利于操作表象的形成同时让学生自己总结，不但使学生懂得了操作理论、合作交流是一种重要的学习 方法，而且进步了学生学习的积极性四、稳固 练习1.P86 的第 4 题1〕问：条形统计图与折线统计图有何区别？2〕小结：条形统计图—表示各类数量的多少、比拟各类数量的大小折线统计图—表示数量增减变化的情况。

3〕下面的信息，哪些合适用条形统计图表示？哪些合适用折线统计图表示？为什么？A．中国各省、自治区、直辖市的人口情况； 〔条形统计图〕B．某地一天定时测到的气温变化情况； 〔折线统计图〕C．世界各大城市同一时刻测到的气温； 〔条形统计图〕D．近 5 年上海一年级新生入学人数变化情况 〔折线统计图〕问： B、 C两题都是关于气温的情况，为什么选择不同的统计图？〔B—气温的变化情况 C —同一时刻测到的气温情况〕2 ．P86 的第 6 题〔1〕问：图中的 “~~~~~~~”表示什么？为什么画“ ~~~~~~~”？ 〔省略 0~75 分这段空白局部，能更明晰地反映小胖数学测验成绩的变化情况〕〔2〕你认为纵轴上的数据从几分开场更合理？〔3〕小胖想到达6 次数学测验成绩的平均分为93 分，那么小胖第6 次数学测验的成绩必须获得几分？3P31B〔1〕讨论：纵轴上的数据从几开场比拟合理？1 格表示几？〔从280 开场比拟合理，1 格表示5〕〔2〕根据折线统计图，估计一下 2 003 年上海空气质量优良天数大概是几天？〔3〕上海 20__2 年 ~20__6 年这 5 年的年平均空气质量优良天数是多少天？【 通过稳固练习， 再一次让学生体验数学与生活的亲密联络， 体会统计在日常生活中的作用。

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