人美版三年级美术教案第2课《色彩斑斓的窗户》.pdf

课 题 第二课《色彩斑斓的窗户》 （造型·表现） 课时：2 课时 教学目标 1、了解与窗户相关的历史、文化，感悟画家如何运用色彩表现窗户，体会其美感 2、学习运用原色、间色作画的方法，培养学生运用色彩的能力以及创新思维能力 3、在小组学习探究中，相互交流，培养合作、探究意识和学生对美术学习的兴趣 教学重点 了解与窗户相关的文化、历史，感受艺术家如何运用色彩表现窗户的特点，学习运用原色、间色作画的方法 教学难点 原色、间色的恰当运用及如何使窗户外形新颖 教学准备 教师：范画、图片、课件 学生：图画纸、彩笔、油画棒用具等 教材资源 看一看，这些窗户上主要用了哪些颜色，它给我们带来什么感受 汉斯教堂的色彩玻璃——马蒂斯（法国） 夏特尔教堂内彩色玻璃窗（法国） 生活中你还见过哪些不同样子的窗户 自己设计或选择一种生活中见过的窗户，并用原色和间色出玻璃的颜色 知识点 一、基本知识 1、 《汉斯教堂的彩色玻璃》 ，作者：马蒂斯（法国）评述分析：这幅画在统一中求变化，色与色之间互相衬托，色块之间大与小的变化，使画面轻松、自然 2、 《夏特尔教堂内彩色玻璃窗》 （法国）在 12—15 世纪，法国建造了 60多座大教堂，大多是哥特式的。

3、法国教堂中以彩色玻璃窗著称的有夏特尔大教堂、兰斯教堂和亚眠主教堂等 4、了解窗户体现了丰富的文化内涵 5、窗户与社会文化的发展密切相关 6、了解书中窗户运用了哪些颜色给我们带来什么感受——明快 7、能够列举生活中还见过哪些不同样子的窗户，窗户的外型有什么样子的 窗户的外形设计不同，形式各异，有具象的也有色块的 8、掌握三原色有红、黄、蓝 9、掌握三间色有橙、绿、紫 二、基本技能 1、用原色和间色作画的方法绘制窗户上玻璃的颜色 2、了解窗户相关的历史和文化 3、感受和分析艺术家如何运用色彩表现窗户的特点 教学过程 一．导入新课 对比引入： 比较两扇窗户，你更喜欢哪扇为什么 引出色彩斑斓的窗户 二．讲授新课 今天咱们就来画一扇《色彩斑斓的窗户》 ，板书课题 1、欣赏教材中的窗户作品在我们的美术书上有这样两幅彩色玻璃窗图片， 之前让同学搜集资料了， 谁愿意来给大家介绍一下哥特式建筑的特点是尖塔高耸、尖形拱门、大窗户及绘有圣经故事的花窗玻璃在设计中整个建筑以直升线条、雄伟的外观和教堂内空阔空间，再结合镶着彩色玻璃的长窗，使教堂内产生一种浓厚的宗教气氛。

（1） 展示马蒂斯的《汉斯教堂的彩色玻璃》，组织学生讨论a用到了哪些色彩b每个色块是一样大小么 c如何复 备 突出的主体 （2） 比较块窗户更适合用色彩斑斓来形容 小结：画家这幅画在统一中求变化，色与色之间互相衬托，色块之间大与小的变化，使画面轻松、自然色彩的冷暖衬托出主体复习冷暖色、三原色、三间色 2、引导学生分析如何创造性的表现窗户的外形和色彩玻璃窗 分组：有了这些窗户的形状了，那么我们所缺少的是主体， 我们今天尝试用花卉、水果为主体 三、教师示范： 看老师是如何体现的 1、画主体 2、划分色块 3、着色 （主体物和背景的色调对比） 四、学生实践： 1、先按照形状拼摆设计窗户外形及样式 2、进行主体描绘，注意遇到窗框要体现遮挡以免画面乱 3、上色，注意三原色及三间色的运用，以及主体和背景之间冷暖的对比 重点： 体现窗户的色彩斑斓的特点， 画面突出表现构图合理的布局、色彩强烈与柔和的对比 1 展评几幅优秀作业 2 展示几幅不同材料的镶嵌画，你喜欢吗回家可以试一试 五、教师 集体： 体现窗户的色彩斑斓的特点， 画面突出表现构图合理的布局、色彩强烈与柔和的对比 个人：窗户的色块分割。

七、课堂小结 表扬设计图案美观的同学布置下节课准备用具。