一篇文章中两条线索的把握.docx

一篇文章中两条线索的把握提起文学作品中的线索，大家并不陌生它可以是一 个人物或一个事物，也可以是一个事件或一个地点，还可以 是一个时间或一种感情它贯穿全文，使文章条理清楚，层 次清晰，主题深刻，起到画龙点睛的作用一篇作品一条线 索，阅读者较容易把握，如果一篇作品中有两条线索，那就 增加了阅读的难度那么，怎样把握两条线索，更好地理解 作品呢？中学语文课本中的几篇经典文章给了我们很大启 发一、构成两条线索的物稍有变化它不再单纯是一个人 或一个事物，一个时间或一个地点它往往是两个事件，有 时也可以是两个人《红楼梦》中有两个人物，不占很多文 字，但却举足轻重一个是刘姥姥，二个是贾雨村刘姥姥 的出现引出了大观园一应事等，最后帮助落难的贾府；贾雨 村的出现引出了贾府的起起落落，最后给贾府以致命一击 这两个人构成了《红楼梦》的两条线索白居易的叙事抒情 诗《琵琶行》中的两条线索，一个是琵琶女沦落江滨，一个 是诗人自己谪居浔阳二、有的作品两条线索不同时出现，前边先是单线，然 后再双线合壁《智取生辰纲》以“生辰纲”为纽带，以黄 泥冈为交接点，安排了押送生辰纲和智取生辰纲明暗两条线 索这两条线索，并不是同时出现的。

前一部分，作品采取 单线发展的形式，集中地描写了杨志押送生辰纲与军汉以及 两个虞侯、老都管的矛盾；走与歇的矛盾；什么时候走，什 么时候歇的矛盾；紧走和慢走的矛盾正是由于双方矛盾的 激化，才有了后面买酒喝的顺理成章到了第二部分，作者 才采用明暗线索交织进行的方式组织安排了文章的情节，杨 志押送生辰纲与吴用等人智取生辰纲一明一暗两条线索交 融在一起作者安排情节极具匠心斗争的双方，一方由主 动变为被动，一方由被动变成主动，明暗两条线索也随之发 生变化作者这样安排情节，使得故事情节更为紧凑，扣人 心弦三、有的作品两条线索同时出现，紧密结合，交织在一 起鲁迅著名作品《药》，有一明一暗两条线索，明线是华 老栓为小栓买药治病，暗线是夏瑜被杀明线：一个秋天的 后半夜，华老栓到刑场买“药”--当天早上，小栓在茶馆 吃“药”--当天上午，茶客在华家茶馆谈“药”--第二 年清明，华大妈为小栓上坟暗线：夏瑜在刑场就义--夏 瑜的血在茶馆被吃――茶客在茶馆谈夏瑜――夏四奶奶上 坟明线是主线，突出群众的愚昧麻木；暗线是次线，揭示 革命者的悲哀两条线索以人血馒头交织以至融合，突出群 众的冷漠而带来的革命者的悲哀，深化了主题。

四、两条线索一明一暗，一主一次，明线从现象反映主 题，暗线从本质上反映主题课文《鲁提辖拳打镇关西》， 对鲁达的正面描写是明线，对郑屠的描写是暗线，两条线索 的交汇点在郑屠的肉铺前鲁达在酒楼听金氏父女哭诉后， 了解郑屠劣迹，救助他们脱险，三拳打死镇关西，赞颂了鲁 达见义勇为、行侠仗仪的品质郑屠强占金翠莲，强占后又 抛弃、勒索根本从未有过的典身钱，一个小小的屠户，竟然 如此胡作非为，从根本上反映了那个时代社会的黑暗，所以 才有后来的官逼民反的结局鲁迅先生的《药》，也是这种 情况五、理解课文不能顾此失彼，只看到一条，而忽视另一 条，更不能把两条线索弄反了，明的变成暗的，暗的变成明 的阅读白居易的《琵琶行》，如果你只注意明线琵琶女沦 落江滨，那就会对作品的主题理解出现偏差只有全面把握 两条线索，才能教全面的概括出主题，即：通过对琵琶女高 超的弹奏技艺的描写和悲凉身世的叙述，表现了诗人对琵琶 女的深切同情，同时抒发了自己“同是天涯沦落人”的苦闷 与感慨在教学中，学过鲁迅先生的《药》之后，我曾让学 生把《药》中的明暗两条线索调换过来，再写成文章，比较 表达效果结果学生们一致认为主题的深刻性明显变了，革 命者的悲哀突出了，群众的冷漠减弱了。

可见，较好地把握两条线索，既能使教者轻松、全面地 把握文章结构和主题，从容施教，又能迅速提高学者的阅读鉴赏能力周学伦，河北唐山市丰润区综合职业教育中心教师。