
二年级语文下册 第20课《乡下孩子》教材分析 冀教版.doc
1页到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西,到内蒙古边陲的阿尔山,看真贫、知真贫,真扶贫、扶真贫,成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”《乡下孩子》教材分析本文是一首反映农村孩子童年生活的诗歌全诗共4小节,第一小节写乡下孩子幼小时在爸爸妈妈怀抱里生活的情景,“欢唱的黄鹂”比喻孩子的活泼快乐;“盛开的野菊”比喻孩子漂亮可爱第二小节写乡下孩子在田野里捉蝴蝶、吹草叶欢快游戏的情景第三小节写挖野菜、逮小鱼等劳动给乡下孩子带来的乐趣 最后一小节赞叹乡下孩子在农村的广阔天地里,在大自然的怀抱里无拘无束成长的幸福 本诗选材典型生动,语言洗练而有童趣,所创造的意境清新活泼,读来令人如沐阳光,如嗅 青草野花气息,如闻童声笑语,悦目赏心比喻和象征的手法运用贴切,具有诗歌文字精练、跳跃的特征,因此极富想象的空间 课文配有插图,生动活泼,富有乡土气息,可以引导学生仔细观察,展开想象,帮助化解难点,理解课文内容 新的贫困人口还会出现,因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大,贫困人口就业和增收难度增大,一些农民因丧失工作重新陷入贫困。
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