第八单元 （单元作业设计) 部编版语文一年级上册.docx

统编版一年级语文单元作业设计（第八单元）一、单元概况本单元围绕“观察”这个主题编排了《雪地里的小画家》、《乌鸦喝水》、《小蜗牛》3篇课文这些课文都以动物为主人公，充满了童真和童趣，能激发学生的阅读兴趣通过学习本组课文，学生可以体会到，只要留心观察，生活中处处都有学问本单元重点是初步培养学生寻找明显信息的能力这个单元首次出现了没有全文注音的连环画课文，在识字方法上可以让学生借助图画，结合生活经验进行大胆猜读不认识的字另处要让学生了解汉字“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则，按规则书写汉字1.对应单元：统编版教材一上第八单元2.人文主题：学会观察3.语文要素：寻找明显信息，借助图画阅读课文4.单元目录：精读课文：《雪地里的小画家》（2 课时） 精读课文：《乌鸦喝水》（2 课时）精读课文：《小蜗牛》（2 课时）◎ 口语交际：小兔运南瓜（2 课时）◎语文园地八：（2 课时） 二、作业设计目标1.认识44个生字和2个偏旁；会写18个字和1个笔画，拓展积累由熟字构成的12个新词2.正确、流利地朗读课文；能找出课文中明显的信息； 认识自然段3.借助图画，自主阅读不全文注音的课文4.通过学习课文，了解一些自然常识，激发学生观察自 然、观察生活的兴趣。

背诵《雪地里的小画家》背诵《风》5.了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则，在田字格中正确书写6.把《春节童谣》读给大人听，分享过年的乐趣，学习写新年贺卡三、课时作业设计单元名称第八单元任务名称阅读识字作业类型课时作业作业完成时间20分钟课题名称作业分层作业内容设计意图12.雪地里的小画家基础性作业请你大声地朗读课文《雪地里的小画家》，并背诵给家人或小伙伴听巩固生字的认读拓展性作业用画画的方式给“竹、牙、马、用、几”分别制作一张生字卡，读一读并口头组词请你和家人或小伙伴说一说：雪地里还会来哪些小画家，它们会画什么结合图片识字实践性作业推荐阅读：《点亮原子梦——钱三强的故事》或《晨诵暮读》 培养阅读兴趣，促进亲子感情13.乌鸦喝水基础性作业请你大声地朗读课文《乌鸦喝水》，用自己的话说一说：乌鸦是怎样喝到水的背诵课文，巩固生字的认读拓展性作业给生字“只、石、出、见”分别制作一张生字卡，读一读并口头组词请你和小伙伴分享：你在学习生活中遇到困难是怎么做的？卡片识字，组词巩固实践性作业推荐阅读：《点亮原子梦——钱三强的故事》或《晨诵暮读》培养阅读兴趣，促进亲子感情14.小蜗牛基础性作业请你对照图片大声地朗读课文《小蜗牛》。

注意读准字音，读通顺句子认读生字“对、吗、全、回”并口头组词巩固生字的认读拓展性作业对照图片把小蜗牛的故事讲给家人或小伙伴听 看图讲故事，识记与交流实践性作业推荐阅读：《点亮原子梦——钱三强的故事》或《晨诵暮读》培养阅读兴趣，促进亲子感情口语交际：小兔运南瓜基础性作业想一想：小兔是怎样运南瓜的呢？创编故事培养想象力，感受交流的快乐拓展性作业画一画：第111面的图片少了一张，请你将刚才想到的小兔运南瓜的方法画出来实践性作业编一编：把所有图画的内容连起来编一个《小兔运南瓜》的故事吧！语文园地八基础性作业读一读“识字加油站”中的词语，认一认生字条里的字宝宝，说一说你还知道哪些职业大声地朗读古诗《风》，背诵给家人听准确读一读“字词句运用”里的词语背诵积累拓展性作业给家人或朋友制作一张春节贺卡，写上一句新年祝福，书写时注意汉字笔顺口诀，做到规范书写动手操作，识记汉字笔顺口快实践性作业和大人一起读一读《春节童谣》，还可以与家人聊聊家乡春节习俗通过童谣培养课外阅读兴趣，了解中国传统节日习俗四、 作业落实建议1.关于生字卡片的制作：不要求卡片有多精美，只是借此作业让孩子巩固所学生字音与形，也为认读生字进行口头组词做准备，从而也锻炼了孩子的动手操作能力。

2.关于据图读文识字：本单元课文《小蜗牛》是本册教材中唯一一篇不带拼音的课文，孩子通过一个学期的学习，会读会认会写的汉字有了一定的积累，读课文时结合图片，对个别还不认识的字进行识记，有助于提高他们识字和阅读能力3.关于课外阅读推荐：适合一年级学生阅读的课外读物有很多，大多以简短的故事为主，特别是图文结合的绘本故事孩子们尤为喜欢。