《音乐故事——鳟鱼》.doc

《音乐故事——鳟鱼》课标分析：《鳟鱼》是八年级上册第二单元音乐故事（一）中的第一课时本单元通过以音乐“讲述”故事的方式，引导学生感受、体验音乐作品中的情感内涵，把握作品所望造的生动艺术形象在欣赏过程中培养学生聆听音乐的良好习惯，引导学生运用音乐要素分析音乐作品，逐步提高欣赏音乐的能力 教材分析：《鳟鱼》是奥地利作曲家舒伯特1817年根据德国诗人巴尔特的抒情诗创作的艺术歌曲，采用变化分节歌的形式《鳟鱼》这首诗把当时的统治者比作搅混河水的渔去，把群众比作上当受骗的小鳟鱼它以叙事的手法描写了不同人物的心理活动，向人们揭示了善良与单纯住往被虚诈与邪恶所害，表达了作者对当时社会的愤慨和不满歌曲借对小鳟鱼不幸遭遇的同情，抒发了作者对自由的向往和对统治者的憎恨，是一首意深刻的作品学情分析：本节课教学的对象是初三学生，他们对音乐的感受力和理解力较强，通过多次聆听歌曲，感受作品的速度、力度、情绪的变化，感知作品不同片段的音乐形象通过欣赏，感受作品钢琴伴奏的重要表现力，了解艺术歌曲的特点通过学唱旋律，加强学习弱起小节及变音记号等音乐知识通过聆听、学唱歌词，了解艺术歌曲中歌词的深刻寓意，以此提高学生的人文内涵。

教学设计：伴着音乐《鳟鱼五重奏》走进教室一、导入师：同学们，你们愿意听故事么?那你们平时都是通过什么样的方式呢？ 生：看书、听喜马拉雅等··· 今天我就给大家讲一个《渔夫和鳟鱼》故事故事讲完了，想一想：故事中出现了哪些角色？叙述了一件什么事情？生：鳟鱼、渔夫、我我看渔夫钓小鳟鱼的故事师：故事揭示了善良与单纯往往要被虚伪奸诈所害的“鳟鱼现象”诗人用文字描述，音乐家则用音乐的语言讲述故事二、 学唱歌曲让我们一起听《音乐故事——鳟鱼》1、请同学们看到课本的谱子，你能找到那些音乐知识，同时听一听，你觉得在演唱中最困难的乐句音乐听完了，小组讨论3分钟，然后抢答师：我们先来回答第一个问题：谱面上有哪些问题？同学们可以找出词曲作者、调号拍号、听出歌曲的情绪和速度教师补充并总结：歌曲的创作手法，音乐记号等2、难点解决：弱起小节、附点节奏等老师给出节奏让学生说出节奏名称并打拍子3、跟琴唱谱4、谱子学会了，你可以自己加入歌词么？试一下在唱的过程中，同学说有几个附点节奏没有掌握好5、歌曲情绪处理：注意换气，保持唱歌积极的状态6、跟伴奏完整演唱 三、拓展1、以小组为单位，为歌曲第一段配乐要体现团队合作精神，表演中要包含：演唱旋律、打节奏、加入打击乐器，另外要有一定的创新。

小组准备5分钟，然后表演2、学生上台展示，并点评总结：带着发现美的眼睛，欣赏艺术欣赏生活。