2022小学劳技钉纽扣教学设计.docx

2022小学劳技钉纽扣教学设计小学劳技钉纽扣教学设计　　在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是我为大家收集的小学劳技钉纽扣教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助　　小学劳技钉纽扣教学设计1　　课题：　　钉纽扣　　课时：　　第一课时　　教学目的：　　1、使学生初步学会用针钉纽扣的方法　　2、培养学生自我服务的能力　　教学内容：　　1、认识几种常见纽扣　　2、学会钉双孔、四孔纽扣　　教学重点、难点：　　1、重点：钉两孔、四孔纽扣的方法　　2、难点：是从背面穿纽扣眼　　教具：纽扣（双孔、四孔）若干、针、线、剪刀、棉布等　　教学过程　　一、引入课题、交代学习目的　　1、出示实物－纽扣、提问：同学们认识这是什么（纽扣）？有什么用（衣服上用的）？　　2、交代学习目的　　衣服钉上纽扣主要使衣服需要闭合那部份連成一个整体、使人穿着整齐、美观、行动方便是　　钉纽扣是生活中常要做的事、我们应学会自己动手钉纽扣、不要让家长为这小事操心今天我们就来学习钉纽扣　　二、讲授新课　　㈠、板书课题：钉纽扣　　㈡、认识常见的几种纽扣：出示实物和纽扣图。

　　①纽扣的样式；　　②纽扣的正反面；　　③纽扣上的孔眼　　㈢、教师讲解示范操作方法　　1、选好钉纽扣的线和衣服颜色相同的、取适当的长度尾打个结　　2、确定纽扣的位置、认清正反面、背面向着布面确定位置　　学习钉两眼纽扣的方法：（出示挂图）　　⑴左手把纽扣和衣服合拢对齐捏住　　⑵从布的背面进针、把针从纽扣的一个孔里穿出来、拉紧线　　⑶再从另一孔里把针穿到布的'背面拉紧线　　⑷这样往返5－6次再打结、最后剪去多余的线　　学习钉四眼纽扣的方法：有二种方法（出示挂图）　　⑴“=”或“||”形钉法、再按钉两孔纽扣方法　　⑵“+”字钉法、与上述方法相同　　三、学生练习、教师指导　　1、教师指导学生先在布上练习钉两孔纽扣、再钉四眼纽扣　　2、教师指导学生在衣服上钉纽扣　　四、讲评强调注意事项　　1、使用针穿布面时防止伤手　　2、拉线时、针尖向内、针尾向外拉线、以免伤着傍边的人　　小学劳技钉纽扣教学设计2　　　　以“人”为本，在劳技课中积极倡导自主、合作、探究的学习活动方式，放手让学生大胆尝试，注重学生各种能力和谐发展，使学习过程更贴近生活课堂上有效利用文本这个平台，结合学生生活实际，培养他们良好的家政服务意识，在实践操作中发现问题、讨论问题、解决问题。

并在实践中感受到动手钉纽扣的乐趣，享受劳动成果的喜悦　　　　知识目标：　　通过实际操作，了解钉纽扣所要准备的工具与材料，掌握简单的几种钉纽扣的方法　　能力目标：　　通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会钉纽扣的技巧以及跟别人合作、探究、创造的精神　　情感目标：　　培养学生良好的家政服务意识，学会自己的事儿尽量自己做，并在完成的基础上力求完美　　　　通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会钉纽扣以及跟别人合作、探究、创造的精神　　　　教师准备：现代纽扣图片、传统纽扣图片、钉纽扣需要的工具与材料（针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布）、小药箱、背景音乐　　学生准备：传统纽扣的收集、钉纽扣需要的工具与材料（针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布）　　　　（一）、现代纽扣欣赏（图片展示结合课本33页上的小看台）　　小朋友，不知你们平时有没有注意到我们衣服上漂亮的纽扣？——图片欣赏你发现这些衣服上的纽扣有什么不同么？板书课题中相关词：纽扣　　前几天，老师让大家去留意并也收集了一些，赶紧拿出来相互看看吧！　　（二）、传统纽扣展示　　出示收集到的各类纽扣，欣赏并找出类别，小组合作人人填表：　　我们发现了纽扣的多种类别：　　纽扣的类别（可用图画表示，也可用汉字表示）　　（三）、补充课题，动手尝试　　很多衣服上都有纽扣，万一纽扣掉了，父母又不在身边，那该怎么办啊？　　板书完整课题：　　1、以小组为单位，打开每组上的百宝箱，了解钉纽扣时需要的工具与材料，弄清每一样的用途，尤其是“铁指箍”的作用　　2、了解钉纽扣的步骤　　温馨提示：课本第32页看图了解钉纽扣的步骤：选针——穿线——打结——钉纽扣——打结　　3、结合以上提示，自选1代表，尝试操作比赛，组内成员互帮互助，争优先小组、团结协作小组。

　　（四）、实践操作（记住我们的口号：动手动脑学会自理）　　1、巧手大比拼一（双孔纽扣）　　在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣，人人动手操作，比一比　　2、交流存在问题，出示各种情况　　讨论：在刚才钉的过程中，你遇到到什么困难？怎么样才能解决呢？　　（欲设困难：线缠绕在一起了；结没打结实；钉反了；线太细了，需要钉好几个来回；手指不小心戳破了；线穿到针眼里穿不进去；钉好后布显得皱巴巴的……）　　瞧！我的金点子：（畅所欲言，推广能干同学的经验之谈）　　3、师简单归纳小结，并出示课件——四孔纽扣，思考：该怎么钉？　　4、巧手大比拼二（四孔纽扣，多种钉法）　　找到四孔纽扣，在刚才的布上，选择其中一种钉法继续动手操作，有能力的同学可用不同的方法钉两粒　　5、交流收获，收集金点子　　根据学生回答，在大屏幕上随机显示图解：“十”字形和“=”号形、“□”形和“T”形　　（五）、学生成果展示　　1、个人的优秀成果（自选作品）　　2、小组的得意成果（组内推荐）　　3、最能干小组评比　　（六）、延伸课外，回归生活　　1、衣服上少了个扣子，在补钉这个纽扣时，你有什么好的建议吗？　　欲设：温馨小提示——最好找到原来的纽扣　　——用上同色的线　　——最好采用相同的钉法　　——钉的时候注意与纽扣洞保持一致　　——……　　2、下次，当你发现自己的衣服上少了个纽扣，老师相信你会自信地说：我会钉，我能行！——回顾口号：动手动脑学会自理　　　　巧手大比拼（一）　　现代纽扣欣赏——传统纽扣归类——尝试操作　　巧手大比拼（二）　　——经验总结，成果展示——拓展延伸本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页。