新苏教版三年级语文上册《所见》ppt课件.ppt

所见所见0 同学们，仔细观察，图上都有同学们，仔细观察，图上都有什么？图上的儿童在干什么？什么？图上的儿童在干什么？导入新课导入新课自由朗读自由朗读所见所见 1 1、读准字音，把诗句读通顺读准字音，把诗句读通顺2 2、画出难理解的字、词画出难理解的字、词3 3、图文对照，想一想树林里发、图文对照，想一想树林里发生了一个什么故事生了一个什么故事?读认生字读认生字0樾樾yuyu 读认生字读认生字树阴凉儿树阴凉儿林越林越蝉蝉 金蝉金蝉 鸣蝉鸣蝉 蝉壳蝉壳chch n n读认生字读认生字 你有没有捕过蝉？跟大你有没有捕过蝉？跟大家分享一下你的捕蝉经历家分享一下你的捕蝉经历知诗人，解诗题知诗人，解诗题抓字眼，晓诗意抓字眼，晓诗意入诗境，悟诗情入诗境，悟诗情研读古诗研读古诗你还记得学习古诗的方法吗？你还记得学习古诗的方法吗？知诗人，解诗题知诗人，解诗题研读古诗研读古诗 袁枚，字子才，号简斋，袁枚，字子才，号简斋，世称随园先生世称随园先生，浙江钱塘人浙江钱塘人清代清代诗人，与赵翼、蒋士铨合诗人，与赵翼、蒋士铨合称为称为“乾隆三大家乾隆三大家”著作有小仓山房文集小仓山房文集、随园诗随园诗话话等0知诗人，解诗题。

知诗人，解诗题研读古诗研读古诗所见所见：诗人偶然看见的诗人偶然看见的所所 见见 清清 袁袁 枚枚牧童骑黄牛，牧童骑黄牛，歌声振林樾歌声振林樾意欲捕鸣蝉，意欲捕鸣蝉，忽然闭口立忽然闭口立抓字眼，晓诗意抓字眼，晓诗意研读古诗研读古诗小组讨论诗歌的意思小组讨论诗歌的意思所所 见见 清清 袁袁 枚枚牧童牧童骑黄牛，骑黄牛，歌声歌声振振林林樾樾意欲意欲捕捕鸣蝉鸣蝉，忽然忽然闭口闭口立立注意红色的关键字眼注意红色的关键字眼0抓字眼，晓诗意抓字眼，晓诗意研读古诗研读古诗牧童骑在黄牛背上，牧童骑在黄牛背上，歌声在树林中回荡歌声在树林中回荡心想捕捉鸣叫的蝉，心想捕捉鸣叫的蝉，站在树下一声不响站在树下一声不响汇报成果汇报成果 小组推荐代表展示自己小组推荐代表展示自己小组的学习成果小组的学习成果入诗境，悟诗情入诗境，悟诗情研读古诗研读古诗 这两句写牧童的动态，这两句写牧童的动态，即骑着高大的黄牛，大声歌即骑着高大的黄牛，大声歌唱的样子，悠闲自在唱的样子，悠闲自在牧童牧童骑骑黄牛黄牛，歌声歌声振振林樾林樾入诗境，悟诗情入诗境，悟诗情研读古诗研读古诗 这两句写牧童的静态，即屏这两句写牧童的静态，即屏住呼吸、眼望鸣蝉的神情，又是住呼吸、眼望鸣蝉的神情，又是多么专注啊多么专注啊!意欲意欲捕捕鸣蝉鸣蝉，忽然闭口忽然闭口立立。

入诗境，悟诗情入诗境，悟诗情研读古诗研读古诗 让我们随着音乐的节奏，放飞思维，展开让我们随着音乐的节奏，放飞思维，展开想象，想象一下诗中美好的画面吧想象，想象一下诗中美好的画面吧背诵古诗背诵古诗朗诵比赛朗诵比赛入诗境，悟诗情入诗境，悟诗情研读古诗研读古诗 联系诗句说一说，诗中的联系诗句说一说，诗中的孩子给你留下了什么印象？孩子给你留下了什么印象？振 意欲 忽学写生字学写生字写好心字底写好心字底 左右结构，左右结构，“谷谷”第四笔捺变点第四笔捺变点上面是上面是“勿勿”，不是出，不是出“匆匆”学写生字学写生字欲 忽。