苏轼词两首《念奴娇·赤壁怀古》《定风波》ppt课件.ppt

念念奴奴娇娇 赤赤壁壁怀怀古古苏苏 轼轼2024/9/18该课件由【语文公社】友情提供一门三父子都是大文豪诗赋传千古峨眉共比高 苏洵 苏轼 苏辙 2024/9/18该课件由【语文公社】友情提供苏轼简介苏轼简介 苏轼（苏轼（ 10361036 一一 11011101），字子瞻，号东），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人苏轼幼年时即极为出色，坡居士，眉州眉山人苏轼幼年时即极为出色，深得老师赏识深得老师赏识2121岁时，苏轼与弟弟苏辙一起岁时，苏轼与弟弟苏辙一起随父离家进京，第二年兄弟二人都中了进士随父离家进京，第二年兄弟二人都中了进士当时的文坛领袖欧阳修读了当时的文坛领袖欧阳修读了2222岁的苏轼所写的岁的苏轼所写的文章后说：文章后说：“不觉汗出不觉汗出 快哉，快哉！老夫快哉，快哉！老夫当避路，放他出人头地也可喜！可喜！当避路，放他出人头地也可喜！可喜！”并并预言未来文坛将属于苏轼苏轼的政治思想比预言未来文坛将属于苏轼苏轼的政治思想比较保守，宋神宗时，王安石当政，行新法，较保守，宋神宗时，王安石当政，行新法， 苏轼极力反对，便请求外调，自苏轼极力反对，便请求外调，自熙宁熙宁 四年开始，他先后被派往杭州、四年开始，他先后被派往杭州、密州、徐州、密州、徐州、2024/9/18该课件由【语文公社】友情提供 湖州等地任地方官。

革新除弊，因法便民，湖州等地任地方官革新除弊，因法便民， 颇有政绩元丰二年（颇有政绩元丰二年（10791079）那些曾经依附过）那些曾经依附过王安石的小人搜集苏轼对新政不满的诗句，弹王安石的小人搜集苏轼对新政不满的诗句，弹 劾苏轼，致其入狱这就是宋代第一起文字狱劾苏轼，致其入狱这就是宋代第一起文字狱——“乌台诗案乌台诗案”苏轼被捕入狱，历时五个月，苏轼被捕入狱，历时五个月，不论在朝在野，政见同与不同，营救者络绎不绝不论在朝在野，政见同与不同，营救者络绎不绝（包括王安石），最后，神宗才决定不杀苏轼，（包括王安石），最后，神宗才决定不杀苏轼，而贬为黄州团练副使了事而贬为黄州团练副使了事 从元丰二年（从元丰二年（10791079）到元佑元年（）到元佑元年（10861086），），苏轼在黄州生活的这七年，对苏轼一生产生了重苏轼在黄州生活的这七年，对苏轼一生产生了重大影响黄州团练副使仅仅是个虚名，他不仅没大影响黄州团练副使仅仅是个虚名，他不仅没 有俸禄，而且受到监督有俸禄，而且受到监督. . 　　　　 2024/9/18该课件由【语文公社】友情提供 苏轼苏轼 在许多信里反复叮嘱友人在许多信里反复叮嘱友人“看讫，看讫， 火之火之”，，“传闻京师，非细事也传闻京师，非细事也”。

他在他在黄州城东开垦了十亩荒地，田旁筑一茅屋，辛黄州城东开垦了十亩荒地，田旁筑一茅屋，辛勤躬耕，自得其乐黄州的生活使苏轼的思想勤躬耕，自得其乐黄州的生活使苏轼的思想发生了巨大的改变：一方面，他观察问题变得发生了巨大的改变：一方面，他观察问题变得比较通达，在一种超然物外的旷达态度背后，比较通达，在一种超然物外的旷达态度背后，仍然坚持着对人生、对美好事物的追求；另一仍然坚持着对人生、对美好事物的追求；另一方面，又产生了较为严重的逃避现实的消极思方面，又产生了较为严重的逃避现实的消极思想 “在黄州的苏东坡是成熟了的苏东坡这种在黄州的苏东坡是成熟了的苏东坡这种成熟是一种不再需要对别人察颜观色的从容，成熟是一种不再需要对别人察颜观色的从容， 一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，2024/9/18该课件由【语文公社】友情提供 一种无须伸张的厚实，一种并不陡峭的高度一种无须伸张的厚实，一种并不陡峭的高度” ————（余秋雨（余秋雨《《苏苏东坡突围东坡突围》》）） 元佑元年（元佑元年（10861086），旧党执政。

苏轼被调），旧党执政苏轼被调回京都任中书舍人、翰林学士、知制诰等职回京都任中书舍人、翰林学士、知制诰等职 宋哲宗元佑元年（宋哲宗元佑元年（10861086），旧党当权，召），旧党当权，召还为翰林学士；新党再度秉政后，又贬惠州，还为翰林学士；新党再度秉政后，又贬惠州，再贬儋州（今海南儋县），后死于常州再贬儋州（今海南儋县），后死于常州 苏轼总结自己一生，说：苏轼总结自己一生，说：“问汝平生功业，问汝平生功业，黄州惠州儋黄州惠州儋( (dān ) )州 政治上苏轼是失意的，政治上苏轼是失意的，但就个人创作成就而言，苏轼是中国古代第一但就个人创作成就而言，苏轼是中国古代第一全才2024/9/18该课件由【语文公社】友情提供 文文——“唐宋八大家唐宋八大家” （（唐）韩愈唐）韩愈 柳宗元柳宗元 （宋）欧阳修（宋）欧阳修 苏洵苏洵 苏轼苏轼 苏辙苏辙 曾巩曾巩 王安石王安石诗诗——“苏黄苏黄” 苏轼苏轼 黄庭坚黄庭坚 词词——“苏辛苏辛” 北宋词人苏轼、南宋词人辛弃疾北宋词人苏轼、南宋词人辛弃疾 书、画书、画——“宋四家宋四家” 苏轼苏轼 蔡襄蔡襄 黄庭坚黄庭坚 米芾米芾 才华横溢的苏轼才华横溢的苏轼2024/9/18该课件由【语文公社】友情提供在黄州的四年里在黄州的四年里,他创作了他创作了66首词、首词、200多多首诗、首诗、3篇赋、篇赋、170多篇（含小品），写多篇（含小品），写了了280多封书信，其中有豪放派的代表词多封书信，其中有豪放派的代表词作作《《念奴娇。

赤壁怀古念奴娇赤壁怀古》》，更有脍炙人口，更有脍炙人口的前后的前后《《赤壁赋赤壁赋》》诗人政治上的不幸却诗人政治上的不幸却成就了文学上的大幸历史有时如此让人成就了文学上的大幸历史有时如此让人费解2024/9/18该课件由【语文公社】友情提供念念奴奴娇·赤赤壁壁怀古古2024/9/18该课件由【语文公社】友情提供 《《念奴娇念奴娇》》，词牌名念奴本是唐代天宝，词牌名念奴本是唐代天宝年间一个倡女的名字唐元稹在年间一个倡女的名字唐元稹在《《连昌宫词连昌宫词》》“力士传呼觅奴娇，念奴潜伴诸郎宿力士传呼觅奴娇，念奴潜伴诸郎宿”句下注：句下注： 念奴，天宝中名倡，善歌每岁楼下酺念奴，天宝中名倡，善歌每岁楼下酺pú宴，累日之后，万众喧隘，众乐为之罢奏宴，累日之后，万众喧隘，众乐为之罢奏玄宗遣高力士大呼于楼上曰玄宗遣高力士大呼于楼上曰“欲遣念奴唱歌，欲遣念奴唱歌，邠邠bīn二十五郎吹小管逐，看人能听否？二十五郎吹小管逐，看人能听否？”未尝未尝不悄然奉诏，其为当时所重如此然而玄宗不不悄然奉诏，其为当时所重如此然而玄宗不欲夺侠游之盛，未尝置在宫禁欲夺侠游之盛，未尝置在宫禁 后来词人们就用后来词人们就用“念奴娇念奴娇”作为词曲的作为词曲的名称，用来描写念奴之美。

这是名称，用来描写念奴之美这是《《念奴娇念奴娇》》的的“本意本意”2024/9/18该课件由【语文公社】友情提供 苏轼的苏轼的《《念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古》》非常有名，非常有名，不仅用不仅用《《念奴娇念奴娇》》“本意本意”以外的内容写词，而以外的内容写词，而且气势雄放，为且气势雄放，为“曲子所缚不住者曲子所缚不住者” 《《吹剑录吹剑录》》云：东坡在玉堂日，有幕士云：东坡在玉堂日，有幕士善歌，因问善歌，因问“我词何如柳七？我词何如柳七？”对曰：对曰：“柳郎柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌杨柳岸中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌杨柳岸晓风残月学士词须关西大汉，铜琵琶，铁绰晓风残月学士词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱大江东去板，唱大江东去东坡为之绝倒东坡为之绝倒 这个故事未必真实，但比喻却十分确切，这个故事未必真实，但比喻却十分确切，把把“婉约婉约”与与“豪放豪放”两种风格都说得非常清两种风格都说得非常清楚2024/9/18该课件由【语文公社】友情提供 词人中年因乌台诗案贬官黄州时，作词人中年因乌台诗案贬官黄州时，作此诗。

词上阙绘长江，咏赤壁；下阙怀周瑜，此诗词上阙绘长江，咏赤壁；下阙怀周瑜，伤己身全词写景、咏史、抒情融为一体，伤己身全词写景、咏史、抒情融为一体，意境壮阔，气魄宏大，格调雄浑，最能代表意境壮阔，气魄宏大，格调雄浑，最能代表苏轼豪放词风格，是宋词中精品苏轼豪放词风格，是宋词中精品2024/9/18该课件由【语文公社】友情提供重点字重点字词大江：长江大江：长江纶巾：青丝帛的头巾纶巾：青丝帛的头巾尊：通尊：通“樽樽”，酒杯华：指（头发）黑白混杂华发，白发华：指（头发）黑白混杂华发，白发酹：祭奠酹：祭奠2024/9/18该课件由【语文公社】友情提供走走进文本合作探究文本合作探究 这首首词写了哪几个内容？写了哪几个内容？这几个内容是靠哪些几个内容是靠哪些语句句连缀在一在一起而形成一个起而形成一个艺术整体的？整体的？2024/9/18该课件由【语文公社】友情提供                        大江大江东去，浪淘尽千古去，浪淘尽千古风流人物流人物故垒西西边，人道是，，人道是，三国周郎赤壁三国周郎赤壁                                    江山如江山如画，一画，一时多少豪杰。

多少豪杰         遥想公瑾当年，小遥想公瑾当年，小乔初嫁初嫁了，雄姿英了，雄姿英发                       羽扇羽扇纶巾，巾，谈笑笑间，，樯橹灰灰飞烟烟灭                               故国神游，故国神游，多情多情应笑我，早生笑我，早生华发                                      人生如人生如梦，一尊梦，一尊还酹江月大江赤壁大江赤壁起兴点题起兴点题状写江山状写江山思慕古人思慕古人缅怀周郎缅怀周郎建立功业建立功业感伤身世感伤身世祭奠江月祭奠江月                         乱石穿空，惊乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪涛拍岸，卷起千堆雪2024/9/18该课件由【语文公社】友情提供文本探究文本探究          词的上片主要写赤壁景色，的上片主要写赤壁景色，请问写了哪些景物？写了哪些景物？￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿大江大江￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿故故垒￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿乱石乱石￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿惊涛惊涛2024/9/18该课件由【语文公社】友情提供 赤壁美景的特点是：“雄奇”。

乱：岩石山崖险怪乱：岩石山崖险怪穿：山崖陡峭高峻穿：山崖陡峭高峻惊：江水之汹涌惊：江水之汹涌拍：惊涛力度之大拍：惊涛力度之大卷：波涛气势之大卷：波涛气势之大渲染磅礴渲染磅礴宏伟的气势宏伟的气势2024/9/18该课件由【语文公社】友情提供突破重点突破重点——借景抒情借景抒情         面面对大江奇景，大江奇景，词人触景生人触景生情，情，发出深沉的感慨：出深沉的感慨：江山如画，一时多少豪杰2024/9/18该课件由【语文公社】友情提供技巧探究技巧探究 “江山如画，一时多少豪杰江山如画，一时多少豪杰这两句在全篇中起什么作用？这两句在全篇中起什么作用？起承上启下承上启下的过渡作用2024/9/18该课件由【语文公社】友情提供 活动在大江奇景里的英雄人物是谁？他的形象在词作中是怎样表现出来的？周瑜2024/9/18该课件由【语文公社】友情提供羽扇纶巾羽扇纶巾儒雅、风流倜傥儒雅、风流倜傥谈笑间，樯橹谈笑间，樯橹灰飞烟灭灰飞烟灭指挥若定、泰然指挥若定、泰然若自若自2024/9/18该课件由【语文公社】友情提供       周周瑜瑜是是赤赤壁壁之之战中中孙刘刘联军的的前前线总指指挥。

当当年年三三十十四四岁词人人为我我们塑塑造造了了一一个个风流流倜倜傥，，气气度度儒儒雅雅，，镇定定自自若若的的儒儒将将形形象象赤赤壁壁之之战时，，他他迎迎娶娶小小乔已已有有十十年年2024/9/18该课件由【语文公社】友情提供下片着力塑造周瑜，为何要插入下片着力塑造周瑜，为何要插入“小乔初嫁了小乔初嫁了”这这一细节？一细节？1.以美人以美人衬托英雄2.着力表着力表现周瑜周瑜风流流倜倜傥的儒将的儒将风采2024/9/18该课件由【语文公社】友情提供 “一时多一时多少豪杰少豪杰”为为什么只写周什么只写周瑜？瑜？2024/9/18该课件由【语文公社】友情提供周瑜周瑜年龄：年龄：3434婚姻：美女相伴婚姻：美女相伴外表：英俊儒雅外表：英俊儒雅职位：东吴都督职位：东吴都督际遇：功成名就际遇：功成名就苏轼苏轼年龄：年龄：4747婚姻：屡遭不幸婚姻：屡遭不幸外表：早生华发外表：早生华发职位：团练副使职位：团练副使际遇：功业未就际遇：功业未就2024/9/18该课件由【语文公社】友情提供 作者怎作者怎样抒写人生如梦抒写人生如梦的感慨的？的感慨的？ 故国神游，多情故国神游，多情应笑我，早生笑我，早生华发。

2024/9/18该课件由【语文公社】友情提供 2）——“人生如梦”两句是诗人由江山人物的推移和自己“早生华发”的对比中发出的长江依旧，英雄已逝；幼时壮志犹在，而今年近“知命”，“早生华发”，就不能不感到人生的短暂与万事皆休的悲凉这是一种人之常情，怎能说是消极的呢？ 3）——这种感慨，种感慨，是由追慕古代英雄引是由追慕古代英雄引起的起的和周瑜那么年和周瑜那么年轻就建立了赫赫就建立了赫赫战功而千古流芳比功而千古流芳比较起来，就不能不起来，就不能不激起自己一种老之将至而壮志激起自己一种老之将至而壮志难酬的酬的深沉苦深沉苦闷，就不能不感到自己的渺小，就不能不感到自己的渺小与与惭愧这种种与英雄与英雄对比自愧功比自愧功业无无成的成的伤感，感，不正包含一种不正包含一种积极向上的极向上的精神精神吗？？2024/9/18该课件由【语文公社】友情提供2024/9/18该课件由【语文公社】友情提供2024/9/18该课件由【语文公社】友情提供12024/9/18该课件由【语文公社】友情提供1返回返回2024/9/18该课件由【语文公社】友情提供1 《《东坡志林东坡志林》》说：说：“黄州东南三十里为沙湖，黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店，予买田其间，因往相田。

亦曰螺师店，予买田其间，因往相田而这首而这首定风波的小序则说：定风波的小序则说：“三月七日沙湖道中遇雨三月七日沙湖道中遇雨雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉已而遂晴，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉已而遂晴，故作此显然，这首词是借显然，这首词是借“道中遇雨道中遇雨”一事，一事，来抒写作者当时来抒写作者当时“余独不觉余独不觉”的心境的的心境的2024/9/18该课件由【语文公社】友情提供1返回返回2024/9/18该课件由【语文公社】友情提供1读准字音把握字词读准字音把握字词⑴⑴芒鞋：草鞋芒鞋：草鞋 ⑵⑵吟啸：吟唱长啸，表现泰吟啸：吟唱长啸，表现泰 然自若的情态然自若的情态⑶⑶料峭：形容微寒料峭：形容微寒 同行同行x xíng ng 吟啸吟啸xixiào o 芒芒m mángng鞋鞋 料峭料峭qiqiào o一蓑一蓑suōsuō烟雨烟雨 萧瑟萧瑟s sè 2024/9/18该课件由【语文公社】友情提供1词前小序云前小序云： “三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。

已而遂晴，故作此行皆狼狈，余独不觉已而遂晴，故作此”时间时间: :10821082年年3 3月月7 7日日沙湖道中沙湖道中地点地点: : 人物人物: : 同行同行 、、余余感觉感觉: :狼狈、不觉狼狈、不觉事件事件: : 遇雨遇雨已而遂已而遂晴晴2024/9/18该课件由【语文公社】友情提供136雨雨￿ ￿偶偶然然 客客观观 ………… 淋淋￿ ￿OR 躲￿ ￿选选择择 主主观观 …………2024/9/18该课件由【语文公社】友情提供1高中新课标同步攻略高中新课标同步攻略··语文（必修语文（必修4 4））Http://37莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行 置之不理置之不理 无所畏惧无所畏惧气定神闲气定神闲 雨大雨大 挑战挑战 轻松轻松欢快欢快神态神态自若自若面对这突如其来的雨，苏轼是如何做的呢？面对这突如其来的雨，苏轼是如何做的呢？ 2024/9/18该课件由【语文公社】友情提供高中新课标同步攻略高中新课标同步攻略··语文（必修语文（必修4 4））Http://解词释句 “莫莫听听穿穿林林打打叶叶声声，，何何妨妨吟吟啸啸且且徐徐行行这这两两句句明明写写诗诗人人道道中中遇遇雨雨时时置置风风雨雨于于不不顾顾、、吟吟啸啸徐徐行行的的镇镇定定态态度度，，暗暗示示他他在在政政坛坛风风雨雨中中遭遭贬贬后后仍仍泰泰然然处处之之的的心心态态。

莫莫听听”有有外外物物不不足足萦萦怀怀之之意意，，“何何妨妨”见俏皮的挑战色彩见俏皮的挑战色彩返回返回2024/9/18该课件由【语文公社】友情提供高中新课标同步攻略高中新课标同步攻略··语文（必修语文（必修4 4））Http://解词释句竹杖芒鞋轻胜马，谁怕竹杖芒鞋轻胜马，谁怕? ?返回返回2024/9/18该课件由【语文公社】友情提供高中新课标同步攻略高中新课标同步攻略··语文（必修语文（必修4 4））Http://解词释句 “竹杖芒鞋轻胜马，谁怕竹杖芒鞋轻胜马，谁怕? ?”这两句似乎是说穿着草这两句似乎是说穿着草鞋、拄着竹杖在雨中走得很轻松，胜过骑马，风雨有什么鞋、拄着竹杖在雨中走得很轻松，胜过骑马，风雨有什么可怕的呢可怕的呢? ?实际上是以实际上是以“竹杖芒鞋竹杖芒鞋”喻指闲散江湖，以喻指闲散江湖，以“马马”喻指奔波官场，通过两者对比，隐喻闲散江湖胜过奔喻指奔波官场，通过两者对比，隐喻闲散江湖胜过奔波官场，远离宦海险恶反觉一身轻松穿着草鞋走泥泞之波官场，远离宦海险恶反觉一身轻松穿着草鞋走泥泞之路是不可能轻松的，故而它的实质用意只能是路是不可能轻松的，故而它的实质用意只能是“无官一身无官一身轻轻”。

返回返回2024/9/18该课件由【语文公社】友情提供高中新课标同步攻略高中新课标同步攻略··语文（必修语文（必修4 4））Http://解词释句一蓑烟雨任平生一蓑烟雨任平生返回返回2024/9/18该课件由【语文公社】友情提供高中新课标同步攻略高中新课标同步攻略··语文（必修语文（必修4 4））Http://42 序序言言““雨雨具具先先去去””又又何何来来““蓑蓑””？从？从““任任””字里我们能读出什么？字里我们能读出什么？ “一一蓑蓑烟烟雨雨任任平平生生这这一一句句不不是是写写眼眼前前景景，，而而是是想想心心中中事事，，因因为为“雨雨具具先先去去”，，当当时时并并无无蓑蓑衣衣，，而而“烟烟雨雨”则则是是江江湖湖上上烟烟波波浩浩渺渺、、斜斜风风细细雨雨的的景景象象，，故故而而这这一一句句是是表表达达了了苏苏拭拭想想退退隐隐江江湖湖、、自自在在地地度度过过一一生生的的心心愿愿任任”字含放任自由之意字含放任自由之意2024/9/18该课件由【语文公社】友情提供高中新课标同步攻略高中新课标同步攻略··语文（必修语文（必修4 4））Http://43““一蓑烟雨任平生一蓑烟雨任平生””表现了怎样的品质？表现了怎样的品质？ 2024/9/18该课件由【语文公社】友情提供高中新课标同步攻略高中新课标同步攻略··语文（必修语文（必修4 4））Http://解词释句 料峭春风吹酒醒，微冷，山头料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。

斜照却相迎返回返回2024/9/18该课件由【语文公社】友情提供高中新课标同步攻略高中新课标同步攻略··语文（必修语文（必修4 4））Http://解词释句 “料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎这三句写雨过天晴、寒风吹这三句写雨过天晴、寒风吹拂、斜阳晚照的眼前景象，但也隐隐地拂、斜阳晚照的眼前景象，但也隐隐地透露出作者在这几年的劫后余生中，余透露出作者在这几年的劫后余生中，余悸尚未完全消尽、政治风雨令人更加清悸尚未完全消尽、政治风雨令人更加清醒、晚境或尚有望等既达观而又复杂的醒、晚境或尚有望等既达观而又复杂的心情 返回返回2024/9/18该课件由【语文公社】友情提供高中新课标同步攻略高中新课标同步攻略··语文（必修语文（必修4 4））Http://解词释句 回首向来萧瑟处，归去，也无回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴风雨也无晴返回返回2024/9/18该课件由【语文公社】友情提供高中新课标同步攻略高中新课标同步攻略··语文（必修语文（必修4 4））Http://47讨讨论论：：““回回首首向向来来萧萧瑟瑟处处，，归归去去，，也也无无风风雨雨也也无无晴晴””的的表层含义和深层含义，说说这样写的好处。

表层含义和深层含义，说说这样写的好处 “回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴这三句表面上似乎是说，回到住处，再看路经之这三句表面上似乎是说，回到住处，再看路经之地，既不是风雨交加，也不是朗朗晴空；实际上，地，既不是风雨交加，也不是朗朗晴空；实际上，“萧瑟处萧瑟处”隐喻宦途风雨，隐喻宦途风雨，“归去归去”是用陶渊明的是用陶渊明的“归隐归隐”之意，而之意，而“也无风雨也无晴也无风雨也无晴”则是说，有则是说，有了归隐之心也就无所谓什么宦海的风雨或晴天了了归隐之心也就无所谓什么宦海的风雨或晴天了显然，这里的主要心态是旷达，主要意向是隐逸显然，这里的主要心态是旷达，主要意向是隐逸 2024/9/18该课件由【语文公社】友情提供高中新课标同步攻略高中新课标同步攻略··语文（必修语文（必修4 4））Http://•外儒内道尊主忧国，渴望尊主忧国，渴望建功立业建功立业超然物外的超然物外的旷达态度旷达态度既有既有积极积极进取进取的精的精神，又交神，又交织着齐生织着齐生死、等是死、等是非的非的虚无虚无态度态度2024/9/18该课件由【语文公社】友情提供高中新课标同步攻略高中新课标同步攻略··语文（必修语文（必修4 4））Http://艺术特色 总体说来，这首词的艺术表现特点总体说来，这首词的艺术表现特点是：写眼前景，想心中事，情景交融，是：写眼前景，想心中事，情景交融，隐喻寄托，含不尽之意见于言外。

具体隐喻寄托，含不尽之意见于言外具体来说，这里至少体现出三个方面的审美来说，这里至少体现出三个方面的审美要素：要素： 返回返回2024/9/18该课件由【语文公社】友情提供高中新课标同步攻略高中新课标同步攻略··语文（必修语文（必修4 4））Http:// 写眼前景，就是落墨于眼前所遇到的真实景物；想心中事，就写眼前景，就是落墨于眼前所遇到的真实景物；想心中事，就是着意于心中所萦绕和所要表现的事物人情；而这两者之间则是着意于心中所萦绕和所要表现的事物人情；而这两者之间则必须具有异质同构关系，以使读者能由此而想象到彼必须具有异质同构关系，以使读者能由此而想象到彼《《定风定风波波》》直接描述的是作者沙湖道中遇雨的情景，但所表现的却是直接描述的是作者沙湖道中遇雨的情景，但所表现的却是苏轼被贬黄州后的境遇和心情，因而作者在进行这首词的艺术苏轼被贬黄州后的境遇和心情，因而作者在进行这首词的艺术创作时是创作时是“一心二用一心二用”，即言在此而意在彼在，即言在此而意在彼在《《定风波定风波》》中，沙湖道上的风风雨雨，与苏轼仕途上的政治遭遇就是异质中，沙湖道上的风风雨雨，与苏轼仕途上的政治遭遇就是异质同构关系，苏轼在道中遇时的感受，与他遭贬后的心境也是异同构关系，苏轼在道中遇时的感受，与他遭贬后的心境也是异质同构关系，而词的全部意理情致，也就含蕴在这一系列的异质同构关系，而词的全部意理情致，也就含蕴在这一系列的异质同构关系中。

质同构关系中 一、写眼前景，想心中事，异质而同构一、写眼前景，想心中事，异质而同构2024/9/18该课件由【语文公社】友情提供高中新课标同步攻略高中新课标同步攻略··语文（必修语文（必修4 4））Http://二、若即若离，隐喻寄托二、若即若离，隐喻寄托 这这首首词词的的言言与与意意之之间间，，不不是是局局部部的的一一对对一一的的直直接接比比喻喻关关系系，，而而是是整整体体性性的的隐隐喻喻寄寄托托这这种种整整体体性性隐隐喻喻寄寄托托具具有有若若即即若若离离的的特特点点，，而而不不可可一一一一捉捉对对坐坐实实例例如如在在“莫莫听听穿穿林林打打叶叶声声，，何何妨妨吟吟啸啸且且徐徐行行”中中，，隐隐喻喻寄寄托托着着苏苏轼轼遭遭贬贬后后泰泰然然自自若若的的情情绪绪；；在在“料料峭峭春春风风吹吹酒酒醒醒，，微微冷冷，，山山头头斜斜阳阳却却相相迎迎”中中，，隐隐喻喻寄寄托托着着作作者者历历经经坎坎坷坷后后对对世世事事更更加加清清醒醒的的社社会会人人生生感感受受；；但但不不能能说说，，这这些些都都是是比比喻喻可可以以说说，，隐隐喻喻寄寄托托具具有有更更多多的的象象征征意意味味，，不不过过这这种种象象征征意意味味是是若若即即若若离离、、隐隐约约而而含含蓄蓄的的，，而而词词的的意意境境美美也也就就更更多多地地体体现现在在这这种若即若离的朦胧之中。

种若即若离的朦胧之中2024/9/18该课件由【语文公社】友情提供高中新课标同步攻略高中新课标同步攻略··语文（必修语文（必修4 4））Http://三、以小寓大，言外无穷三、以小寓大，言外无穷 《《定定风风波波》》以以道道中中遇遇雨雨，，隐隐喻喻仕仕途途风风雨雨，，并并进进而而借借雨雨后后“也也无无风风雨雨也也无无晴晴”的的景景象象，，寄寄托托隐隐逸逸江江湖湖后后就就无无挂挂累累于于风风雨雨阴阴晴晴的的超超然然心心境境，，这这都都是是即即景景生生情情、、以以小小见见大大而而且且这这个个“大大”是是难难以以穷穷尽尽的的：：不不仅仅有有通通雨雨、、吟吟啸啸、、竹竹杖杖、、芒芒鞋鞋、、寒寒风风、、酒酒醒醒、、斜斜阳阳、、晚晚照照这这一一系系列列历历历历在在目目的的自自然然真真景景，，还还有有苏苏轼轼仕仕途途坎坎坷坷、、遭遭贬贬黄黄州州、、一一蓑蓑烟烟雨雨、、超超然然物物外外等等一一系系列列在在想想象象中中展展开开的的社社会会人人生生景景象象，，不不仅仅表表现现出出苏苏轼轼在在自自然然风风雨雨中中镇镇定定自自若若、、在在仕仕途途风风险险中中泰泰然然处处之之、、在在痛痛苦苦中中旷旷达达自自解解、、在在醒醒悟悟中中心心仪仪归归隐隐等等一一系系列列复复杂杂而而深深微微的的情情致致，，而而且且渗渗滤滤出出放放开开眼眼量量、、洞洞达达事事理理、、自自我我调调节节、、旷旷达达通通脱脱等等一一系系列列人人生生哲哲理理。

写写眼眼前前景景有有限限，，想想心心中中事事无无限限，，这这就就是是隐隐喻喻寄寄托托所所追追求求的的艺艺术术效效果果，，也也最最终终体体现现了了这这首首《《定风波定风波》》的成功之处的成功之处2024/9/18该课件由【语文公社】友情提供高中新课标同步攻略高中新课标同步攻略··语文（必修语文（必修4 4））Http://531.1.下列各项中，字音、字形全都正确的一项是下列各项中，字音、字形全都正确的一项是 ( )( )A.A. 故垒故垒 公瑾公瑾 纶纶(ɡuān)(ɡuān)巾巾 雄资英发雄资英发B.B. 神游神游 华发华发 樯橹樯橹 酹酹(l(lè èi)i)江月江月C.C. 狼狈狼狈 何妨何妨 吟吟(y(yí ín)n)啸啸 竹仗竹仗D.D. 料峭料峭 斜照斜照 回首回首 潇瑟潇瑟( (s sè è) )A.A.“雄资英发雄资英发”应为应为“雄姿英发雄姿英发”。

C.C.“竹仗竹仗”应为应为“竹杖竹杖”D.D.“潇瑟潇瑟”应为应为“萧瑟萧瑟”￿2024/9/18该课件由【语文公社】友情提供高中新课标同步攻略高中新课标同步攻略··语文（必修语文（必修4 4））Http://542.2.下下列列对对苏苏轼轼《《念念奴奴娇娇··赤赤壁壁怀怀古古》》内内容容的的解解说说，，不不当当的一项是的一项是 ( )( )A.“大大江江东东去去，，浪浪淘淘尽尽，，千千古古风风流流人人物物”总总领领全全词词，，为为下下文文描描写写周周郎埋下伏笔，营造出雄浑的气氛郎埋下伏笔，营造出雄浑的气氛B.“乱乱石石穿穿空空，，惊惊涛涛拍拍岸岸，，卷卷起起千千堆堆雪雪”用用词词生生动动形形象象，，绘绘声声绘绘色地描绘了赤壁奇景色地描绘了赤壁奇景•“江江山山如如画画”承承上上总总括括，，“一一时时多多少少豪豪杰杰”呼呼应应“千千古古风风流流人人物物”，再为赞美周郎蓄势，自然过渡到下阕再为赞美周郎蓄势，自然过渡到下阕A.“小小乔乔初初嫁嫁”“羽羽扇扇纶纶巾巾”“谈谈笑笑间间”等等词词句句从从正正面面多多角角度度赞赞美周郎的少年得志、指挥若定的从容神态。

美周郎的少年得志、指挥若定的从容神态小乔初嫁小乔初嫁”是侧面描写是侧面描写2024/9/18该课件由【语文公社】友情提供高中新课标同步攻略高中新课标同步攻略··语文（必修语文（必修4 4））Http://553.3.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是下列有关文学常识的表述，不正确的一项是 ( )( )A.A.苏苏轼轼，，字字子子瞻瞻，，自自号号东东坡坡居居士士，，四四川川眉眉山山人人作作品品有有《《东东坡坡乐乐府府》》《《东坡七集东坡七集》》，著名散文有，著名散文有《《赤壁赋赤壁赋》《》《石钟山记石钟山记》》等•苏苏轼轼的的词词意意境境和和风风格格都都比比前前人人提提高高一一步步他他作作词词不不纠纠缠缠于于男男女女之之间间的的绮绮靡靡之之情情，，也也不不喜喜欢欢写写那那些些春春愁愁秋秋恨恨的的滥滥调调，，一一扫扫晚晚唐唐五五代代以以来来文文人人词的柔靡纤细的气息，创造出高远清新的意境和豪迈奔放的风格词的柔靡纤细的气息，创造出高远清新的意境和豪迈奔放的风格•苏苏轼轼的的词词强强烈烈地地反反映映着着入入世世和和出出世世的的世世界界观观的的矛矛盾盾他他政政治治上上长长期期失失意意，，一一生生历历经经坎坎坷坷，，但但仍仍能能保保持持乐乐观观豪豪迈迈的的精精神神，，不不时时发发出出健健旺旺爽爽朗朗的的笑笑声声；；在在达达观观潇潇洒洒的的风风度度里里潜潜伏伏着着一一种种浓浓厚厚的的，，逃逃避避现现实实，，追追求求解解脱的老庄思想，用来寄托自己对政治现实不满的心情。

脱的老庄思想，用来寄托自己对政治现实不满的心情•《《念念奴奴娇娇·赤赤壁壁怀怀古古》》是是苏苏轼轼谪谪居居黄黄州州游游赤赤壁壁时时写写的的这这时时作作者者4747岁岁，，自觉功成名就，就借怀古以抒发自己的怀抱自觉功成名就，就借怀古以抒发自己的怀抱自自觉觉功功成成名名就就”错错这这时时，，作作者者自自觉觉功功名名事事业业还还没没有有成就2024/9/18该课件由【语文公社】友情提供。