九年级下期语文教学计划.doc

九年级下期语文教学计划下一个九年级语文教案怎么写？在教学中，我们应该深入了解每个学生，成为他们的亲密朋友，成为他们的学习伙伴，真正成为学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者和帮助者在这里，我想和大家分享5篇关于下一个九年级语文教案的文章，供大家参考九年级下期语文教学计划1一、指导思想根据语文新大纲的要求，要全面贯彻全教会精神，紧跟新课程改革步伐，大胆研究教育教学在教学过程中，结合学生的实际情况，注重语文在培养学生创新精神和提高人文素质方面应发挥的作用，努力把学生培养成会生活、会学习的人二，分析学生的双基、能力、智力和非智力因素1.学生双基数：这个班54人，男女比例基本协调经过彻底检查，其中10%为优秀生，65%为中等生，其余为学困生有些学生语言基础差，缺乏学习兴趣2.情报状态分析：学生能力发展不平衡记忆力和想象力强的学生有徐丹阳、彭亮、胡丹等记忆理解有困难的学生有李进、梁芳、李煜等他们缺乏独立思考，写作创新水平低在这个问题上，我们应该加强分析写作、阅读和口头表达的培养3.非智力因素分析：当今语文教学中的非智力因素有：第一，部分学生学习意识薄弱，不能脚踏实地地努力学习，语文水平提高不快。

第二，家庭环境和不良社会风气的影响给语文教学带来了困难第三，单一的语言教学工具和僵化的课堂教学都影响了学生三，教材内容分析九年级上册重点培养叙述、讲解、讨论能力全书由五个部分组成，分别是：阅读、写作、口语交际、语文实践活动和语文知识附录全卷30节课，每个单元根据课文反映的生活内容由近及远排列单元内容顺序为：社会生活、社会生活、小说世界、古代生活、古代生活教读17节课，每节课通常需要2-3个课时课文前面有预习提示，后面是练习预习提示和问题具有启发性，能引起学生的思考实践可以抓住重点和难点，巩固知识，拓展阅读自读课文有13节课，每节课通常需要1个课时少量的课文可以让学生在课堂外阅读，有利于提高学生的阅读能力写作主要研究讨论和七种写作练习，其中两种是自由写作练习有利于提升学生人格口语交际，以讲课为主，有利于培养学生运用语言的能力，使学生成为能言善辩的人才此外，学生独立阅读并学习一些中文知识短文四、教学任务和要求1.深入钻研教材，深入理解新教材精神引导学生正确理解和使用母语，提高阅读、写作和口语交际能力本期重点培养学生记录、分析、讨论的能力2.利用语文课陶冶学生情操，培养创新精神和审美情趣，发展语感和思维，开阔学生视野，发展健康个性，逐步形成健全人格。

3.充分发挥学生的主动性和创造性，生动活泼地开展课外阅读、写作、参观访问，进行语文实践活动 4.认真完成本册的教学内容，把学生的写作和阅读能力落实到实处 五、落实教学任务的措施 1.做好三备，变学生厌学到愿学到会学，争取向课堂要质量 2.抓住重点，突破难点，由浅入深，由易到难，遵循教育教学规律 3.关注学生的生活习惯，学生的学习方式，学生的处境与感受 4.运用先进的教学手段，让学生自觉、愉快地学习 5.加强作文训练，培养学生口语交际能力，要求学生每日一练，养成写日记的习惯 6.注重课内、课外一把抓，在学生当中开展 一帮一 的活动，促使学生共同提高 九年级下期语文教学计划2 一、班情学情分析 我所任教的九一班，从上学年的教学和测试情况来看，学生存在两大共性问题：一是审题不细心，二是思维定势不懂变通;这两点也就是以后工作中我需要着重去纠正的学生学习陋习作为老师我们不仅仅要让学生知道答案，而要让学生知道怎么去做，最重要的是要让学生懂得怎么会想到应该这么去做再有学生两级分化严重，参差不齐的状况明显，关键的是有相当一部分学生学习还不是十分自觉，此类学生平时能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，需要老师的督促才会有所作为;还有个别学生存在偏科现象，不理语文，有时不能完成老师的要求。

因此要在培养学生的学习习惯和学习方法上下功夫，对于个别学生学习自觉性较差的，需要重点教育和督促 二、教材分析 近两年我省中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化试卷分为“积累”、“文言文阅读”、“现代文阅读”和“作文”四大板块(还有附加题)试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确：从课内外名言名句的积累运用，到综合性学习的考查，到课内外文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是作文的写作重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力 三、教材重难点、关键点 复习重点： 1、基础知识的系统化及其运用 2、文言诗文的默写、理解 3、现代文阅读的思路及其语言表述 4、作文中的无话可说 复习难点： 1、现代文的阅读方法及其语言表述 2、作文中的无话可说 3、复习关键点： 在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题先观察句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用;结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。

四、教学内容分析 (一)、积累部分考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句近年来，随着中考命题改革的不断深入，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用一种考查综合性较强的命题越来越受命题者青睐因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移” (二)、文言文部分课内文言文考试的范围是初中教读篇目复习时一要抓好重点，拨正方向一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语;对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意;对内容考查就与现代文基本相似从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律二要选好篇目选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果 (三)、现代文阅读部分要把握“考点”，掌握答题技做此类题，先观察句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用;结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句，或是一些运用比喻、反问等修辞手法的句子，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。

(四)、作文部分话题”作文仍然是今年考查的主流纵观几年中考作文命题变化的轨迹，我们不难发现，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解他人”的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元化 九年级下期语文教学计划3 一、指导思想： 转变思想观念，强化质量意识，继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以新课改为契机，以提高质量为主题坚持面向每一个学生的教育方针，努力培养一批有扎实、活泼、语感丰富、文化底蕴深厚，语文能力强的现代中学生 二、教学内容： 本学期将进行全面的复习对三年来所学语文知识进行系统复习有意识地提高学生的语文阅读技能和写作水平 三、具体工作及措施 (一)提高自身业务能力 新的教育形势需要教师具有较高的文学素养和丰富的文化知识，更需要教师有足够丰富的教育教学理论和较强的教学能力，因此，本学期在教学工作时，要加强业务理论学习学习新课改的有关理论知识，以便使自己更快更好地适应新课改教学;有意识地加强自身业务能力训练，主要可从以下几方面进行： 1、认真学习新课改理论和教学方法 教学之余，有目的地学习新课改理论，以用于教学实践。

平时教学注重教学方法的积累与运用有意识地学习优秀课的成功的教学方法把握一些重要的复习方法，做好初三语文复习工作 2、认真备课 本学期将在上学期的基础上，加大备课力度，结合复习材料，认真领会教材内容，明确教学目标，抓住教学的重难点，从而做到有的放矢，重点突出，难点突破，使学生对当堂所练内容能当堂消化保证复习课的质量 3、认真学习新的好的辅助教学手段，尽力付之于实践，以激发学生的学习兴趣 (二)认真做好指导和批改工作 部分学生的学习基础太差，对语文知识的接受能力也较差，但是大部分同学的语文学习能力还是很高的，并且有很大的积极性因此，我常鼓励学生如有疑问要及时问教师，鼓励学生多到教室问题，以求及时解决指导学生多做题指导正确的做题方法本学期将有目标、有目的地加大对部分学生的课后，尤其是作文的指导这样使他们能跟上教师的步伐，更快地进行语文复习 认真做好作业批改和反馈工作课后的作业能很好地反映学生课上的学习情况，因而本学期要精选课后作业，并且及时批改，认真记分析学生的作业中存在的优缺点，并及时反馈，杜绝学生作业重复犯同样的错误以提高学生的作业质量 有目的地做好作文指导和批改工作。

作文一直是语文教学的一大难点，更是初三学生考学的关键学生一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期将改变上学期的做法，认真指导学生作文，鼓励他们多关注社会，观察生活，注意从生活中搜集素材，要写出自已的真情实感 平时多给学生创造写作的氛围和写作的灵感，使他们真正地爱上作文能写出真正的内容课后加大作文批改力度，分析好学生作文中的优缺点，在反馈时让学生注意发扬优点，改正缺点;上好作文批改课，让学生相互批改，让他们自己发现别人作文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而提高学生的作文热情和作文能力，也从而提高学生自己修改作文的能力 (三)努力做好提优补差工作 在所教的班级学生中，有几名学生其它科成绩较好，但他们最不理想的却恰好是语文，为提高学生的语文成绩，本学期决定加大力度，做好优生的提高工作，主要措施如下： (1)、巩固基础知识，把七至九年级的语文基础知识进行有计划的巩固加大字词的理解掌握 (3)、加大阅读能力的培养，有部分学生从未看过什么文学书籍，因此知识面太窄，平时做题理解能力上不去本学期将有意识地指导他们阅读分析，鼓励他们广泛地阅读，拓宽他们的知识面，丰富他们的文学视野。

(4)、提高作文水平，鼓励学生多写多练，力争三天一篇，并且保证质量教师做到及时批改，并尽量找相同题目、相同体裁的例文让其比较，以扬长避短，提高作文能力和作文质量 四、结合相关材料，重点文章，进行思想教育 在所做材料中，有很多做为德育教育的好素材因此，教学中要合理地把握这些文章的特点进行思想教育通过学习，使学生体悟到人生奋斗的意义，感受人间的关爱与温情从散文诗中，捕捉作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光保护自然是每一个人的责任，从环保材料中教育学生树立环保意识所以，通过选文的学习，增强学生对生存环境的忧虑与思考学习古代感事抒怀，借景言情的名篇，帮助学生掌握重点文言文学习古人高尚的品质、博大胸襟及远大的政治抱负 五、有意识地提高自身业务能力 教学中注重提高自身业务能力，精心。