课文《与朱元思书》教案设计.doc

课文《与朱元思书》教案设计 课文《与朱元思书》教案设计范文 　　移情移景赏读法 　　1课时 　　１、读出本文生动形象、优美传神而富于意蕴的特点 　　２、调动丰富的想象拓延本文的意境 　　３、了解作者的感情 　　古人云：“仁者乐山，智者乐水我们要有仁智之人的修养，就要会醉于山水好，就让我们跟随家吴均，让他带我们到富春江那奇山异水去走一走，看一看 　　（一）读文解义 　　1、对于这样出色的写景美文，需要我们好好品读吟诵，就让老师打先锋，先示范读一遍，同学们仔细听，认真品味老师示范读，配乐《高山流水》） 　　面对如许美文，不亲自品读品读，岂不遗憾？还是让同学们也来享受享受吧！一起来读一遍，读时一定要以“乐山水”之心去读，节奏要随情景而易要读其文，感其美，汇其情 　　２、听着你们动听的朗读，享受着如此优美的文章，老师都有点陶醉了，但还是别忙，为了更好理解文章，下面我们还是先来疏通文意，请同学们结合课下注释，四人一小组合作交流，如有困难词句，可随时提出来，老师愿和你一起分享 　　（学生分组活动） 　　有什么问题吗？请提出来下面我想请三个同学来翻译一下，一人一段，请大家来做裁判，看谁翻译得最好，如有错误，请指正。

　　老师在屏幕上打出了课文中一些挺重要的词句，和大家一起交流 　　（二）神游佳境 　　让我们就带着这一份美感再次品读这篇文章，然后分四人小组在一起交流，采用“我读 ，感受到 或“ 字词甚妙，写出了 的模式交流对美文的感受 　　（三）体情品意 　　“登山则情满于山，观海则意溢于海那么作者寓于山水间的感情是怎样的呢？思考半分钟后，开通我们的“自由论坛” 　　（学生讨论） 　　学生发言得：本文抒写了富春江山水之美，也抒发了作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣 　　你是从文中哪一句话中看出作者崇尚清高隐逸、鄙视世俗官场的思想感情的？（学生可结合“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日自由探讨在当时一定程度上黑暗的封建社会，避世退隐的积极性及性 　　（四）拓展延伸 　　同学们，《与朱元思书》描山绘水精妙无比，让我们流连忘返，其实在我们古代诗词里有许多描写山水的名句，你能写出几句来吗？ 　　一水护田将绿绕，两山排闼送青来 　　绿树村边合，青山郭外斜 　　造化钟神秀，阴阳割昏晓 　　客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬 　　山随平野尽，江如大荒流 　　青山横北郭，白水绕东城 　　飞流直下三千尺，疑是银河落九天 　　天门中断楚江开，碧水东流至此回 　　（五）小结本文 　　学习了这篇课文，同学们一定有不少收获，你能总结这节课你们都收获了哪些？ 　　学生甲：学了这篇课文，我欣赏到了富春江奇丽的自然风光，增添了对祖国大好河山的热爱之情，我想长大了我想当个导游，去周游名山大川 　　学生乙：学习了这篇课文，写景散文的秘诀就是要善于抓住景物的特点，情景交融 　　学生丙：学习了本文，我懂得了写景要讲究层次，就像本文一样先总后分，先近后远此外，写景还要从多角度观察，充分调动视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等感官，这样才能写的全面细腻 　　学生丁：学习了本文，我明白了好文章的'要素之一就是要有优美的语言，恰当的修辞手法，只有这样，文章才能感人 　　同学们说得真好！读《与朱元思书》，犹如赏一幅山水写意的图画，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意； 读《与朱元思书》，如同读一首好诗，因为它不仅使用辞藻隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情： 　　风烟散尽，天山共青水一色 　　独立舟头，风行山影水际洌。

　　游鱼戏石，奇峰寒树耸云阙 　　鸟和泉鸣，猿啼蝉鸣声久绝 　　此中真意，欲辨忘言情切切 　　（六）课后作业 　　学习本文情景交融、动静结合的艺术手法，调动自己的多种感官仔细观察身边的山水景观，试写一篇山水游记。