废纸再利用教案汇总.docx

废纸再利用教案 废纸再利用教案 废纸盒废纸利用 设计思路 孩子们知道生活与“纸”分不开，他们收集了许多家里不要的纸制品，纸盒，发现许多还很漂亮，精美的纸盒已经没有用了，好可惜，就 想用这些纸盒做点东西 活动准备 废纸，废纸盒，各种美工用具，胶水，双面胶等以及几种幼儿需要 的书籍 区域活动：创意区 孩子们在晨间谈话时有许多创意的想法，但在自选活动区活动时， 表现得并不太积极，许多孩子得作品还没有成型，他们就好像没有 兴趣了，我们观察到泽泽小朋友来这个区好几次拉巴，但都没有完 成什么作品 师：你想做什么，想好了吗？ 田：我本来想做一艘潜水艇，可我又老做不成师：你的想法真不错，你见过潜水艇吗？ 田：见过，它的身体有点像圆柱形 师：那你首先选择一下哪个纸盒适合做潜水艇的身体泽泽选择了 一个牙膏盒，刚要动手，活动时间到了 在谈话总结时我们请他讲讲自己的想法，男孩子的兴趣特别的浓， 都来给他出主意，鼓励他不要半途而废 第二天，朗朗小朋友给他带了一本兵器书，他们发现潜水艇的艇身 外面有一个像管子一样的装置，这是做什么的呢？我们一起研究知 道这是艇内用来窥视外面的装置，朗朗用一块小碎纸卷成一个圆柱 体装在“潜水艇”的上部，这一下起了画龙点睛的作用。

朗朗终于完 成了他的“潜水艇”，老师请了他讲他做潜水艇的过程，慢慢的创意 区的活动吸引了小朋友，他们在那体验到了成功的快乐 突发事件：彤彤正在用旧日历画一件“白雪公主”的裙子，欣欣一边 喝水，一边观看，威威跑过来上洗手间，不小心碰到了鑫鑫的手， 水泼在彤彤的画上 彤：你看，你怎么搞的?我都快画完了！ 鑫：是威威碰到我的手才泼的 威：对不起！ 彤：那我的画怎么办？ 威：（拿起画来抖一抖）咦，好像没什么事呀？ 彤：还说没有事，都快破了 鑫：你看，你的画没事，旁边才有水，画画的地方好像没有吸水彤：怎么回事？ 威：你看你没有涂到颜色的小洞就有水，涂到颜色的就没有水鑫：奇怪，怎么会这样，纸不是可以吸水的吗？ 活动评析 幼儿有一些很有创意的想法，但他们对自己没有做过的事情没有 信心，这时，老师的帮助是很重要的，但老师的想法不能代替孩子 的想法，我们能给的帮助是教他们如何寻求帮助，知道解决问题的 办法，给他们信心，孩子相互之间的影响是很大的，在教育的过程中，我们不妨一用。

再则，我们注意到了孩子在“突发事件”中的发现，当时他们并不知 道纸会吸油，并且吸油以后就不吸水了，但这使老师联想到古代的“油纸伞”，以及我们经常运用纸的这种特性，用油画棒和水彩两种 材料同时作画这是我们事先没有考虑到的，后来我们进行了补充 废旧物品再利用 课时：1课时 教学目标： 1、知道废旧物品也可以重新利用 2、小组合作，利用废旧物品制作成小玩具等物品 3、乐于参与小组合作制作小玩具等物品 4、明白废旧物品再利用可以节约资源 教学重点：小组合作学习，利用废旧物品制作小玩具等物品 教学难点：利用废旧物品制作小玩具等物品 教学用具： 教师：提前已完成的各种废旧物品制成的玩具 学生：塑料瓶子、纸盒子、各色塑料口袋等废旧物品、剪刀、双面胶、绳子 教学过程：（简）1、看动画，知道地球妈妈身上的资源越来越少吗？ 一、启发：师展示已经完成的各种玩具，学生猜猜是什么做成的？（重点落在已经用过或废旧物品） 二、讨论：自己小组有哪些材料？可以做成哪些玩具？ 三、学生制作小玩具等物品，教师指导。

四、了解工厂中还可以将更多的废旧物品进行回收利用，激发学生 的环保意识 详案： 一、播放课件：（1分30秒） 方案一：了解地球爷爷的资源越来越少，堆积如山的废旧资源越来 越多，地球妈妈在哭泣，提出：孩子们我们该怎么做呢？ 图片；很久以前人们发现了地球妈妈身上有许多的石油，这些石油 可以做成各种不同的东西，比如：汽油、洗发水，各种塑料瓶子、 呢绒绳、橡胶衣服、奶油、蜡烛…….于是人们不断地钻取石油，地 球妈妈在哭泣，因为她身上的石油越来越少，但是废弃的塑料瓶子、呢绒绳、橡胶…..越来越多，孩子们我们该怎样帮助地球爷爷呢？ 方案二：（示图解说：很久以前人们发现地球爷爷身上的各种资源 可以做成不同的生活用品石油可以做成汽油、洗发水、橡胶、衣服、蜡烛、呢绒塑料瓶子、光碟……把竹子、麦竿打碎了可以做成书、本子、挂历、台历…..于是人们就大量地钻取石油、砍伐竹木， 开采地球妈妈身上的资源，地球妈妈在哭泣，因为她身上的资源越 来越少，但是刻度的塑料瓶子、光碟、书本、台历等等越来越多， 孩子们我们应该帮助地球爷爷呢？ 2、学生勇跃回答：引导把这些废旧物品再利用起来并揭示课题 预设（一） 生：我们应该告诉人们不要再去开采这些资源了，不然地球爷爷会 死去的。

师：你真是个有爱心的好孩子，我替地球妈妈谢谢你，可是人们要 生存下去就必需要使用这些资源啊！（示意坐下） 生2：那我们可以少用这些资源啊！ 师：真会想办法，可是如果资源不够用怎么办呢？（示意坐下） 生3：那就把这些用旧了的东西再用起来吧！ 师：你太会想办法了！今天我们就把这些废旧物物品利用起来吧！ 示课题《废旧物品再利用》 师：来我们一起读两遍！ 生齐读课题 预设（二） 生：我们可以把一些用过的东西再利用起来！ 师：真是个聪明的孩子，如果我们把这些废旧物品再用起来就可以 减少对地不堪妈妈身上资源的开发，也可以让人们继续使用资源！ 今天我们就要把这些废旧物品利用起来！示课题：《废旧物品再利用》 师：我们一起读两遍生读课题 二、看图片，教师示范，讨论可以把这些废旧物品做成什么？ 1、看图片，激发学生制作兴趣 题目：示饮料瓶子制成的于具小车图片 大家猜猜这是什么做成的？ 生：瓶子 师：哇！一下就猜中了，这是饮料瓶子做成的玩具小车。

师生观赏各种废品制作的物品，激发学生的制作愿望 （小光碟做成的玩具杯垫，旧书折成的门帘，纸杯做成玩具娃娃， 塑料口袋做的“毽”，塑料瓶盖做的地图??） 2、了解自己小组拥有的废旧物品小组讨论，说说可以做成什么？师：大家赶快打开自己小组的氏盒，看看盒子里都有些什么？商量 可以做成什么？然后推选择一个小组成员，同学起来说一说 学生活动，教师巡视，着得指导这些物品可以做成什么物品，注意 提醒讨论完成的小组端正，汇报：整顿秩序，用得星的方式表扬坐 端正的小组，学生汇报情况 师：大家讨论得真快，讨论完就马上坐端正了，真是尊守秩序的好 孩子师巡视边说）师：现在请每个组的代表说说自己小组有哪 些废旧物品，可以做成什么？ 生1：我们小组有饮料瓶子，我们想把这些瓶子做成玩具小车 生2、生3、生4、生5等按照“我们小组有____________,我们可 以做________________的形式说清楚自己小组讨论的结果 师：可是我们课堂上的时间珍贵，要怎样才能在最快的时间完成呢？生：我们可以一个人做一点。

师：大家的想法真不错示意坐下） 师：嗯，你的主意真不错，我们小组里一个人做一部分，最后不规 则把这些部分一个同学组合起来，比如做玩具小车，一个同学做车 轮一个同学做车门，一个同学做车灯，一个同学做天线，一个同学 把这些组合起来，最后还剩一个同学怎么办呢？ 生思考发言：把这些垃圾收起来 如果生回答不出来，教师提示：我们做这些东西后还剩了一些垃圾……. 生7：最后一个同学把这些垃圾收起来 师：你的小脑袋太灵活了，老师为每个组准备了一个废纸盒，等会 大家就可以派上用场了 三、学生制作物品，教师巡视指导 师：刚才我们也讨论了怎么利用这些废旧物品，现在大家一定很想 动手做了吧！ 不过老师要提醒大家，一会制作的时候要保持安静，交流时尽量用 手指一指，轻轻拍一拍，动作轻一点，尽量小声交流，制作过程中 把垃圾放在纸盒子里，让我们的教室变得安静、整洁，能做到吗？ 生齐：能！ 师：好，开始小组合作吧！ （学生合作完成废品再利用，教师巡视指导学生制作，重点指导有 困难小组在完成的小组检查指导等会的展示，讨论完成的小组做端 正积星鼓励小组遵守秩序） 四、小组展示作品。

1、整顿纪律 师：做完的小组坐端正，做一个遵守秩序的好孩子边画星边说） 2、展示作品，咱们每个小组教完成了废旧物品再利用，现在大家展示的时候说说自己是几小组？用了哪些废品，做成了什么？ （课件展示：我们是第____小组，我们用 ______________________做了__________________ 在下面听的小组也要做文明听众，边听边在心里想自己小组怎么说？别的小组说完以后，不管他们说得怎么样，我们都应该给他们掌声，祝贺他们完成了制作 现在哪个小组愿意先展示自己小组的制作？ 组1：我们是第二小组，我们用塑料瓶子、废纸片做了一辆玩具小车 提醒掌声 组2：3、4、5、6…….中间环节注意提醒掌声 四、扩展思路，延伸课堂资源，了解生活中废品是怎样利用的 1、猜猜这些废品被送到哪里去了？ 师：刚才孩子们努力地把手中的废品制作成了新的物品，让我们的 生活中又少了件废品，做到了环保节能，可是我们生活中还有许多 废品示图，这些废品被收废品的老爷爷送到哪里去了？ 生1：废品回收站。

师：废品回收站拿这些废旧物品都做成了些什么呢？ 小游戏：猜猜这样的物品是回收哪些废品制成的？ 塑料盒衣服——塑料瓶子 废纸、报、历——新书本 例：示图：“成堆的塑料制品 师：猜猜塑料瓶子杯子被拿去做成了什么呢？ 生1：我想是又做成了瓶子了吧！ 生2：做成了盒子 师：你们都这样想的吗？ 师：示图，恭喜你们猜对了，不过这些瓶子，还可以做成…… 示图：玻璃瓶子，杯子 师：这些玻璃制品又到哪里去了呢？ 生1：我。