“小小科学家”天文课程教师培训(1).ppt

少年儿童科学教育体验活动课程培训少年儿童科学教育体验活动课程培训“小小科学家小小科学家” 认识天文学　　天文学是观察和研究宇宙间　　天文学是观察和研究宇宙间天体天体的学的学科，它研究天体的分布、运动、位置、状科，它研究天体的分布、运动、位置、状态、结构、组成、性质及起源和演化，是态、结构、组成、性质及起源和演化，是自然科学中的一门基础学科自然科学中的一门基础学科一、活动宗旨一、活动宗旨　　体验科学乐趣，增强科学意识、创新精神、　　体验科学乐趣，增强科学意识、创新精神、实践能力通过学科学、爱科学、用科学，提升实践能力通过学科学、爱科学、用科学，提升科学文化素养，树立正确的世界观、人生观、价科学文化素养，树立正确的世界观、人生观、价值观，了解科学研究方法，激发学习兴趣，养成值观，了解科学研究方法，激发学习兴趣，养成良好思维和习惯，丰富课余生活，提高参与科技良好思维和习惯，丰富课余生活，提高参与科技实践活动能力实践活动能力二、如何开展二、如何开展 ? ?1.1.选拔合适的学生作为培训对象选拔合适的学生作为培训对象2.2.开设各类科技活动社团开设各类科技活动社团3.3.把科技教育作为学校的特色教育，把科技教育作为学校的特色教育，　进而引申为学校的教育特色　进而引申为学校的教育特色三、培训内容三、培训内容20个基础指导课时个基础指导课时 1. 1. 课程如何安排？课程如何安排？ 20个课后兴趣课时个课后兴趣课时 8个竞赛特训课时个竞赛特训课时 课堂内容课堂内容　　1. 认识天文和航天探索历史认识天文和航天探索历史　　2 .学习使用折射式光学望远镜学习使用折射式光学望远镜　　3 .认识主要的仪器认识主要的仪器　　4 .学习如何填写科学日志学习如何填写科学日志课后拓展课后拓展　　1 .阅读与航天探索有关的内容阅读与航天探索有关的内容　　2 .复习使用折射式光学望远镜复习使用折射式光学望远镜　　3 .知识拓展：真的有外星人吗？知识拓展：真的有外星人吗？课时课时1—2：认识天文和主要仪器：认识天文和主要仪器课堂内容课堂内容　　1. 认识地球认识地球　　2. 认识月球认识月球　　3. 用望远镜观察月球用望远镜观察月球课后拓展课后拓展　　1. 阅读与月球、地球相关的内容阅读与月球、地球相关的内容　　2. 观察月球卡片模型、模拟环形山形成观察月球卡片模型、模拟环形山形成　　3. 完成基础实验日志完成基础实验日志“用望远镜观察月球用望远镜观察月球”　　4. 实验拓展：实验拓展：　　用橡皮泥制作地球内部结构模型　　用橡皮泥制作地球内部结构模型课时课时3—4：认识地球与月球：认识地球与月球课时课时5—6：月球运动与月相变化：月球运动与月相变化课堂内容课堂内容　　1. 认识月球运动认识月球运动　　2. 认识月相变化认识月相变化　　3. 学习使用天象仪学习使用天象仪　　4. 用天象仪模拟月相变化用天象仪模拟月相变化课后拓展课后拓展　　1. 阅读与月亮的传说和月相相关的内容阅读与月亮的传说和月相相关的内容　　2. 完成基础实验日志完成基础实验日志 　　 “用天象仪模拟月相变化用天象仪模拟月相变化”　　3. 实验拓展：在家附近的公园或较空旷实验拓展：在家附近的公园或较空旷的地方持续观察月相，并记录月相变化的地方持续观察月相，并记录月相变化课堂内容课堂内容　　1. 认识日食和月食奇观认识日食和月食奇观　　2. 认识日食与月食的成因认识日食与月食的成因　　3. 用天象仪模拟观察日食与月食的形成用天象仪模拟观察日食与月食的形成课后拓展课后拓展　　1. 阅读与日食与月食相关的内容、阅读与日食与月食相关的内容、　　2. 完成基础实验日志完成基础实验日志 　　 “用天象仪模拟观察日食与月食的形成用天象仪模拟观察日食与月食的形成”　　3. 实验拓展：用手电筒作为太阳，实验拓展：用手电筒作为太阳，一大一小的球体作为地球和月球，一大一小的球体作为地球和月球，在家里夜间黑暗条件下模拟日食与月食。

在家里夜间黑暗条件下模拟日食与月食课时课时7—8：日食与月食：日食与月食课堂内容课堂内容　　1. 认识太阳和太阳卡片模型认识太阳和太阳卡片模型　　2. 认识太阳与地球的关系认识太阳与地球的关系　　3. 昼夜交替和四季形成的原因昼夜交替和四季形成的原因　　4. 用天象仪模拟昼夜交替与四季形成用天象仪模拟昼夜交替与四季形成课后拓展课后拓展　　1. 阅读与太阳相关的内容阅读与太阳相关的内容　　2. 阅读地球自转和公转的内容阅读地球自转和公转的内容　　3. 完成基础实验日志完成基础实验日志 　　 “用天象仪模拟昼夜交替与四季形成用天象仪模拟昼夜交替与四季形成” 　　4. 实验拓展：实验拓展：　　用手电筒发出光源作为太阳光，　　用手电筒发出光源作为太阳光，　　用地球仪模拟地球自转产生昼夜变化　　用地球仪模拟地球自转产生昼夜变化课时课时9—10：认识太阳与地球：认识太阳与地球课时课时11—12：认识太阳系：认识太阳系课堂内容课堂内容　　1. 认识太阳系认识太阳系　　2. 认识金星和火星认识金星和火星　　3. 认识天幕图认识天幕图　　4. 制作太阳系模型制作太阳系模型课后拓展课后拓展　　1. 阅读与太阳系相关的内容阅读与太阳系相关的内容　　2. 了解探究火星的动向了解探究火星的动向　　3. 完成基础实验日志完成基础实验日志“制作太阳系模型制作太阳系模型” 　　4. 实验探究：实验探究： 用天文望远镜看能否观察到金星和火星用天文望远镜看能否观察到金星和火星课时课时13—14：认识十二星座：认识十二星座课堂内容课堂内容　　1. 认识十二星座认识十二星座　　2. 用星座盘认识星座用星座盘认识星座　　3. 用天象仪模拟观察十二星座用天象仪模拟观察十二星座课后拓展课后拓展　　1. 阅读与十二星座相关的内容阅读与十二星座相关的内容　　2. 阅读地球自转轨道在偏转相关的内容阅读地球自转轨道在偏转相关的内容　　3. 完成基础实验日志完成基础实验日志　　　　“用天象仪模拟观察十二星座用天象仪模拟观察十二星座”　　4. 实验拓展：实验拓展：　　调查一下你的同学们是哪些星座　　调查一下你的同学们是哪些星座课时课时15—16：认识星体的移动：认识星体的移动课堂内容课堂内容　　1. 学习使用六分仪学习使用六分仪　　2. 用六分仪观测星体的运动轨迹用六分仪观测星体的运动轨迹课后拓展课后拓展　　1. 晚上使用六分仪观测星体的运动晚上使用六分仪观测星体的运动　　2. 完成基础实验日志完成基础实验日志　　　　“用六分仪观测星体的运动轨迹用六分仪观测星体的运动轨迹”课时课时17—18：认识北斗星与北极星：认识北斗星与北极星课堂内容课堂内容　　1. 认识北斗七星与北极星认识北斗七星与北极星　　2. 北斗七星的季节变化北斗七星的季节变化　　3. 观察北斗七星与北极星观察北斗七星与北极星课后拓展课后拓展　　1. 阅读与北斗七星与北极星相关的内容阅读与北斗七星与北极星相关的内容　　2. 晚上借助星座盘、望远镜晚上借助星座盘、望远镜　　观察北斗七星与北极星　　观察北斗七星与北极星　　3. 完成基础实验日志完成基础实验日志“借助星座盘、借助星座盘、　　望远镜观察北斗七星与北极星　　望远镜观察北斗七星与北极星”课时课时19—20：备考学习：备考学习课堂内容课堂内容　　1. 参赛的相关事项参赛的相关事项　　2. 竞赛的分组竞赛的分组　　3. 竞赛试题结构竞赛试题结构　　4. 典型题目的分析与作答典型题目的分析与作答课后拓展课后拓展 　完整操练一套题　完整操练一套题天文竞赛特训课时安排天文竞赛特训课时安排课时课时1—2　　1. 复习使用折射式光学望远镜复习使用折射式光学望远镜　　2. 复习使用指南针复习使用指南针　　3. 复习使用天象仪复习使用天象仪课时课时3—4　　1. 用天象仪模拟月相变化用天象仪模拟月相变化　　2. 用天象仪模拟观察日食与月食的形成用天象仪模拟观察日食与月食的形成　　3. 用天象仪模拟昼夜交替与四季形成用天象仪模拟昼夜交替与四季形成　　4. 用天象仪模拟观察十二星座用天象仪模拟观察十二星座课时课时5—6　　1. 制作太阳系模型制作太阳系模型　　2. 复习使用六分仪复习使用六分仪 　　3. 用六分仪观测星体的运动轨迹用六分仪观测星体的运动轨迹课时课时7—8　竞赛题特训　竞赛题特训2. 2. 考什么？怎么考考什么？怎么考？考核说明　试题说明考核说明　试题说明三、培训内容三、培训内容小学组小学组　　能够利用实验箱做出手册中的　　能够利用实验箱做出手册中的大部分大部分科学实验，科学实验，争取有所创新。

争取有所创新1.1.了解天文实验箱内实验器材的名称及基本用途；了解天文实验箱内实验器材的名称及基本用途；2.2.知道相应天文基础知识，规范实验操作方法和步骤；知道相应天文基础知识，规范实验操作方法和步骤；3.3.了解天文望远镜的用途、结构及使用方法；了解天文望远镜的用途、结构及使用方法；4.4.会用天文实验箱内器材做出大部分科学实验会用天文实验箱内器材做出大部分科学实验　（要紧扣教材并比教材丰富）；　（要紧扣教材并比教材丰富）；5.5.利用了解的天文知识，争取创新出手册中没有的实验利用了解的天文知识，争取创新出手册中没有的实验考核说明能利用实验箱熟练做出手册中能利用实验箱熟练做出手册中所有所有科学实验，并有创新科学实验，并有创新1.1.了解天文实验箱内实验器材的名称及基本用途；了解天文实验箱内实验器材的名称及基本用途；2.2.了解相应的天文基础知识，规范实验操作方法和步骤；了解相应的天文基础知识，规范实验操作方法和步骤；3.3.会熟练天文望远镜观测天体；会熟练天文望远镜观测天体；4.4.会利用天文实验箱熟练做出手册中的所有科学实验会利用天文实验箱熟练做出手册中的所有科学实验　（要紧扣教材并比教材丰富）；　（要紧扣教材并比教材丰富）；5.5.利用自己了解的天文知识，创新出手册中没有的实验。

利用自己了解的天文知识，创新出手册中没有的实验考核说明初中组初中组试题结构试题结构考核内容考核内容命题形式命题形式基础知识基础知识（（10分）分）考核对学科的基础知识、基本技能，考核对学科的基础知识、基本技能，以及对学科相关的应用、现象、人以及对学科相关的应用、现象、人物、事件的了解掌握情况物、事件的了解掌握情况1、单项选择题（每题、单项选择题（每题1分，分，5题共题共5分）分）2、填空题（每空、填空题（每空1分，分，5空共空共5分）分）现象分析现象分析（（10分）分）考核对学科的科学现象或实验现象考核对学科的科学现象或实验现象的认识，解释其科学原理，以及其的认识，解释其科学原理，以及其生活的联系与应用生活的联系与应用1、现象阐述（、现象阐述（2分）：填空或简答分）：填空或简答2、原理分析（、原理分析（4分）：填空或简答分）：填空或简答3、生活联系与应用（、生活联系与应用（4分）：填空或简答分）：填空或简答实验设计实验设计（（10分）分）考核学生实验设计和探究能力，要考核学生实验设计和探究能力，要求能够根据探究题目和实验条件，求能够根据探究题目和实验条件，合理的选择实验器材，写出实验猜合理的选择实验器材，写出实验猜想和实验步骤。

想和实验步骤1、实验器材（、实验器材（3分）：填空分）：填空2、实验猜想（、实验猜想（3分）：填空或简答分）：填空或简答3、实验步骤（、实验步骤（4分）：填空或简答分）：填空或简答实验操作实验操作（（40分）分）考核学生的动手能力、实验设计和考核学生的动手能力、实验设计和探究能力，根据提供探究问题及限探究能力，根据提供探究问题及限定条件，选择实验箱内器材，设计定条件，选择实验箱内器材，设计实验，并完成实验验证实验，并完成实验验证1、根据实验设计的合理性、操作过程的规范性、、根据实验设计的合理性、操作过程的规范性、实验过程解决问题的方法、实验结果进行评分；实验过程解决问题的方法、实验结果进行评分；2、评分过程采用分步评分，具体参照、评分过程采用分步评分，具体参照《《实验操作实验操作评分表评分表》》评分实验报告实验报告（（30分）分）考核学生的分析概括能力，根据实考核学生的分析概括能力，根据实验过程填写实验内容、实验器材、验过程填写实验内容、实验器材、实验步骤、实验结果、注意事项，实验步骤、实验结果、注意事项，以及与实验相关的知识以及与实验相关的知识1、实验内容（、实验内容（2分）：填空分）：填空2、实验器材（、实验器材（4分）：填空分）：填空3、实验步骤（、实验步骤（12分）：简答分）：简答4、实验结果（、实验结果（2分）：填空或简答分）：填空或简答5、注意事项（、注意事项（6分）：填空或简答分）：填空或简答6、相关知识（、相关知识（4分）：填空或简答分）：填空或简答试题说明项项目目内容内容编号编号 考评记载考评记载分值分值　　　　　　　　　　　　　　　　组组装装天天文文望望远远镜镜在水平台面上充分展开三脚架。

在水平台面上充分展开三脚架5 5　　　　　　　　　　　　　　　　把望远镜的镜筒固定在三脚架把望远镜的镜筒固定在三脚架的顶部，旋动螺钮将其固定的顶部，旋动螺钮将其固定8 8　　　　　　　　　　　　　　　　把天顶棱镜和目镜安装到镜筒把天顶棱镜和目镜安装到镜筒上，旋动螺钮将其固定上，旋动螺钮将其固定8 8　　　　　　　　　　　　　　　　根据观察的方位，慢慢调整镜根据观察的方位，慢慢调整镜筒和旋转调焦螺旋筒和旋转调焦螺旋8 8　　　　　　　　　　　　　　　　通过目镜观察，能看到远处清通过目镜观察，能看到远处清晰的物像晰的物像5 5　　　　　　　　　　　　　　　　实验完毕后，整理实验器材实验完毕后，整理实验器材6 6　　　　　　　　　　　　　　　　合计合计4040　　　　　　　　　　　　　　　　例：实验操作（40分）2.2.组装天象仪判断组装天象仪判断2 2月月2929日出生的人所属的星座日出生的人所属的星座1212分）分）（（1 1））实验操作实验操作实验操作实验操作：： 组装天象仪判断组装天象仪判断2 2月月2929日出生的人所属的星座日出生的人所属的星座5 5分）分）（（2 2））2 2月月2929日出生的人所属的星座为日出生的人所属的星座为 座。

座4 4分）分）（（3 3）有）有2 2月月2929日的年为日的年为 年　　（　　（““闰年闰年””、、““平年平年””）（）（3 3分）分）例：实验操作与实验报告　小学组2.2.利用星座盘对应画出利用星座盘对应画出6 6月月1010日晚上日晚上2424时北斗七星的形状时北斗七星的形状1515分）分）实验操作：实验操作：实验操作：实验操作：利用指南针找到正北方，模拟夜间观察星空时使利用指南针找到正北方，模拟夜间观察星空时使用星座盘的过程用星座盘的过程1010分）分）实验报告：实验报告：实验报告：实验报告：对照星座盘，在框中画出对照星座盘，在框中画出6 6月月1010日晚上日晚上2424时时北时时北斗七星的形状斗七星的形状5 5分）分） 例：实验操作与实验报告　初中组3. 3. 实验套装实验套装 实验仪器参考手册科学日志三、培训内容三、培训内容天文实验箱简介天文实验箱简介　　天文实验箱：浩渺的宇宙，繁星点点的夜空往往能　　天文实验箱：浩渺的宇宙，繁星点点的夜空往往能激发孩子们的求知欲但是如何通俗易懂而又专业、正激发孩子们的求知欲但是如何通俗易懂而又专业、正确地满足孩子们的好奇心？天文实验箱不仅用直观的图确地满足孩子们的好奇心？天文实验箱不仅用直观的图片，同时配备专业的折射式光学望远镜、天象仪、六分片，同时配备专业的折射式光学望远镜、天象仪、六分仪、星座盘，既可以观察星空，还能具体演示太阳、月仪、星座盘，既可以观察星空，还能具体演示太阳、月亮、地球的天体运动，让孩子在感性认识的基础上理性亮、地球的天体运动，让孩子在感性认识的基础上理性的认识天文现象。

的认识天文现象　　经典实验包括：制作太阳系模型，用天象仪模拟日　　经典实验包括：制作太阳系模型，用天象仪模拟日夜交替，用天象仪模拟季节变换，用日晷和太阳高度角夜交替，用天象仪模拟季节变换，用日晷和太阳高度角模型测量当地时间与太阳高度角，用天象仪模拟日食和模型测量当地时间与太阳高度角，用天象仪模拟日食和月食，用天象仪模拟十二星座，用星座盘认识星座，用月食，用天象仪模拟十二星座，用星座盘认识星座，用星座盘观察流星雨，用六分仪测量星体运动轨迹星座盘观察流星雨，用六分仪测量星体运动轨迹折射式光学望远镜适合观看月球表面等天文现象适合观看月球表面等天文现象星座盘观察相应日期的星座观察相应日期的星座六分仪可测量星体相对于地球的移动可测量星体相对于地球的移动日晷、太阳高度测量当地的时刻和太阳高度角测量当地的时刻和太阳高度角日晷观测方法1.使用日晷，无论是何种形式都有一根指时针，这根指时针与地平面的夹角必须与当地的地理纬度相同，并且正确的指向北极星，也就是都有一根与地球自转轴平行的指针观察这根指针在指定区域内的投影，就能确定时间2.由于日晷必须依赖日照，不能用于阴天和黑夜因此，单用日晷来计时是不够的，还需要其他种类的计时器，如水钟，来与之相配。

3.春分到秋分期间，太阳总是在天赤道的北侧运行，晷针的影子投向晷面上方上方；从秋分到春分期间，太阳在天赤道的南侧运行，晷针的影子投向晷面的下方下方所以在春分以后看晷盘的上面上面；秋分以后看晷盘的下面下面天象仪模拟月相变化、模拟月相变化、模拟昼夜交替模拟昼夜交替模拟四季形成、模拟四季形成、观察十二星座观察十二星座太阳系模型四、实践过程中遇到的问题四、实践过程中遇到的问题1. 实验箱的开和关实验箱的开和关2. 实验过程零部件遗漏实验过程零部件遗漏3. 操作不规范或不到位操作不规范或不到位4. 缺乏耐心缺乏耐心……1.1.实验课上，要听从老师安排，不擅自行动；实验课上，要听从老师安排，不擅自行动；2.2.专心听讲，规范操作，不做本实验以外的事；专心听讲，规范操作，不做本实验以外的事；3.3.实验过程要有序进行，做到团队合作；实验过程要有序进行，做到团队合作；4.4.要爱护实验器材，不破坏，不浪费要爱护实验器材，不破坏，不浪费实验课须知：实验课须知：五、课例分析五、课例分析学习使用折射式光学望远镜学习使用折射式光学望远镜天文望远镜结构露罩物镜镜筒调焦螺旋目镜镜筒锁紧旋钮三脚架天顶棱镜H1.25MM￿　￿￿￿H20MM　40倍目镜￿￿￿20倍目镜指北球Ø严禁使用望远镜直接观察太阳，否则会严重严禁使用望远镜直接观察太阳，否则会严重伤害你的眼睛。

伤害你的眼睛Ø用望远镜在晴朗的夜空观察月亮，最好是满用望远镜在晴朗的夜空观察月亮，最好是满月的时候，使用减光片观测，如果没有减光月的时候，使用减光片观测，如果没有减光片，观察满月的时间不宜过长片，观察满月的时间不宜过长Ø用望远镜观察目标时，一定要防止望远镜抖用望远镜观察目标时，一定要防止望远镜抖动，最好用三脚架来支撑望远镜动，最好用三脚架来支撑望远镜注意事项注意事项1.1.把把镜筒锁紧旋钮镜筒锁紧旋钮安装到三脚架上，安装到三脚架上， 并充分展开并充分展开三脚架三脚架 2.2.把望远镜的把望远镜的镜筒镜筒固定在三脚架的顶部，固定在三脚架的顶部，　旋动螺钮将其固定　旋动螺钮将其固定 3.3.将将天顶棱镜天顶棱镜插入到镜筒的末端，插入到镜筒的末端，　并放入　并放入2020倍或倍或4040倍的倍的目镜目镜4.4.去掉物镜上的去掉物镜上的露罩露罩，沿着望远镜镜筒方向，，沿着望远镜镜筒方向，　把望远镜对准你所选定的目标　把望远镜对准你所选定的目标 5.5.通过目镜观察物体，通过目镜观察物体，　同时转动　同时转动调焦螺旋调焦螺旋，直到影像变得清晰，直到影像变得清晰 组装望远镜的顺序实验要求：实验要求： 实验过程中注意安全，规范操作，完成后举手示意，请监考老师过来打分。

实验过程中注意安全，规范操作，完成后举手示意，请监考老师过来打分 注意未经监考老师评分，不要把器材收起来，以免影响老师评分注意未经监考老师评分，不要把器材收起来，以免影响老师评分实验题目：实验题目：1.实验操作：实验操作：组装天文望远镜，组装天文望远镜，在目镜正放前提下，在目镜正放前提下，寻找黑板的寻找黑板的“小花小花”，，进行观察进行观察40分）分）2.请把天文望远镜请把天文望远镜相应部件的名称相应部件的名称填入方框内填入方框内10分）分）当堂达标测试3.组装望远镜的正确顺序是___________请填以下序号）（5分） ①①把望远镜的镜筒固定在三脚架的顶部，旋动螺钮将其固定 ②②充分展开三脚支架 ③③沿着望远镜镜筒方向，把望远镜对准你所选定的目标 ④④通过目镜观察物体，同时旋转焦距螺钮，直到影像变得清晰 ⑤⑤将20倍或40倍的目镜插入到镜筒的末端4.当我们使用天文望远镜时，目镜正放观察物体，所成的像是　　___________正像、反像）（3分）5.我们用望远镜观察满月时，由于光线很强，观察时要使用　　____________3分）6.天文望远镜的成像原理是将远处的物体____________ 。

　（放大、拉近）（3分）7.请把你所看到的的“小花”画在下列方框内6分）“我听过，我会忘记；我看过，我会记住；我听过，我会忘记；我看过，我会记住；我做过，我会理解；我理解，所以我创造我做过，我会理解；我理解，所以我创造。