语文A版8金色的秋天一年级上.doc

8金色的秋天教学目标： 1认识12个生字会写4个字掌握新笔画：横折斜钩    　　2.主动积累词语    　　3.正确、流利地朗读课文能通过朗读感悟秋天的美     教学重点：    　　1能按要求认字、写字    　　2.有感情地朗读课文，感悟秋天的美     教学难点：    　　1.掌握会写字，掌握新笔画    　　2.感悟各种颜色的树叶纷纷飘落的美景教学准备：课件一、 出示情境图，感受秋天的美：师：同学们，老师这有张美丽的图片，你们想看吗.?生：想师：仔细观察，用一句完整的话说一说，你看到了什么？生：我看到地上好多树叶生：我看到树叶从树上落下来师：是呀，一片片树叶在风中飞舞课件出示树叶飞，叶和飞带拼音）叶和飞是今天我们要认识的生字和老师一起来读：yè叶，fēi飞，树叶飞你有什么好的办法记住“叶”吗？生：口加十变成叶师：你真聪明，用了加一加的方法和我一起读：树叶的叶师：我们现在来做只小鸟，做做飞的动作生：做飞的动作师：请一个学生做动作，其他同学观察动作和“飞”字师：我们不仅会做飞的动作，还要会写飞字我们先来写小鸟的身体，横斜钩，这是今天我们要认识的新的笔画名称，请你和我一起做，（学生书空）横斜钩，横斜钩一笔写成。

接着来写小鸟的翅膀，撇点生：和老师书空“飞”字然后在书上描红，再写一个师：（巡视，提醒学生注意飞的占格）师：现在我们再来读一遍：yè叶，fēi飞，树叶飞师：看到树叶飞舞，你能猜到这是什么季节？（课件出示树叶飞的图片）生：秋天师：对了，树叶变黄落下，告诉我们“秋天”来了板书：秋天 秋用黄色的笔写）谁能告诉我这个字读什么？（指“秋”字）生：秋师：给“秋”字拼音，（读两遍）你们有好的办法记住“秋”吗？生：禾加火变成秋师：你也用了加一加的方法秋，秋天的秋齐读两遍，指名读）师：今天我们就来学习第8课 金色的秋天（板书，色字用黄色笔写）边板书边说：色也是今天我们要认识的生字，和老师一起读sè色 金色色和我们以前学过的一个字很像副板书写色和角）生：上面部分一样师：这部分叫做角字头二、朗读欣赏，读中感悟，随文识字师：我们在来一起读读题目：8金色的秋天什么样的秋天?(生：金色的秋天)金色的什么？（金色的秋天）师：就让给我们走进课文，看看金色的秋天到底是什么样的？师：打开书64页，认真听老师来读课文，注意听清字音师：你们想不想读一读？（生：想）一定要读准字音，不会的字借助拼音多读几遍生：读课文师：课文有几个自然段？生：俩个。

师：谁能试着读一读第一自然段？（课件出示带拼音的第一自然段）生：指名读其他同学认真听他读得对不对师：他读得真棒，这一段有4个生字宝宝，他把它们读得特别的准确真了不起课件把风、吹、朵、气变红）师：这4个字你认识吗？生：指名读，当小老师领读，打乱顺序指读师：当再次读到“风”字时，谁能给“风”字组个词？生：大风，秋风把词语写在黑板上）师：秋风吹在身上什么感觉？生：秋风吹在身上凉凉的师：通过组词，我们能记住这个“风”字，现在我们来写写这个字这个字有些难些，我们先来看看它是怎么写的？（课件出示风的动画笔顺）师：大家发现没有， “风”字也有我们今天新学的笔画横斜钩现在我们伸出手来一起书空师：现在和老师一起写“风”字边写边说风的笔顺和占格，学生书空 生：学生描红、写字教师巡视）师：我们再来读读第一自然段我们来做秋风吹一吹学生做动作）我们用什么吹？对，用嘴吹，所以“吹”是口字旁 师：秋风阵阵吹，天气就——（引读）师：读词（天气）谁还能给“气”组词？生：生气生：汽水师：汽水的汽是这个气吗？（在副板书上写气、汽）汽水有水，所以是水字旁师：怎样才能写好“气”呢?打开书你你先来观察一下气，看看它是如何占格的。

生：观察字的占格，自己试着描红并写一个师：我也想写一个，你们来告诉我怎样写，好不好？（学生说，老师写）师：这四个字宝宝我们都认识了，我们来赛读，看看是男生读得好，还是女生读得棒生：学生赛读课中休息师：大家读得真好，现在我们休息一下，听一首儿歌（小树） 师：课文的第二自然段也写到了树叶，打开书快来读一读第二自然段吧 生：学生读第二自然段师：第二自然段有几个句号？三个，说明有三句话谁能读一读第一句话课件出示第一句话）生：指名读师：这一句话里也藏着4个字宝宝点击叶、风、中、飞变红色）叶、风、飞我们刚才已经认识了还有一个“中”字，你在哪见过？生：在书上生：在麻将牌里师：一片片树叶在风中飞舞，像——（引读）师：纷纷落下的树叶有很多的颜色，你看（课件出示第二句话）生：齐读第二句话师：这句话也有一个字宝宝想和大家认识，它是（课件“半”变红色）生：学生读“半”，男生读，女生读，读词半黄半绿师：树叶的颜色真多呀，有——有——还有——（引读）师：这么多美丽的树叶离开了树妈妈，你瞧，他们飞呀（课件出示第三句话）生：读第三句话师：这一句话中，我们还要认识一个词语“告别”师：早上，当我们离开妈妈要上学时，你们会说什么？生：学生说师：那树叶离开妈妈，会说些什么？ 生：妈妈，再见。

生：妈妈，我明年还会来的师：小树叶多么舍不得离开妈妈呀，但他们是多么勇敢，他们飞呀，飘呀——（引读）生：读师：秋天的树叶多美呀，让我们把第二自然段连起来读一读生：齐读第二自然段三、总结，有感情朗读师：让我们美美地读一读第8课，把金色的秋天留下来生：读第8课 反思：这节课我主要是随文识字在上课伊始，我先出示了一张落叶飞舞的图片，吸引学生的注意力，感悟秋天的特点从而引出树叶飞，认识今天要学的生字“叶和飞”并教孩子会写飞出示课题8金色的秋天，再认识金和秋课文分两个自然段，每个自然段都有相应的生字要求会认尤其是第二自然段有三句话，一下出示怕孩子一时接受不了，所以分三句话来出示，并随文出示所要学习的生字预想的挺完美，但识字的环节速度有点慢，所以第二自然段的第三句话没有时间讲。