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感觉统合教案感觉统合教案篇一：感觉统合教案篇一：感觉统合教案老鹰抓兔子老鹰抓兔子活动目标活动目标1、培养学生合作意识和配合能力，学会去保护自己，、培养学生合作意识和配合能力，学会去保护自己，2、增强了学生的自我保护能力和增强了学生的集体荣誉感增强了学生的自我保护能力和增强了学生的集体荣誉感活动准备：活动准备：老鹰头饰两个，兔妈妈头饰两个，兔乖乖头饰若干老鹰头饰两个，兔妈妈头饰两个，兔乖乖头饰若干活动过程：活动过程：1、教师带学生到户外操场，指导做简单的热身动作教师带学生到户外操场，指导做简单的热身动作学生一起唱儿歌，边做动作便表演学生一起唱儿歌，边做动作便表演小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱跳跳真可爱2、、 游戏导入游戏导入上次我们做了老鹰捉小鸡的游戏，小朋友们做的很好，但我上次我们做了老鹰捉小鸡的游戏，小朋友们做的很好，但我们知道，老鹰还喜欢吃小白兔，今天我们就一起做鹰抓图的游戏们知道，老鹰还喜欢吃小白兔，今天我们就一起做鹰抓图的游戏好不好？好不好？(学生回答，好学生回答，好) ，老师问，你们谁想当大老鹰啊？你们，老师问，你们谁想当大老鹰啊？你们谁想去保护兔乖谁想去保护兔乖乖啊？乖啊？(学生举手回答学生举手回答)学生积极的踊跃的想参加到游戏中去。

学生积极的踊跃的想参加到游戏中去教师说明游戏的规则，并和部分学生模拟鹰抓兔的游戏过程，教师说明游戏的规则，并和部分学生模拟鹰抓兔的游戏过程，其他学生认真看其他学生认真看让一名学生带上鹰的头饰，站到指定地点，其余学生分成两让一名学生带上鹰的头饰，站到指定地点，其余学生分成两组，站在自己的家里，有两个小朋友扮演兔妈妈，其他都是兔乖组，站在自己的家里，有两个小朋友扮演兔妈妈，其他都是兔乖乖，游戏开始，兔妈妈带着兔乖乖在草地上玩耍，突然老鹰出现乖，游戏开始，兔妈妈带着兔乖乖在草地上玩耍，突然老鹰出现了，兔妈妈赶紧了，兔妈妈赶紧的招呼，的招呼， ““鹰来了，宝宝们赶紧回家！鹰来了，宝宝们赶紧回家！””兔乖乖们赶紧在妈妈兔乖乖们赶紧在妈妈的保护下，躲进家里，此时如果被抓住了或找错家的小兔都要表的保护下，躲进家里，此时如果被抓住了或找错家的小兔都要表演节目3、游戏分组、游戏分组将全班学生分成两个小组，选好了谁当老鹰，谁当兔妈妈，将全班学生分成两个小组，选好了谁当老鹰，谁当兔妈妈，其他的小朋友都带上了兔乖乖的头饰其他的小朋友都带上了兔乖乖的头饰4、开始游戏、开始游戏哨声一响，游戏就开始了在音乐的配合下，鹰和兔乖乖们哨声一响，游戏就开始了。

在音乐的配合下，鹰和兔乖乖们都忙活起来，鹰很凶猛的扑过来，兔妈妈们也勇敢的和鹰周旋，都忙活起来，鹰很凶猛的扑过来，兔妈妈们也勇敢的和鹰周旋，全体学生一起唱着儿歌：全体学生一起唱着儿歌：(小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱蹦蹦跳跳真可爱)5、学生换角色进行游戏学生换角色进行游戏揪尾巴揪尾巴【【活动目标活动目标】】1、训练学生快跑中身体动作的协调性及躲闪的动作的灵活性，、训练学生快跑中身体动作的协调性及躲闪的动作的灵活性，发展学生身体的平衡能力发展学生身体的平衡能力2、培养学生能在游戏中合作意识及合作能力，让学生体验游、培养学生能在游戏中合作意识及合作能力，让学生体验游戏的快乐戏的快乐活动准备活动准备】】 彩色布条平整的场地彩色布条平整的场地 音乐光盘音乐光盘【【活动过程活动过程】】一、学生听音乐一、学生听音乐《《欢乐小兵欢乐小兵》》做热身运动做热身运动二、游戏开始：二、游戏开始：1、学生想想怎样玩布条学生想想怎样玩布条学生自由找朋友，分散练习，教师巡回指导学生自由找朋友，分散练习，教师巡回指导2、教师请学生示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。

教师请学生示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条3、教师讲解玩法规则：学生自由分组，、教师讲解玩法规则：学生自由分组，5----6 人为一组，教师人为一组，教师数数““一二三一二三”” ，学生开始在指定的范围内四散跑开瞅准机会揪对，学生开始在指定的范围内四散跑开瞅准机会揪对方揪尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，学生进行游戏方揪尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，学生进行游戏4、教师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾、教师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴？鼓励学生快跑躲闪身体灵活动作要快巴？鼓励学生快跑躲闪身体灵活动作要快三、自由玩布条三、自由玩布条1、学生探索布条的新玩法、学生探索布条的新玩法2、教师提问：你们知道，布条除了有这些玩法，还有其他什、教师提问：你们知道，布条除了有这些玩法，还有其他什么有趣又好玩的方法吗？自己去和好朋友一起玩一玩么有趣又好玩的方法吗？自己去和好朋友一起玩一玩3、互相交流分享各自发现的新玩法互相交流分享各自发现的新玩法延伸活动延伸活动】】将学生探索的新玩法揪尾巴的游戏，回家后请家长与学生一将学生探索的新玩法揪尾巴的游戏，回家后请家长与学生一起玩，共同体验游戏的快乐。

起玩，共同体验游戏的快乐活动目标活动目标】】1、能够根据歌词内容做动作能够根据歌词内容做动作2、知道遵守游戏规则知道遵守游戏规则3、体验与同伴游戏的快乐体验与同伴游戏的快乐活动准备活动准备】】1、、 《《找小猫找小猫》》歌曲音乐，学生能够熟练的演唱歌曲歌曲音乐，学生能够熟练的演唱歌曲2、猫妈妈头饰、小猫头饰若干猫妈妈头饰、小猫头饰若干3、布置、布置““猫咪快乐之家猫咪快乐之家””的场景活动过程活动过程】】一、直入主题，激发学生参与游戏的兴趣一、直入主题，激发学生参与游戏的兴趣在音乐中带领学生做各种动作进入活动场地在音乐中带领学生做各种动作进入活动场地 （跑、（跑、 走、爬走、爬等，活动身体，烘托气氛）教师提问：等，活动身体，烘托气氛）教师提问：1、还记得、还记得《《找小猫找小猫》》这首歌曲吗？歌曲里都有谁？他们在干这首歌曲吗？歌曲里都有谁？他们在干什么？（通过提问什么？（通过提问,帮助学生回忆歌曲）帮助学生回忆歌曲）2、师幼一起演唱歌曲，为游戏做准备师幼一起演唱歌曲，为游戏做准备今天，猫妈妈和小猫咪一起玩捉迷藏的游戏吧！（通过扮演今天，猫妈妈和小猫咪一起玩捉迷藏的游戏吧！（通过扮演小猫，激发学生参与游戏的兴趣）小猫，激发学生参与游戏的兴趣）二、圆圈游戏，介绍游戏规则，并要求学生能够遵守，初步二、圆圈游戏，介绍游戏规则，并要求学生能够遵守，初步体验游戏的快乐。

体验游戏的快乐1、小猫藏，妈妈来找介绍游戏规则：当唱到、小猫藏，妈妈来找介绍游戏规则：当唱到““找个地方躲找个地方躲躲好躲好””时，小猫躲好后不能乱动时，小猫躲好后不能乱动2、教师清唱歌曲引导学生玩游戏教师清唱歌曲引导学生玩游戏 （教育学生知道遵守游戏规（教育学生知道遵守游戏规则）则）3、伴随音乐玩游戏伴随音乐玩游戏 （进一步熟悉游戏规则，并为下一步情境（进一步熟悉游戏规则，并为下一步情境游戏做铺垫）游戏做铺垫）三、在三、在““猫咪快乐之家猫咪快乐之家””玩情境游戏，引导学生根据歌词内玩情境游戏，引导学生根据歌词内容做动作，充分体验与同伴游戏的快乐容做动作，充分体验与同伴游戏的快乐1、教师清唱歌曲，引导学生根据歌词内容做动作、玩游戏教师清唱歌曲，引导学生根据歌词内容做动作、玩游戏唱到哪一句开始躲？躲好后怎么办？（通过提问强化游戏规唱到哪一句开始躲？躲好后怎么办？（通过提问强化游戏规则）妈妈找到几只小猫？找到小猫后引导学生进行点数，并说出则）妈妈找到几只小猫？找到小猫后引导学生进行点数，并说出总数2、伴随音乐玩游戏，进一步体验与同伴游戏的快乐伴随音乐玩游戏，进一步体验与同伴游戏的快乐 （再次为（再次为提高学生语言表达能力、发展空间智能提供了机会。

提高学生语言表达能力、发展空间智能提供了机会 ））3、教师和、教师和 1 名学生来找小猫，增添游戏趣味性你在哪儿找名学生来找小猫，增添游戏趣味性你在哪儿找到小猫的？小猫咪你们藏哪儿了？和小伙伴们说一说！（鼓励学到小猫的？小猫咪你们藏哪儿了？和小伙伴们说一说！（鼓励学生之间互相交流，初步学习使用方位词，用完整的语言说出藏的生之间互相交流，初步学习使用方位词，用完整的语言说出藏的具体空间方位具体空间方位 ））四、教师小结：大家在一起玩游戏真开心，妈妈最喜欢和你四、教师小结：大家在一起玩游戏真开心，妈妈最喜欢和你们玩游戏了，因为妈妈最爱你们！你们爱妈们玩游戏了，因为妈妈最爱你们！你们爱妈 妈吗？（激发学生妈吗？（激发学生爱妈妈的情感）游戏玩累了，一起伸伸懒腰，我们到外面晒太阳爱妈妈的情感）游戏玩累了，一起伸伸懒腰，我们到外面晒太阳吧！活动结束吧！活动结束活动目标活动目标】】1、让孩子体验玩球的乐趣让孩子体验玩球的乐趣2、让孩子尝试对球的各种玩法让孩子尝试对球的各种玩法3、想象并体验用各种器械跟球的各种玩法想象并体验用各种器械跟球的各种玩法活动准备活动准备】】皮球与孩子相同、辅助材料（笤帚、木棍、报纸、球拍、水、皮球与孩子相同、辅助材料（笤帚、木棍、报纸、球拍、水、方便袋、盒子、积木、易拉罐方便袋、盒子、积木、易拉罐…………）） 、课件、课件【【活动过程活动过程】】一、听音乐做动作进教室。

一、听音乐做动作进教室二、出示皮球，尝试各种完法二、出示皮球，尝试各种完法1、今天，老师给你们带来了好玩的东西，想知道它是什么吗？、今天，老师给你们带来了好玩的东西，想知道它是什么吗？（出示球）（出示球） ，你们玩过吗？怎么玩的？（学生讨论），你们玩过吗？怎么玩的？（学生讨论）2、现在老师给你们每人一个，你们玩出和平时不一样的完法、现在老师给你们每人一个，你们玩出和平时不一样的完法好吗？（学生自由玩、教师参与到孩子中）好吗？（学生自由玩、教师参与到孩子中） 3、教师随时提醒鼓励学生可以尝试两个、三个或多个小朋友、教师随时提醒鼓励学生可以尝试两个、三个或多个小朋友一起玩 （发现创新玩法的小朋友教师要及时表扬）（发现创新玩法的小朋友教师要及时表扬） 三、我们现在让手里的小球休息一下，变成一个大球好不好？三、我们现在让手里的小球休息一下，变成一个大球好不好？（坐在地上，让孩子们把自己创新的玩法展示给大家看）（坐在地上，让孩子们把自己创新的玩法展示给大家看） 四、出示辅助材料（易拉罐、盒子、球拍四、出示辅助材料（易拉罐、盒子、球拍…………）） 1、教师逐个介绍，然后让孩子们用辅助材料和球玩，看谁的、教师逐个介绍，然后让孩子们用辅助材料和球玩，看谁的玩法多，谁用的材料多。

玩法多，谁用的材料多2、老师提出要求：小朋友玩的时候要注意安全，材料用完后、老师提出要求：小朋友玩的时候要注意安全，材料用完后放会原处，能做到吗？（能）放会原处，能做到吗？（能）五、游戏五、游戏《《运球运球》》看谁用的材料多、运的快看谁用的材料多、运的快1、我们现在来做一个好玩的游戏、我们现在来做一个好玩的游戏《《运球运球》》 ，看哪个小朋友运的，看哪个小朋友运的又快用的材料又多，好不好，准备好了吗？又快用的材料又多，好不好，准备好了吗？2、教师找几个能力强的孩子说一说自己用的什么材料，怎么、教师找几个能力强的孩子说一说自己用的什么材料，怎么玩的等六、出示神秘礼物（看大屏幕播放背景音乐）认识各种球六、出示神秘礼物（看大屏幕播放背景音乐）认识各种球今天，老师还给你们带来了一件神秘礼物，想不想知道它是今天，老师还给你们带来了一件神秘礼物，想不想知道它是什么？（出示屏幕认识健身球、台球、羽毛球等什么？（出示屏幕认识健身球、台球、羽毛球等七、七、 （放松活动）听音乐，编球操结束活动放松活动）听音乐，编球操结。