语文课程与教学论试题答案.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑语文课程与教学论试题答案 语文课程与教学论期末试题答案 一、简答题 1、简述古代语文课程与教学内容 答：先教蒙学读物，集中识字；然后学习以“四书”、“五经”为主题的儒家经典；以文学作为补充读物和写作范本，文选读本是我国古代用来举行读写训练的主要教材 2、古代语文课程与教学的主要阅历 答：（1）识字教学集中识字，为读写打根基 （2）阅读教学 （3）写作教学提防根本功训练；多读多写多改；作文从仿写入手；先放后收 3、古代语文课程与教学的主要问题和弊端 答：主要问题：（1）语文教学的性质和目的问题；（2）教学内容问题； （3）教学方法问题 四大弊端：（1）脱离语言实际；（2）脱离应用实际；（3）忽略文学教导； （4）忽略学识教导 4、话题作文与“供料作文”识别： 答：（1）从审题上说，话题作文的话题，作用是引发和开启学生的斟酌和想象，写作内用给学生以最大的选择性，而供料作文的主题务必与材料相吻合； （2）从文体上说，话题作文淡化了文本意识，供料作文有较强的文体要求； （3）从布局角度看，供料作文中的“料“是务必使用的，而话题作文所供给的材料可以引用也可以不引用。

话题作文的开放性和生动性，给学生供给了表示才华的舞台 5、语文教学的指导思想 答：（1）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性（2）努力表达语文的实践性和综合性（3）重视情感态度和价值观的正确导向（4）正确处理根本素养与创新才能的关系（5）遵循学生的身心进展规律和语文学习规律选择教学策略 6、练习法的一般程序 答：（1）教师设计练习题，向学生说明联系的内容和方法（2）指导学生开展练习活动（3）通过答问等方式了解和收集反应信息（4）调解和校正练习活动，保证教学筹划的实施（5）检测评定练习劳绩，强化练习效果 7、写作教学过程 答：为全面促进学生天性进展，激励学生大胆创新，写作教学有了新的导向（1）教师引导，学生定向；(2)教师指导，学生写作；(3)教师批改，学生参与； (4)交流评讲，彼此沟通 8、语文教材的功能和要素 答：（1）德智启迪（2）语文历练(3)语文积累(4)学识扩展 （1）范文系统，语文教材主体（2）学识系统，听说、汉语、文体、文学 （3）实践活动系统（4）助读系统 9、语文教学设计的主要内容 （1）确定教学目标（2）安置教学内容（3）组织教学过程（4）选择教学方法（5）创设教学情境（6）板书或演示设计（7）编写教学方案（8）组织教学评价 二、论述题 1、试论普遍高中语文课程总目标 总目标根据进展学生完备天性的教导思想举行设计，鲜明地表达了课程改革的根本理念。

在过程的描述中整合了学识与才能、过程与方法、情感态度与价值观，也是对必修和选修课程目标的整合和概括 （1）积累整合能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累过程中提防梳理 （2）感受赏识感受艺术和科学中的美，提升审美境界侧重于情感、态度、价值观等方面的要求，对优秀作品的感受和赏识 （3）斟酌领悟通过阅读和斟酌，领悟其丰富内涵学习方式独立斟酌，提高思想觉悟 （4）应用拓展提防跨领域学习，拓展语文学习范围，通过广泛的实践来提高语文综合运用才能 （5）察觉创新强调培养和进展学生的创新意识和创新才能 2、谈话法和议论法的根本要求 谈话法：师生相互问答为主要方式来组织课堂教学活动 （1）讲究教师提问的艺术（2）正确评价学生的回复（3）正确对待学生的提问（4）正确处理面向集体提问和指名回复的关系 议论法：由学生之间的交流与师生之间的交流共同组成（1）明确目的 （2）调动学生的主动性和积极性（3）教师要有民主的态度 3、综合性学习的主要特点 （1）主要表达为语文学识的综合运用、听说读写才能的整体进展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的精细结合（2）应强调合作精神，留神培养学生计划、组织、协调和实施的才能（3）应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，更加提防探索和研究的过程（4）提倡跨领域学习，与其他课程相结合（整体性、自主性、开放性） 4、实施综合性学习的根本方式 为了实施探究性学习，还需要一些相应的方式和方法。

（1）与综合性学习相适应的根本学习方式是探究性学习（2）利用教材资源举行综合性学习（3）充分利用和广泛开发教学资源（4）崇敬学生的兴趣和爱好（5）面向全体学生，供认个别差异 5、综合性学习与教师素质 综合性学习是学生的学习，强调自主性但是教师的指导是告成的保证，知道正确与反对定着学习成效的大小与有无 （1）具有扎实的专业学识和广博的相关学科学识才能较好地理解综合性学习的根本内涵，才能在指导学生综合性学习中左右逢源（2）掌管确定的教导学和心理学学识首先是要提高自身素质，才能了解学生身心活动和进展规律，教导活动才不至于陷入盲区（3）放手让学生自己解决问题，除了必要的指导外教师不要过多地干扰学生，要相信学生的才能，相信学生依靠自己的才能可以解决所遇到的问题（4）加强筹划性教师要对每一阶段的综合性学习有一个整体考虑，作出整体规划（5）现代教导技术运用才能一个合格的教师务必掌管计算机和网络学识，能利用计算机收集教学资源，制作和表示课件，不断丰富和提升教学方式 — 5 —。