(三年级语文教案)人教版三年级上册：12、听听,秋的声音#183;教案.pdf

12、听听，秋的声音·教案三年级语文教案学习目标1正确、流利、有感情地朗读这首诗2一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会3仿照诗歌内容，补写几句诗文A 案课前准备1各种声响（如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等）的录音带2配套的课文朗读磁带3旋律优美的轻音乐磁带教学设计游戏导入，展开想象1游戏导入：自然界中有许多美妙的声音，同学们，你们想欣赏一下吗？下面我们做一个听录音猜声音的游戏，请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音播放声响录音带）2展开想象：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？再次播放声响录音带，引导学生想象并交流3有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗？（揭题读题）初读课文，整体感知1播放课文朗读录音或配乐范读课文2自读课文，要求读准字音、读遍句子，生字可以多读几遍3指名学生读，喜欢读哪一节就读哪一节营造乐读氛围，激励学生多人次朗读，把课文读正确、读流利品读想象，体会交流1品读第 1—3节，选择自己最喜欢的一节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？ （可以让学生从看到的、 听到的这些方面来想象） 。

2指名学生进行描述，把自己想象的画面描述得美一点3学生评议并补充画面，把画面说生动、说形象4带着这种美好的感情朗读自己喜欢的一节仿写诗歌，积淀语言1教师有感情地配乐诵读第4—5节2读后引述：听听，秋的声音还有许多许多，让我们一起走近每一片叶，每一朵花 …… 去听听他们的声音，并仿照课文第12 节或第 3 节的样子，也来作一段诗，好吗？3播放声响录音带，说一说你听到哪种声音最美4学生自由作诗，在小组交流，几个小伙伴可以合作一首诗5选派代表诵读，给学生配上音乐品读体会，升华情感1指名诵读最后一节2交流：从这一节感受到了什么？3带着这种情感齐读最后一节诵读回味，表现情感1、有感情地朗诵这首诗，可以一个人诵读，也可以和其他同伴一起合作诵读可以边诵读边加上动作2、有兴趣的同学可以合作诵读自己编的诗B 案课前准备1、选择一段优美的关于秋的音乐磁带2、准备录音机 1 台、实物投影仪1 架（或小黑板 3 块）教学设计享受音乐，发挥想象1描述引入：秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你听（放音乐磁带）2直观感受：同学们闭上眼睛，仔细聆听，想象画面3交流感受：说说你听到了什么？看到了什么？4导入课题：有一位作家也听到了秋的声音，他听到的和你们的是不是相同，想知道吗？（揭题读题）欣赏朗读，感受诗情1读通诗文：自读课文，喜欢读的可以多读几遍，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。

2感知内容：你在诗中听到了哪些声音？你最喜欢哪种声音，喜欢的话多读几遍3朗读展示，想象表演a、鼓励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点b、开展想象性的表演活动出示字卡或小黑板：大树抖抖手臂， “ 刷刷” ，是黄叶道别的声音，黄叶说：“_”蟋蟀振动翅膀， “”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：“_”一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“_”（朗读和想象表演可以结合在一起进行，学生喜欢哪段就读哪段，可以有感情地读，也可以以用想象地表演来促读4配乐朗读a、老师播放音乐，学生配音试读b、指名朗读，大堂展示想象创作，续写小诗1各自仿写：同学们，秋的声音还有好多好多， 把你听到的声音也写下来，行吗？可以仿照自己最喜欢的某一段话写2大堂展示：把自己写的一段小诗通过实物投影展示出来，并有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展现出来3汇编成诗：几个同学自由组合，把自己的小诗合并汇编成一首新诗，画上插图，制成作品，准备展览课外活动举行小小诗展，感受成功的喜悦。