中班科学活动-小球站稳了.docx

中班科学活动:小球站稳了 一、教学目标 1.乐观探究发觉利用一张纸使小球稳定的不同方法 2.能用完整的语言叙述自己的操作过程 3.能乐观动脑筋想方法,解决问题 二、教学重难点 乐观探究发觉利用一张纸使小球稳定的不同方法 三、教学预备 学问阅历预备:幼儿有玩球的阅历,知道球滚动的特性. 物质预备:一张大的《小球站稳了记录表》，幼儿人手一个乒乓球,两张纸 四、教学过程 （一）嬉戏导入，发觉现象 1.幼儿自由玩球 师：现在我们每人手里都有一个小球我们自由的来跟小球玩一玩吧 2.集中沟通 师：你在玩小球时，发觉了小球的什么隐秘？ 幼儿愿意叙述自己的发觉，如：小球是圆形的,小球有各种颜色等 3.发觉现象 师：小球玩累了，把它放在桌子上休息一下 在放球过程中，有乒乓球从桌子上掉下来，老师趁机说：哎呀，小球站不稳，我们还是把它们先放在盒子里吧 （二）提出问题，引发设想 1.提出问题：小球为什么会从桌子上滚下来？怎样让小球站稳？ 老师鼓舞幼儿大方表达自己的想法 幼儿大胆设想，说出多种方法，如可以把小球握在手里（用固定的方法），可以把小球放在杯子中（卡住小球），可以把小球夹在积木的中间（用夹的方法），把小球放在小篮子中（用圈住的方法）等等。

2.再次提问：这是什么？（一张纸今日我们就要用一张纸来关心小球站稳，你觉得可以吗？ 老师鼓舞幼儿乐观动脑筋,大胆设想，并大方表述自己的想法 （三）动手尝试，实践想法 1.幼儿每人一张纸,尝试用纸关心小球站稳 2.鼓舞幼儿说说：我是怎样利用一张纸让小球站稳的？ 3.再次尝试 师：原来我们用一张纸就可以让小球站稳没有胜利的小伴侣再来动动脑筋，让小球站稳胜利的小伴侣想想还有什么其他的方法我们再来试一试吧 （四）集中沟通 1.引导幼儿相互沟通自己的做法 2.请个别幼儿叙述自己的做法,展现成果 老师将幼儿叙述的方法记录在《小球站稳了记录表》上，并进行总结 3.将作品陈设在柜子上,幼儿集体观赏大家的成果,感受胜利的喜悦. 3。