幼儿园课程体系.docx

幼儿园课程体系幼儿园立体活动课程是幼儿园自主研发的园本课程课程以 《幼儿园教育指导纲要》为指导，借鉴了国内外最先进的幼儿教 育理念，形成鲜明的教育特色：主题建构，双语培养，区域配 套，能力延伸;师幼互动，家园共育;主动学习，个性发展;多元培 养，立体成长综合构建数学课程—音乐，使宝宝的生活更精彩! 幼儿园的 音游课程以德国音乐家奥尔夫音乐教育理论为基础，以游戏活动 为载体，通过儿歌说白、唱歌、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘 画，去倾听、辨别，想象来自生活和自然界的不同的声音孩子 们积极运转着思维、肢体，在丰富的视觉、听觉的刺激下，配合 各种身体动作、手势来体验、表现音乐 某幼儿园特色课程案例： 多元国际化课程模式课程与教学是幼儿园工作的核心内容北京市二一世纪实验 幼儿园课程体系定位为"幼儿主体性发展"的特色及本质特征，旨 在通过创设丰富的支持性环境、日常生活、游戏、主题探究活 动、小组或个别指导、集体分享与交流、家园合作等多种途径及 方式引领幼儿自主、创造性地学习，促进幼儿全面、和谐地发 展，培育自信自主、关心合作、探究创新的国际化中华新未来为实现上述目标，我们的课程体系突出以下几项教育特色：双语教育：在美国英语协会专职教师建构的纯英语环境中， 实施渗透式英语教育 多元文化教育：通过各国文化习俗、艺术、 节日等教育内容，让婴幼儿在感知、体验东西方文化的丰富和差 异性。

生活－情感教育：通过日常生活活动帮助婴幼儿逐步建立良 好的生活、卫生习惯，生活自理能力、自我保护意识；帮助婴幼 儿关注和理解自己及他人的情绪情感，学习用恰当的方式表达情 感和需要，提高自信心及人际交往能力科学探究：提供能促进幼儿自主探究的材料，通过创设多种 问题情境，激发幼儿的好奇心，培养初步的科学态度，鼓励幼儿 在发现问题、解决问题的过程中运用旧经验、获得新经验蒙氏教学：创造性地将蒙台索利教学法与五大领域相结合， 利用蒙氏教具的系统性，促进幼儿数理逻辑思维和感知觉能力的 发展，以及幼儿的社交行为和内在的自律能力 电脑教学：通过电 脑进班成为一个独立的活动区，孩子自主选择、操作生动形象的 幼儿教育软件，使幼儿在轻松愉悦中掌握现代学习手段，获取相 关知识经验才艺启蒙：聘请专业教师，及早发现和培养幼儿在钢琴、舞 蹈、芭蕾、象棋、绘画、武术等方面的才能幼小衔接：充分利用二一世纪实验学校资源，促进幼儿园与 小学相互了解，做好双向准备。