好文档就是一把金锄头!
欢迎来到金锄头文库![会员中心]
电子文档交易市场
安卓APP | ios版本
电子文档交易市场
安卓APP | ios版本

三至六岁儿童学习与发展数学(共3页).doc

3页
  • 卖家[上传人]:des****85
  • 文档编号:215036158
  • 上传时间:2021-11-24
  • 文档格式:DOC
  • 文档大小:20KB
  • / 3 举报 版权申诉 马上下载
  • 文本预览
  • 下载提示
  • 常见问题
    • 精选优质文档-----倾情为你奉上(二)数学认知  目标1 初步感知生活中数学的有用和有趣3~4岁4~5岁5~6岁1. 感知和发现周围物体的形状是多种多样的,对不同的形状感兴趣 2. 体验和发现生活中很多地方都用到数1. 在指导下,感知和体会有些事物可以用形状来描述 2. 在指导下,感知和体会有些事物可以用数来描述,对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣1. 能发现事物简单的排列规律,并尝试创造新的排列规律 2. 能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决,体验解决问题的乐趣  教育建议:  1.引导幼儿注意事物的形状特征,尝试用表示形状的词来描述事物,体会描述的生动形象性和趣味性如:  参观游览后,和幼儿一起谈论所看到的事物的形状,鼓励幼儿产生联想,并用自己的语言进行描述如:熊猫的身体圆圆的,全身好像是一个个的圆形组成的  和幼儿交谈或读书讲故事时,适当地运用一些有关形状的词汇来描述事物,如看图片时,和幼儿讨论奥运会场馆的形状,体会为什么有的场馆叫“水立方”,有的叫“鸟巢”  2.引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数,关注周围与自己生活密切相关的数的信息,体会数可以代表不同的意义。

      如:  和幼儿一起寻找发现生活中用数字作标识的事物,如号码、时钟、日历和商品的价签等  引导幼儿了解和感受数用在不同的地方,表示的意义是不一样的如天气预报中表示气温的数代表冷热状况;钟表上的数表明时间的早晚等  鼓励幼儿尝试使用数的信息进行一些简单的推理如知道今天是星期五,能推断明天是星期六,爸爸妈妈休息  3.引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物,体会其中的排列特点与规律,并尝试自己创造出新的排列规律如:  和幼儿一起发现和体会按一定顺序排列的队形整齐有序  提供具有重复性旋律和词语的音乐、儿歌和故事,或利用环境中有序排列的图案(如按颜色间隔排列的瓷砖、按形状间隔排列的珠帘等),鼓励幼儿发现和感受其中的规律  鼓励幼儿尝试自己设计有规律的花边图案、创编有一定规律的动作,或者按某种规律进行搭建活动  引导幼儿体会生活中很多事情都是有一定顺序和规律的,如一周七天的顺序是从周一到周日,一年四季按照春夏秋冬轮回等  4.鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题,体会数学的用处如:  拍球、跳绳、跳远或投沙包时,可通过数数、测量的方法确定名次  讨论春游去哪里玩时,让幼儿商量想去哪里玩?每个想去的地方有多少人?根据统计结果做出决定。

        滑滑梯时,按照“先来先玩”的规则有序地排队玩 目标2 感知和理解数、量及数量关系3~4岁4~5岁5~6岁1.能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点,并能用相应的词表示 2.能通过一一对应的方法比较两组物体的多少 3.能手口一致地点数5个以内的物体,并能说出总数能按数取物 4.能用数词描述事物或动作如我有4本图书1. 能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点,并能用相应的词语描述 2. 能通过数数比较两组物体的多少 3. 能通过实际操作理解数与数之间的关系,如5比4多1;2和3合在一起是5 4. 会用数词描述事物的排列顺序和位置1. 初步理解量的相对性 2. 借助实际情境和操作(如合并或拿取)理解“加”和“减”的实际意义 3. 能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算 4. 能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系  教育建议:  1.引导幼儿感知和理解事物“量”的特征如:  感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等量的特征,学习使用相应的词汇描述这些特征  结合具体事物让幼儿通过多次比较逐渐理解“量”是相对的如小亮比小明高,但比小强矮  收拾物品时,根据情况,鼓励幼儿按照物体量的特征分类整理。

      如整理图书时按照大小摆放  2.结合日常生活,指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少如:  鼓励幼儿在一对一配对的过程中发现两组物体的多少如,在给桌子上的每个碗配上勺子时,发现碗和勺多少的不同  鼓励幼儿通过数数比较两样东西的多少如数一数有多少个苹果,多少个梨,判断苹果和梨哪个多,哪个少  3.利用生活和游戏中的实际情境,引导幼儿理解数概念如:  结合生活需要,和幼儿一起手口一致点数物体,得出物体的总数  通过点数的方式让幼儿体会物体的数量不会因排列形式、空间位置的不同而发生变化如鼓励幼儿将一定数量的扣子以不同的形式摆放,体会扣子的数量是不变的  结合日常生活,为幼儿提供“按数取物”的机会,如游戏时,请幼儿按要求拿出几个球  4.通过实物操作引导幼儿理解数与数之间的关系,并用“加”或“减”的办法来解决问题如:  游戏中遇到让4个小动物住进两间房子的问题,或生活中遇到将5块饼干分给两个小朋友问题时,让幼儿尝试不同的分法  鼓励幼儿尝试自己解决生活中的数学问题如家里来了5位客人,桌子上只有3个杯子,还需要几个杯子等  购少量物品时,有意识地鼓励幼儿参与计算和付款的过程等 目标3 感知形状与空间关系3~4岁4~5岁5~6岁1. 能注意物体较明显的形状特征,并能用自己的语言描述。

      2. 能感知物体基本的空间位置与方位,理解上下、前后、里外等方位词1. 能感知物体的形体结构特征,画出或拼搭出该物体的造型 2. 能感知和发现常见几何图形的基本特征,并能进行分类 3. 能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向1. 能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型 2. 能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品 3. 能辨别自己的左右  教育建议:  1.用多种方法帮助幼儿在物体与几何形体之间建立联系如:  引导幼儿感受生活中各种物品的形状特征,并尝试识别和描述如感受和识别盘子、桌子、车轮、地砖等物品的形状特征  鼓励和支持幼儿用积木、纸盒、拼板等各种形状材料进行建构游戏或制作活动如用长方形的纸盒加两个圆形瓶盖制作“汽车”  收拾整理积木时,引导幼儿体验图形之间的转换如两个三角形可组合成一个正方形,两个正方形可组合成一个长方形  引导幼儿注意观察生活物品的图形特征,鼓励他们按形状分类整理物品  2.丰富幼儿空间方位识别的经验,引导幼儿运用空间方位经验解决问题如:  请幼儿取放物体时,使用他们能够理解的方位词,如把桌子下面的东西放到窗台上,把花盆放在大树旁边等。

        和幼儿一起识别熟悉场所的位置如超市在家的旁边,邮局在幼儿园的前面  在体育、音乐和舞蹈活动中,引导幼儿感受空间方位和运动方向  和幼儿玩按指令找宝的游戏对年龄小的幼儿要求他们按语言指令寻找,对年龄大些的幼儿可要求按照简单的示意图寻找 专心---专注---专业。

      点击阅读更多内容
      相关文档
      高等学校学生手册.doc 2025年区教育系统招聘编外教师储备人才事业单位考试押题.docx 2025年秋季青岛版三年级数学上册认识轴对称现象教学课件.pptx 2025年秋季青岛版三年级数学上册用乘法估算解决问题教学课件.pptx 2025年秋季青岛版三年级数学上册两、三位数乘一位数的笔算(不进位)教学课件.pptx 2025年秋季青岛版三年级数学上册1200张纸有多厚教学设计范文.docx 2025年秋季青岛版三年级数学上册多位数除以一位数教学课件.pptx 2025年秋季青岛版三年级数学上册认识平移、旋转现象教学课件.pptx 2025年秋季青岛版三年级数学上册多位数乘一位数教学设计范本.docx 2025年秋季青岛版三年级数学上册认识平移与旋转教学设计范文.docx 2025年秋季青岛版三年级数学上册乘数中间有0或末尾有0的乘法教学课件.pptx 2025年秋季青岛版三年级数学上册两位数乘一位数的笔算(进位)教学课件.pptx 2025年秋季青岛版三年级数学上册《两、三位数乘一位数的笔算(不进位)》教学设计与意图.docx 2025年秋季青岛版三年级数学上册我学会了吗教学课件.pptx 2025年连云港市妇幼保健院招聘专业技术人员考试笔试试题.docx 2025年深圳市大鹏新区发展和财政局招聘考试笔试试卷.docx 2025年绵阳市梓潼县财政投资评审中心招聘考试试题.docx 2025年来宾市妇幼保健院招聘考试笔试试题.docx 2025年无极县教育系统招聘教师考试笔试试卷.docx 2025年灵山县第三中学调配教师考试笔试试题.docx
      关于金锄头网 - 版权申诉 - 免责声明 - 诚邀英才 - 联系我们
      手机版 | 川公网安备 51140202000112号 | 经营许可证(蜀ICP备13022795号)
      ©2008-2016 by Sichuan Goldhoe Inc. All Rights Reserved.