
二年级下册数学教学设计-3.1认识东南西北-苏教版.docx
2页二年级下册数学教学设计-3.1认识东南西北-苏教版一、教学目标1.知识与能力• 认识东南西北的方向;• 能够在指导下进行方向识别活动2.情感态度与价值观• 培养学生对方向的兴趣,激发学生学习数学的热情和兴趣;• 培养学生的合作和观察能力二、教学重难点重点• 正确地辨认东南西北的方向难点• 能够在指导下进行方向识别活动三、教学过程设计1.导入(5分钟)• 教师向学生展示各个方向的箭头图标,并提问学生知道箭头图标代表哪个方向,引导学生回忆之前学过的内容2.讲解(20分钟)• 教师介绍东南西北四个方向,用黑板上的图形标注,同时向学生解释东南西北的方向,直到学生掌握• 教师利用教学板书、绘本、地图等教学工具向学生展示东南西北方向,并要求学生正确地辨认每个方向3.活动(25分钟)• 分组活动:学生被分成若干个小组,每组分别在班级内、校园内寻找东南西北,要求所有组员必须进行讨论,每人都要说出一个方向• 教师对各组进行点评,以小组为单位发现和纠正各组的错误4.总结(5分钟)• 结合情境教学,让学生通过活动总结和掌握东南西北方向四、教学评估• 通过讲解、互动活动来评估学生是否掌握了东南西北的方向;• 通过学生的表现,评估学生对数学学习的热情和兴趣,以及学生的合作和观察能力的提高。
五、家庭作业• 请学生将东南西北方向画在方格纸上,每个方向分别占一个格子,完成作业后交给教师。
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