引议联结有感于读.ppt

引议联结 有感于读——读后感写作训练读后感写作训练　知识要点：　知识要点： 　　 1、读后感是读了别人的文章或著作之后，、读后感是读了别人的文章或著作之后，把自己的感想、体会写出来的一种文章形把自己的感想、体会写出来的一种文章形式 　　 2、读后感通常包括两个部分：读和感读后感通常包括两个部分：读和感读读”是基础，是基础，“感感”是由是由“读读”引发的，引发的，只有读懂原文，才能有只有读懂原文，才能有“感感”可言 　　 3、读后感有叙有议，以议为主，属议论、读后感有叙有议，以议为主，属议论文范畴 读后感是读书笔记的一种形式，有读后感是读书笔记的一种形式，有时也被称作感想性议论文日常生活中时也被称作感想性议论文日常生活中我们阅读一本书、学习一篇文章或读了我们阅读一本书、学习一篇文章或读了一首诗之后，把所产生的感想、体会和一首诗之后，把所产生的感想、体会和收获写出来这就是读后感无疑收获写出来这就是读后感无疑“感感”是核心是核心，，“感感”可以是可以是从书中领悟出来从书中领悟出来的真切道理或精湛的思想的真切道理或精湛的思想；也可以是；也可以是受受书中内容的启发而引起的思考与联想书中内容的启发而引起的思考与联想；；也可以是也可以是因读书而激发出来的决心和理因读书而激发出来的决心和理想想；也可以是；也可以是因读书而引起的对社会上因读书而引起的对社会上某些现象的感触和评论某些现象的感触和评论。

 读后感的突出特点即读后感的突出特点即“读读”是是“感感”的的基础，基础，“感感”是是“读读”的结果的结果 ，，“感感”因因“读读”而来而来，所以首先得在，所以首先得在“读读”上下功夫上下功夫第一步就要认真阅读原文，力求融会贯通地第一步就要认真阅读原文，力求融会贯通地掌握文章的思想内容，乃至语言文字表达上掌握文章的思想内容，乃至语言文字表达上的特点一般说来，我们可以从读懂词句了的特点一般说来，我们可以从读懂词句了解内容入手，进而理解文章的难点、疑点，解内容入手，进而理解文章的难点、疑点，掌握文章的中心，理清文章的思路同时，掌握文章的中心，理清文章的思路同时，还可以还可以把文中的内容同历史的经验、社会生把文中的内容同历史的经验、社会生活以及个人的实际联系起来，认真思索广泛活以及个人的实际联系起来，认真思索广泛联想联想这样，读书的感受才会丰富，才会深这样，读书的感受才会丰富，才会深入具体，从而为写好读后感打下坚实的基础入具体，从而为写好读后感打下坚实的基础 读后感写作的一般结构是:引——议——联——结 引引————围绕感点，引述材料围绕感点，引述材料 “读是感读是感”的基础，写的基础，写“感感”不能离开原不能离开原文的内容，更不能从头至尾没有对原文的简文的内容，更不能从头至尾没有对原文的简要介绍。

否则要介绍否则“读读”和和“感感”就脱节了把就脱节了把原文中你觉得很好、感受最深的那件事，引原文中你觉得很好、感受最深的那件事，引述到文中来可以直接摘抄原文的重点语句，述到文中来可以直接摘抄原文的重点语句，然后写感想；也可以间接叙述原文内容，点然后写感想；也可以间接叙述原文内容，点出感想是从何处产生的出感想是从何处产生的总之，一定要交代总之，一定要交代清楚清楚“感感”的由来但要记住：的由来但要记住：“感感”是文是文章主体章主体，因此行文过程中内容安排上要注意，因此行文过程中内容安排上要注意“读读”和和“感感”的比例课文内容引用不要的比例课文内容引用不要太长、太细，否则会喧宾夺主很多同学只太长、太细，否则会喧宾夺主很多同学只有有“读读”而无而无“感感”，以引述代替感想的写，以引述代替感想的写法成了对书的内容介绍，从而使文章本末倒法成了对书的内容介绍，从而使文章本末倒置 议议——分析材料，提炼感点分析材料，提炼感点 在引出在引出“读读”的内容后，要对的内容后，要对“读读”进行进行一番评析既可就事论事对所一番评析既可就事论事对所“引引”的内容作的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般地作一番挖掘；对寓意深刻的材料更要作一般地作一番挖掘；对寓意深刻的材料更要作一番分析，然后水到渠成地番分析，然后水到渠成地“亮亮”出自己的感点。

出自己的感点注意一定要把自己真实的感受写出来，还要写注意一定要把自己真实的感受写出来，还要写得具体，这样才能让人信服得具体，这样才能让人信服要抓住体会最深要抓住体会最深的一两点，任何一篇文章，读完后受到的触动的一两点，任何一篇文章，读完后受到的触动是多方面的，如果不加选择，面面俱到，泛泛是多方面的，如果不加选择，面面俱到，泛泛的谈，那就根本什么也说不清楚的谈，那就根本什么也说不清楚，所以要选择，所以要选择自己体会最深刻、有独到见解的感受来写千自己体会最深刻、有独到见解的感受来写千万不能万不能“感感”到哪里就写到哪里那么如何选到哪里就写到哪里那么如何选择感受的角度呢？注意以下两点：择感受的角度呢？注意以下两点：  （（1）选择你能发掘出深度的角度来写，不可）选择你能发掘出深度的角度来写，不可勉为其难勉为其难 （（2）感受点要有新意，切忌千人一面，所以）感受点要有新意，切忌千人一面，所以写作时要全面透彻地理解文章实质，紧扣原文中写作时要全面透彻地理解文章实质，紧扣原文中心同时从不同角度去想，就会有不同的感受和启心同时从不同角度去想，就会有不同的感受和启发。

例如：发例如：《《孙权劝学孙权劝学》》一课，我们可以从吕蒙一课，我们可以从吕蒙接受别人的意见角度来写，也可以从孙权善于劝接受别人的意见角度来写，也可以从孙权善于劝说引导来谈，也可从学习的内因外因、鲁肃重学说引导来谈，也可从学习的内因外因、鲁肃重学识等角度来写识等角度来写 读后感应力求入情入理、新鲜、活泼有些读后感应力求入情入理、新鲜、活泼有些同学写读后感或是板着面孔议论一番，或是痛心同学写读后感或是板着面孔议论一番，或是痛心疾首自责一番，前者往往流于枯燥，后者则不大疾首自责一番，前者往往流于枯燥，后者则不大自然要做到这一点，首要的是自然要做到这一点，首要的是“言必由衷言必由衷”，，“情动于中而发于辞情动于中而发于辞”，只有深受启发，确有所，只有深受启发，确有所得，才能得，才能以理服人，以情动人以理服人，以情动人 联联——联系实际，纵横拓展联系实际，纵横拓展 它有两层意思：一是对原文进行材料分析、评论；它有两层意思：一是对原文进行材料分析、评论；二是要针对自己的感受联系实际生活，这是很重要的二是要针对自己的感受联系实际生活，这是很重要的一步 对原文进行材料分析评论要略写但却不要不写，对原文进行材料分析评论要略写但却不要不写，与实际生活的联系非常必要也非常重要。

联系实际才与实际生活的联系非常必要也非常重要联系实际才能使文章有可读性、有价值由原文推而广之，使原能使文章有可读性、有价值由原文推而广之，使原文的内容得到充分发挥，同时自己对原文的体会也会文的内容得到充分发挥，同时自己对原文的体会也会更深刻 可以联系自己的思想实际、工作实际、社会实际、可以联系自己的思想实际、工作实际、社会实际、现实生活及其他方面的实际，这一点是读后感的重要现实生活及其他方面的实际，这一点是读后感的重要特点之一，也是区别于其他文体的主要界限当然，特点之一，也是区别于其他文体的主要界限当然，联系实际并不是漫无边际地去联系，而也必须如写议联系实际并不是漫无边际地去联系，而也必须如写议论文那样有很强的针对性，也就是说要有的放矢，决论文那样有很强的针对性，也就是说要有的放矢，决不能泛泛而谈，牵强附会，要合情合理不能泛泛而谈，牵强附会，要合情合理  联系实际要注意以下几点：联系实际要注意以下几点： （（1）联系自己个人生活，不要写成自己某项成）联系自己个人生活，不要写成自己某项成绩的汇报，也不要写成检讨书绩的汇报，也不要写成检讨书 （（2）联系社会生活实际，一定要实事求是，注）联系社会生活实际，一定要实事求是，注意分寸，不说假话、大话、空话。

这样才能不意分寸，不说假话、大话、空话这样才能不空洞，才能言中有物空洞，才能言中有物 （（3）联系实际时还要力争情理真切情真才能）联系实际时还要力争情理真切情真才能感人；理切才有力量切不可言不由衷，胡编感人；理切才有力量切不可言不由衷，胡编乱造 （（4）联系实际时，联想要丰富多关心国家大）联系实际时，联想要丰富多关心国家大事、社会热点、各个领域的突出表现的人和事，事、社会热点、各个领域的突出表现的人和事，多选择新近发生的新人新事，体现与时俱进的多选择新近发生的新人新事，体现与时俱进的特点 结结——总结全文，升华感点总结全文，升华感点 总结既可以回应前文，强调感点；总结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召不管采取也可以提出希望，发出号召不管采取哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体读后感始终要受然一体读后感始终要受“读读”的约束，的约束，开头要引开头要引“读读”，中间还要不时地回扣，中间还要不时地回扣“读读”的内容，结尾也要恰当回扣的内容，结尾也要恰当回扣“读读”的内容不放松的内容不放松 以上四点是写读后感的基本思路，以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。

比如，活掌握比如，"简述原文简述原文"一般在一般在"亮亮明观点明观点"前，但二者先后次序互换也是前，但二者先后次序互换也是可以的再者，如果在第三个步骤摆事可以的再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了个人经历，就不必再写第四个部分了  1814年，英国人史蒂芬逊制造出世界上第年，英国人史蒂芬逊制造出世界上第一辆蒸气机车，当时有人驾着一辆马车和它赛一辆蒸气机车，当时有人驾着一辆马车和它赛跑新生的火车丑陋笨重走得很慢，漂亮的跑新生的火车丑陋笨重走得很慢，漂亮的马车骄傲地跑在前面，而且火车由于没装弹簧，马车骄傲地跑在前面，而且火车由于没装弹簧，把路基都震坏了然而斯蒂芬逊并没因比赛失把路基都震坏了然而斯蒂芬逊并没因比赛失败而灰心，他不断改进机车，坚信火车具有马败而灰心，他不断改进机车，坚信火车具有马车所无法媲美的前途车所无法媲美的前途100多年过去了，马车多年过去了，马车仍按原来的速度转动着轮子，而火车却在飞速仍按原来的速度转动着轮子，而火车却在飞速前进，高速火车每小时可达前进，高速火车每小时可达200公里，试验性公里，试验性火车的速度更为惊人。

火车的速度更为惊人 根据下面的材料，自选取角度，自拟题目，写一谝不少于800字的议论文“失败是成功之母失败是成功之母”——由世界上第一辆火车跑不过马车谈起由世界上第一辆火车跑不过马车谈起 当我看完了世上第一辆炎车和马车赛跑，当我看完了世上第一辆炎车和马车赛跑，竟然远远落后于马车的故事后，再看到现竟然远远落后于马车的故事后，再看到现在高速成火车时速已达两百公里，不由得在高速成火车时速已达两百公里，不由得想起了我国的一句名谚：失败是成功之母想起了我国的一句名谚：失败是成功之母开篇概引材料，揭示中心：失败（引、揭开篇概引材料，揭示中心：失败是成功之母文章抓住所供材料的重点有是成功之母文章抓住所供材料的重点有目的地引材，由材料到论点，简洁恰当而目的地引材，由材料到论点，简洁恰当而又鲜明 假如火车的发明者因为最初的火车头跑假如火车的发明者因为最初的火车头跑不过马车而灰心丧气，不去找毛病，不去想不过马车而灰心丧气，不去找毛病，不去想办法改进，那么也许直到今天，人们仍然坐办法改进，那么也许直到今天，人们仍然坐在马车上穿州过府，不知火车头为何物呢！在马车上穿州过府，不知火车头为何物呢！没有第一次的失败，又怎会有以后的成功呢！没有第一次的失败，又怎会有以后的成功呢！（议：紧扣原材料，阐明观点。

文章充分发挥（议：紧扣原材料，阐明观点文章充分发挥原材料的论证作用，通过对材料略作分析，原材料的论证作用，通过对材料略作分析，一方面揭示作者由材料到观点的思维过程，一方面揭示作者由材料到观点的思维过程，另一方面又阐发了中心，可谓一箭双雕另一方面又阐发了中心，可谓一箭双雕 但是有的人一讲到但是有的人一讲到“失败失败”，便惟恐避之不及，，便惟恐避之不及，总想自己不论干什么，都只有成功，没有失败挫折总想自己不论干什么，都只有成功，没有失败挫折其实只要我们回顾一下历史便会发现，真正有成就其实只要我们回顾一下历史便会发现，真正有成就的人，都有是在经历了失败挫折后才取得伟大成绩的人，都有是在经历了失败挫折后才取得伟大成绩的清代文学家蒲松龄落第之后，愤而著书，才写的清代文学家蒲松龄落第之后，愤而著书，才写出出《《聊斋志异聊斋志异》》；著名化学家欧立希经过了；著名化学家欧立希经过了665次次的失败，才发明了药物的失败，才发明了药物666；有；有“发明大王发明大王”之称之称的爱迪生，一生发明了的爱迪生，一生发明了1000多件新产品，但每一个多件新产品，但每一个新发明的诞生，他都有经历过无数次失败。

在一次新发明的诞生，他都有经历过无数次失败在一次新发明的试验过程中，共失败了新发明的试验过程中，共失败了8000多次，但他仍多次，但他仍然乐观地说：然乐观地说：“失败也是我所需要的，失败也是我所需要的，8000次失败，次失败，起码使我知道了有起码使我知道了有8000个办法行不通个办法行不通由此可见，由此可见，不经失败，便没有成功的果实，害怕失败是完全没不经失败，便没有成功的果实，害怕失败是完全没有必要的或许今天的失败，正预示你明天的成功有必要的或许今天的失败，正预示你明天的成功呢！呢！ 但事实上并不是每一个经历过失败但事实上并不是每一个经历过失败后都有会取得成功的能在经历失败走后都有会取得成功的能在经历失败走向成功的人是明智的，但世上有更多的向成功的人是明智的，但世上有更多的庸人，在经历过失败之后，不思悔改庸人，在经历过失败之后，不思悔改其中有的人碰壁了，却不懂转变，一而其中有的人碰壁了，却不懂转变，一而再，再而三地走着老路，结果是一再碰再，再而三地走着老路，结果是一再碰壁还有一类人，明明失败了，却不愿壁还有一类人，明明失败了，却不愿意承认那成功只会在他们面前渐行渐意承认。

那成功只会在他们面前渐行渐远 我们不但要在学习上、工作上正确对待我们不但要在学习上、工作上正确对待失败，而且在国家建设方面，也不应因为一失败，而且在国家建设方面，也不应因为一点挫折而悲观如今，我们国家正处于社会点挫折而悲观如今，我们国家正处于社会主义初级阶段，还有很多不完善的地方和主义初级阶段，还有很多不完善的地方和某些发达的国家相比，就像一部不够完美的某些发达的国家相比，就像一部不够完美的火车和一部漂亮的马车一样，而我们每人都火车和一部漂亮的马车一样，而我们每人都是火车的设计师假如我们因为这部火车跑是火车的设计师假如我们因为这部火车跑不过马车而对它失去信心，那么国家就没有不过马车而对它失去信心，那么国家就没有发展前途了如果我们像斯蒂芬逊一样，不发展前途了如果我们像斯蒂芬逊一样，不灰心，不气馁找出我们灰心，不气馁找出我们“车车”上不够完善上不够完善的地方进行改进，终有一天，我们国家会像的地方进行改进，终有一天，我们国家会像高速火车一样，把那些国家远远地抛在身后高速火车一样，把那些国家远远地抛在身后 同学们，奋斗吧！同学们，奋斗吧！（联联系实际，深化主题。

此外所说的实际，（联联系实际，深化主题此外所说的实际，不仅仅指个人实际不仅仅指个人实际——思想、学习、工作、思想、学习、工作、生活实际，也指社会实际生活实际，也指社会实际——自然界和人类自然界和人类社会的种种实际文章第三段联系中外历史社会的种种实际文章第三段联系中外历史上的三个事例，叙议结合，说明上的三个事例，叙议结合，说明“真正有成真正有成就的人，都是在经历了失败挫折后才取得伟就的人，都是在经历了失败挫折后才取得伟大的成绩的大的成绩的”第四段用辩证的眼光来思考第四段用辩证的眼光来思考分析问题，和上文形成鲜明的对照，说明有分析问题，和上文形成鲜明的对照，说明有些人经历了失败却并没有取得最终的成功，些人经历了失败却并没有取得最终的成功，其原因一是不悔改，二是不承认第五段进其原因一是不悔改，二是不承认第五段进步联系自身和社会国家，详略有致步联系自身和社会国家，详略有致 今天，奋斗的起点──读《明日歌》有感 昨天带着回忆默默地逝去了，今天携着希望悄悄昨天带着回忆默默地逝去了，今天携着希望悄悄地来临了，而明天，又闪烁着光辉等待着人们有人地来临了，而明天，又闪烁着光辉等待着人们。

有人沉浸在回忆中，他们依恋昨天；有人只迷醉在梦幻中，沉浸在回忆中，他们依恋昨天；有人只迷醉在梦幻中，他们企盼明天这两种人，都忘记了最应当珍视的是他们企盼明天这两种人，都忘记了最应当珍视的是宝贵的今天！　宝贵的今天！　 　　 　　　　 今天，不就是短短的一天吗？我从明天开始勤奋今天，不就是短短的一天吗？我从明天开始勤奋学习今天，不就是短暂的二十四小时吗？我从明天学习今天，不就是短暂的二十四小时吗？我从明天开始认真工作今天，不就是一年的三百六十五分之开始认真工作今天，不就是一年的三百六十五分之一吗？我从明天开始为事业奋斗一吗？我从明天开始为事业奋斗──有些人这样想，有些人这样想，也是这样做的朋友，我决不怀疑你的真诚，但为什也是这样做的朋友，我决不怀疑你的真诚，但为什么要把做的事情放到明天，一切要从明天开始呢？日么要把做的事情放到明天，一切要从明天开始呢？日月匆匆，到了明天，明天又变成了今天，而每个今天月匆匆，到了明天，明天又变成了今天，而每个今天之后都有无穷尽的明天那么，你的决心，你的理想，之后都有无穷尽的明天那么，你的决心，你的理想，哪一天才能变为行动，变为现实呢？　哪一天才能变为行动，变为现实呢？　 　　 　　　　 莎士比亚说：莎士比亚说：“抛弃时间的人，时间也会抛抛弃时间的人，时间也会抛弃他。

弃他我说：我说：“抛弃了今天的人，今天也会抛抛弃了今天的人，今天也会抛弃他；而被今天抛弃的人，他也就没有了明天弃他；而被今天抛弃的人，他也就没有了明天　　 　　 　　　　 农民种田，不在今天及刈草、施肥、灭虫，哪农民种田，不在今天及刈草、施肥、灭虫，哪有金秋时节的丰收？医生不在今天及时抢救、医有金秋时节的丰收？医生不在今天及时抢救、医治病号，哪有人们日后的健康体魄？清洁工人不治病号，哪有人们日后的健康体魄？清洁工人不在今天及时清扫垃圾、扫除尘埃，哪有日复一日在今天及时清扫垃圾、扫除尘埃，哪有日复一日街道马路的洁净？解放军战士不在今天全副武装，街道马路的洁净？解放军战士不在今天全副武装，做好战备，哪有千家万户永久的安宁？　做好战备，哪有千家万户永久的安宁？　 　　 　　　　 “明日复明日，明日何其多；我生待明日，万明日复明日，明日何其多；我生待明日，万事成蹉跎事成蹉跎短短的几句诗，是先辈千折百曲、短短的几句诗，是先辈千折百曲、历经磨难的生活体验的结晶啊！古人有感于此，历经磨难的生活体验的结晶啊！古人有感于此，于是有了于是有了“悬梁刺股悬梁刺股”、、“囊萤映雪囊萤映雪”、、“凿壁凿壁借光借光”的勤学佳话。

现在我们条件优越，不是更的勤学佳话现在我们条件优越，不是更应珍惜，抓紧今天的分分秒秒吗？　应珍惜，抓紧今天的分分秒秒吗？　 　　 　　　　 　　 　　 　　　　 相反，对有些人来说，时间就像代表它相反，对有些人来说，时间就像代表它的那本日历，撕了这一张，还有下一张，撕的那本日历，撕了这一张，还有下一张，撕完了这一本，还有下一本，却不知道在洁白完了这一本，还有下一本，却不知道在洁白如雪的日历上留下自己辛勤奋斗的汗水和学如雪的日历上留下自己辛勤奋斗的汗水和学习工作的收获那样，他们从呱呱落地到长习工作的收获那样，他们从呱呱落地到长眠地下，都是在闲散和观望、等待之中度过眠地下，都是在闲散和观望、等待之中度过的如果人的一生如此度过，那么消逝的岁的如果人的一生如此度过，那么消逝的岁月将如一场凄凉的悲剧，留在个人生命史上月将如一场凄凉的悲剧，留在个人生命史上的回忆，也将拌和着悔恨、痛惜和哀伤的泪的回忆，也将拌和着悔恨、痛惜和哀伤的泪水水……　　 　　 　　　　 虚掷光阴，在折损着生命的光；及时努虚掷光阴，在折损着生命的光；及时努力，在开辟理想的路朋友，不要沉湎昨天，力，在开辟理想的路。

朋友，不要沉湎昨天，不要观望明天，一切从现在开始，从今天开不要观望明天，一切从现在开始，从今天开始　 　　 今天，是奋斗的起点啊！　今天，是奋斗的起点啊！　《《鲁滨逊漂流记鲁滨逊漂流记》》读后感读后感 世界文学名著世界文学名著《《鲁滨逊漂流记鲁滨逊漂流记》》是英国作家笛福的作品，是英国作家笛福的作品，这部小说一直深受着广大学生的青睐，怀揣着对这本书的好这部小说一直深受着广大学生的青睐，怀揣着对这本书的好奇，随着主人一起走进了这神秘的世界奇，随着主人一起走进了这神秘的世界 全篇着重描写了鲁滨逊在荒岛上通过自己的劳动克服了全篇着重描写了鲁滨逊在荒岛上通过自己的劳动克服了重重困难，最终战胜了险恶的环境，与土著人星期五共同回重重困难，最终战胜了险恶的环境，与土著人星期五共同回到了家乡，过上了幸福生活的故事到了家乡，过上了幸福生活的故事 读完小说，我心绪万千最为我欣赏的不是鲁滨逊的智读完小说，我心绪万千最为我欣赏的不是鲁滨逊的智慧、勤劳与勇敢，而是他那惊人的心理承受能力可想而知，慧、勤劳与勇敢，而是他那惊人的心理承受能力。

可想而知，一个孤零零的大活人在荒岛上生活了二十几年，没有人陪伴一个孤零零的大活人在荒岛上生活了二十几年，没有人陪伴他，甚至于最基本的，与一个人简简单单地说会儿话都不可他，甚至于最基本的，与一个人简简单单地说会儿话都不可能整个荒芜的岛上没有房屋，没有稻田，只能靠他自己，能整个荒芜的岛上没有房屋，没有稻田，只能靠他自己，辛辛苦苦地打造出一片新的天地其实鲁滨逊也是一个常人，辛辛苦苦地打造出一片新的天地其实鲁滨逊也是一个常人，他没有什么惊人的本领可以在这环境中久久地挣扎可是他他没有什么惊人的本领可以在这环境中久久地挣扎可是他承受了这个打击，发挥出超凡人的心理承受能力为了重新承受了这个打击，发挥出超凡人的心理承受能力为了重新拾起勇气，鲁滨逊写了一张差异表，把种种可能都分析出来拾起勇气，鲁滨逊写了一张差异表，把种种可能都分析出来无论是出于消极还是积极，这使得他能够冷静下来，学会从无论是出于消极还是积极，这使得他能够冷静下来，学会从只会空想的日子解脱了出来；学会了从绝望中寻找希望，从只会空想的日子解脱了出来；学会了从绝望中寻找希望，从而勇敢去面对现实，去改善现状而勇敢去面对现实，去改善现状 比起鲁滨逊来，我们这些当代中学生的心理比起鲁滨逊来，我们这些当代中学生的心理承受能力似乎太糟糕了。

不要说像鲁滨逊一样经承受能力似乎太糟糕了不要说像鲁滨逊一样经历那样的磨难，即使是一些不顺心的芝麻小事也历那样的磨难，即使是一些不顺心的芝麻小事也会轻易把我们打倒报纸电视也常报道，每年都会轻易把我们打倒报纸电视也常报道，每年都会有许多学生离家出走甚至自残生命，其中起因会有许多学生离家出走甚至自残生命，其中起因往往只是和父母吵两句、考试没取到理想的成绩，往往只是和父母吵两句、考试没取到理想的成绩，或者是老师批评严厉了些或者是老师批评严厉了些……有的人甚至还抱着有的人甚至还抱着“视死如归视死如归”的态度，其实这正是心理脆弱的表的态度，其实这正是心理脆弱的表现这是多么的可笑、可悲呀！就拿我来说，小现这是多么的可笑、可悲呀！就拿我来说，小学时，我有一次因为一件小事而被老师批评由学时，我有一次因为一件小事而被老师批评由于我想到自己出发的意愿是好的，心中有着说不于我想到自己出发的意愿是好的，心中有着说不出的委屈那几天上学总是走神，恨不得逃离这出的委屈那几天上学总是走神，恨不得逃离这个深渊般的学校，走得越远越好现在回想起来个深渊般的学校，走得越远越好现在回想起来真是可笑之极，只怪当时年幼，心理承受能力差，真是可笑之极，只怪当时年幼，心理承受能力差，所以才会冒出如此荒诞的念头。

所以才会冒出如此荒诞的念头 曾经听一个名人说过：苦难对于一个弱者曾经听一个名人说过：苦难对于一个弱者来说是万丈深渊，而对于强者来说则只是一块来说是万丈深渊，而对于强者来说则只是一块垫脚石这句话鼓舞着我向人生的光明看齐这句话鼓舞着我向人生的光明看齐是呀，人生不如意的事数不胜数，困难来临时，是呀，人生不如意的事数不胜数，困难来临时，认真分析事情产生的原因，针对性地加以克服，认真分析事情产生的原因，针对性地加以克服，而不是盲目地发泄和不切实际地空想否则将而不是盲目地发泄和不切实际地空想否则将是徒劳无获，对你的伤害也只会更深是徒劳无获，对你的伤害也只会更深 作为新时代的中学生，我们更要具备良好作为新时代的中学生，我们更要具备良好的心理承受能力，这样才能信心百倍地迎接将的心理承受能力，这样才能信心百倍地迎接将来的每个挑战，并且出色地去完成自己的工作！来的每个挑战，并且出色地去完成自己的工作！尊严和爱——读《简爱》有感 在文学史上，有许多的经典名著永垂不朽，但能在文学史上，有许多的经典名著永垂不朽，但能够像够像《《简爱简爱》》这样深入人心的，为数可不多。

它以一这样深入人心的，为数可不多它以一种不可抗拒的力量吸引了无数的读者，影响着人们的种不可抗拒的力量吸引了无数的读者，影响着人们的精神世界精神世界 《《简爱简爱》》是一部自传体长篇小说，通过阅读这本是一部自传体长篇小说，通过阅读这本小说，我归纳出这样一个公式：人的价值小说，我归纳出这样一个公式：人的价值=尊严尊严+爱 主人公简是一位身材矮小，容貌平凡的女人，但主人公简是一位身材矮小，容貌平凡的女人，但是她有着极其强烈的自尊心，坚定不移地去追求一种是她有着极其强烈的自尊心，坚定不移地去追求一种光明、圣洁、美好的生活她生活在一个父母双亡，光明、圣洁、美好的生活她生活在一个父母双亡， 寄人篱下的环境中，从小就承受着与同龄人不一样的寄人篱下的环境中，从小就承受着与同龄人不一样的待遇：姨妈的唾弃，表姐的蔑视和冷漠，表哥的侮辱待遇：姨妈的唾弃，表姐的蔑视和冷漠，表哥的侮辱和毒打，这是对一个孩子尊严的无情践踏但也许正和毒打，这是对一个孩子尊严的无情践踏但也许正是因为是因为 这一切，换回了简无限的信心和坚强不屈的精这一切，换回了简无限的信心和坚强不屈的精神，一种不可战胜的人格力量。

神，一种不可战胜的人格力量  在罗切斯特面前，她也从不因为自己是一位在罗切斯特面前，她也从不因为自己是一位地位低贱的家庭教师而感地位低贱的家庭教师而感 到自卑，认为人与人之到自卑，认为人与人之间的地位是平等的，也正因为她的正直、高尚、间的地位是平等的，也正因为她的正直、高尚、纯洁的心灵没有受到世俗的污染，使得这位牧师纯洁的心灵没有受到世俗的污染，使得这位牧师深深地爱上了她，但当她得知罗切斯特已有妻深深地爱上了她，但当她得知罗切斯特已有妻 子子时，她毅然选择了离开在美好富裕生活的诱惑时，她毅然选择了离开在美好富裕生活的诱惑下，她依然要坚持自己的个人尊严，这是简最具下，她依然要坚持自己的个人尊严，这是简最具有个人魅力的地方有个人魅力的地方 小说的结尾是圆满幸福的，虽然罗切斯特的小说的结尾是圆满幸福的，虽然罗切斯特的庄园被他的疯妻烧毁了，他的眼睛也瞎了，成了庄园被他的疯妻烧毁了，他的眼睛也瞎了，成了一个残疾人，但正是这样一个状况，使简不再在一个残疾人，但正是这样一个状况，使简不再在尊严与爱之间矛盾，而同时获得了幸福尊严与爱之间矛盾，而同时获得了幸福。

 人最美好的生活是尊严加爱，虽然有时我会觉人最美好的生活是尊严加爱，虽然有时我会觉得小说的结局过于完美，甚至有点不太真实但是得小说的结局过于完美，甚至有点不太真实但是我依然被这份真情所感动着在当今社会，人们都我依然被这份真情所感动着在当今社会，人们都似乎位了似乎位了 金钱和地位而淹没了爱情，很少有人会像金钱和地位而淹没了爱情，很少有人会像简那样为了爱情，为了人格而抛弃所有简那样为了爱情，为了人格而抛弃所有 《《简爱简爱》》是一种返朴归真，是不计较得失的纯是一种返朴归真，是不计较得失的纯真爱情，它犹如一杯冰水，净化着我的心灵，使我真爱情，它犹如一杯冰水，净化着我的心灵，使我深深地爱上这本小说，一起强烈的共鸣深深地爱上这本小说，一起强烈的共鸣 “不不——不不——简你肯定不能离开你肯定不能离开不——我已经触到你了，听到你说话了，感觉到你对我的我已经触到你了，听到你说话了，感觉到你对我的慰藉慰藉——你甜美的安慰我无法抛弃这些快乐，因你甜美的安慰我无法抛弃这些快乐，因为我已经一无所有为我已经一无所有 了了——我必须得到你。

世界人会我必须得到你世界人会讥笑我讥笑我——会说我荒谬，自私自利会说我荒谬，自私自利——可这些都无可这些都无关紧要我的灵魂在请求你，期望得以实现我的灵魂在请求你，期望得以实现。