小学校风校训教风学风解读.ppt

万合永中心完小万合永中心完小位于西拉沐沦河南岸，白岔河中下游，环位于西拉沐沦河南岸，白岔河中下游，环境优美学校始建于境优美学校始建于1951年，学校占地面积年，学校占地面积 17388平方米，总建筑面积平方米，总建筑面积4000平方米，平方米，学校覆盖周围三十多个自然村民组学校现有一栋多功能教学、学校覆盖周围三十多个自然村民组学校现有一栋多功能教学、住宿、办公楼，两栋生活用平房现有学生住宿、办公楼，两栋生活用平房现有学生160人，人，7个教学班，教职工个教学班，教职工37人，学人，学历达标率历达标率100%，全部是专科以上学历学校内教学区、活动区、生活区分明全部是专科以上学历学校内教学区、活动区、生活区分明教学设备齐全，有仪器室、实验室、多媒体教室、图书室、少先队活动室等教学设备齐全，有仪器室、实验室、多媒体教室、图书室、少先队活动室等5个个功能室学校办学条件日趋完善，为教育教学水平提高创造了良好的条件，为培功能室学校办学条件日趋完善，为教育教学水平提高创造了良好的条件，为培养学生全面发展奠定了坚实基础养学生全面发展奠定了坚实基础 中心设计为中心设计为“万合永中心万合永中心完小完小”学校名称，菱形左学校名称，菱形左右是一幅对联：右是一幅对联：“十年树，十年树，青松翠柏，百年铸，华夏青松翠柏，百年铸，华夏英才。

英才 菱形下方由三部分组成：书、菱形下方由三部分组成：书、一双手、禾苗，一双手捧着禾一双手、禾苗，一双手捧着禾苗，寓意学生在教师呵护下茁苗，寓意学生在教师呵护下茁壮成长粉底、红花、绿叶，寓意学校红粉底、红花、绿叶，寓意学校红红火火，蓬勃发展艺术地表现红火火，蓬勃发展艺术地表现出学校环境优美，景色诱人体出学校环境优美，景色诱人体现出学校办学理念，以环境育人，现出学校办学理念，以环境育人，和谐发展和谐发展团团结结----就就是是力力量量，，团团结结既既是是创创造造一一个个有有利利于于学学生生身身心心健健康康的的和和谐谐环环境境，，又又是是让让学学生生学学会会与与人人相相处处的的育育人人要要求求 奋奋进进----就就是是奋奋力力拼拼搏搏、、锐锐意意进进取取，，向向着着前前进进的的目目标标不不懈懈努努力力，，提提升升师师生生素素质质，，从从育育人人环环境境与与育育人人效效果果，，提提高高台台阶阶与与时时俱俱进进 社社会会主主义义法法治治国国家家，，需需要要新新一一代代的的法法制制公公民民，，这这需需要要从从娃娃娃娃抓抓起起 从从传传统统美美德德与与现现代代法法规规，，从从做做人人道道理理与与学学校校规规章章，，从从思思想想意意识识到到习习惯惯养养成成具具体体结结合合，，学学校校要要培培养养的的是是具具有有现现代代文文明明气气质质会会做做人人、、会会做做事事的的新新生生代代公公民民 校风是一个学校的精神面貌，校风是一个学校的精神面貌，透射出学校师生的思想状态。

透射出学校师生的思想状态 校训是一个学校的文化积淀，是学校办学理念校训是一个学校的文化积淀，是学校办学理念和治学精神的高度概括和治学精神的高度概括 “勤奋勤奋”：学校不仅要培养学生勤奋的：学校不仅要培养学生勤奋的学习习惯，也要打造成学生的人生定势学习习惯，也要打造成学生的人生定势老师勤、学生勤，勤学、勤练、勤于实践老师勤、学生勤，勤学、勤练、勤于实践  校训是一个学校的文化积淀，是学校办学理念校训是一个学校的文化积淀，是学校办学理念和治学精神的高度概括和治学精神的高度概括 “求实求实”要求师生认认真真读要求师生认认真真读书、老老实实做人在教育和学习上书、老老实实做人在教育和学习上不可弄虚作假，在学问面前，做老实不可弄虚作假，在学问面前，做老实人，求得真才实学，做到实事求是人，求得真才实学，做到实事求是 “求实求实”要求师生认认真真读要求师生认认真真读书、老老实实做人在教育和学习上书、老老实实做人在教育和学习上不可弄虚作假，在学问面前，做老实不可弄虚作假，在学问面前，做老实人，求得真才实学，做到实事求是。

人，求得真才实学，做到实事求是  校训是一个学校的文化积淀，是学校办学理念校训是一个学校的文化积淀，是学校办学理念和治学精神的高度概括和治学精神的高度概括 “创新、进取创新、进取”：创新，简单地说就是利用已有的自：创新，简单地说就是利用已有的自然资源创造新东西的一种手段只有创新才能进取学生然资源创造新东西的一种手段只有创新才能进取学生学会举一反三，培养创新意识，使认识和行动更符合事物学会举一反三，培养创新意识，使认识和行动更符合事物的规律教师创新新教法，学校要的是创新的管理和教育，的规律教师创新新教法，学校要的是创新的管理和教育，培养的是未来的创新人才它是学校发展的灵魂，也是一培养的是未来的创新人才它是学校发展的灵魂，也是一个民族兴旺发达的动力个民族兴旺发达的动力 “爱生敬业爱生敬业”是教师必须具备的一种职业道德和职业是教师必须具备的一种职业道德和职业情感学生亲其师，才能信其道学生，是教育的主体，情感学生亲其师，才能信其道学生，是教育的主体，敬业，是教师的本分良好的师生关系，有利于学生的身敬业，是教师的本分良好的师生关系，有利于学生的身心健康，更有利于知识的传播和学生的全面发展。

教师的心健康，更有利于知识的传播和学生的全面发展教师的敬业精神，为人师表，对学生也是潜移默化的职业精神教敬业精神，为人师表，对学生也是潜移默化的职业精神教育 “严教善导严教善导”，严谨是一种治学做事的态度我校倡，严谨是一种治学做事的态度我校倡导严格管理，严谨治学的方针学校管理不马虎，教师教导严格管理，严谨治学的方针学校管理不马虎，教师教学从细处着眼，要求学生学习、做事也要从学从细处着眼，要求学生学习、做事也要从“严严”字开始善导善导”，要求老师循循善诱，做一个学生喜欢的老师，，要求老师循循善诱，做一个学生喜欢的老师，从教学理念到教学方法，从知识结构到信息传导手段，从从教学理念到教学方法，从知识结构到信息传导手段，从学生的技能培养到心理健康疏导，要求老师做一个合格的学生的技能培养到心理健康疏导，要求老师做一个合格的复合型人才复合型人才 “合作创新合作创新”知识无边界，艺术是交叉的围绕着知识无边界，艺术是交叉的围绕着“学生学生”这个教育主体，教师的合作是必须的，从不同的角这个教育主体，教师的合作是必须的，从不同的角度、不同的科目，会诊学生、培养学生；而教学理念、教度、不同的科目，会诊学生、培养学生；而教学理念、教学方法、教学手段，要求老师们资源共享，互帮互助，达学方法、教学手段，要求老师们资源共享，互帮互助，达到创新前进。

到创新前进 学风是一个学校的学习风气，它是学生思想作风在业务学习上的具体表现是学生在学习过程中，所表现出来的态度、方法和习惯 “乐学乐学”：古人说：：古人说：“知之者不如好之者，好之者不知之者不如好之者，好之者不如乐之者如乐之者我校倡导学生学而不厌，培养浓厚的学习兴我校倡导学生学而不厌，培养浓厚的学习兴趣引导学生志存高远，要为做大事、成大器而储备知识，趣引导学生志存高远，要为做大事、成大器而储备知识，练就才能理想教育，名人故事，注入学生永恒好学的动练就才能理想教育，名人故事，注入学生永恒好学的动力  “善思善思”：：“学而不思则罔学而不思则罔”要求学生善于思考，乐要求学生善于思考，乐于思考，学习争辩为常事，与老师探究不以为过敢于坚于思考，学习争辩为常事，与老师探究不以为过敢于坚持真理，好读书，但不死读书，重知识，但更重能力，求持真理，好读书，但不死读书，重知识，但更重能力，求得真知 学风是一个学校的学习风气，它是学生思想作风在业务学习上的具体表现是学生在学习过程中，所表现出来的态度、方法和习惯 “合作、探究合作、探究”：要求学生学会相处，还要学会学习，：要求学生学会相处，还要学会学习，知道从别人那里学到课本所没有的东西。

从学习生活中，知道从别人那里学到课本所没有的东西从学习生活中，从合作中，得到学习的乐趣，掌握学习的好方法辩伪存从合作中，得到学习的乐趣，掌握学习的好方法辩伪存真、去粗取精练就学生豁达的性格和广阔的胸怀，探究真、去粗取精练就学生豁达的性格和广阔的胸怀，探究真知，共同成长真知，共同成长 学风是一个学校的学习风气，它是学生思想作风在业务学习上的具体表现是学生在学习过程中，所表现出来的态度、方法和习惯。