1 挑战第一次2.docx

挑战第一次教材分析：《挑战第一次》是部编版《道德与法治》二年级下册第一单元的第一课第一单元包括四课，旨在引导学生敢于挑战，学会调节情绪，体察、关心身边的人，从而与他人一起愉快、积极地生活，通过做事学习做人教学重点：本课的主题是鼓励学生敢于迈出挑战的第一步教学难点:1、引导学生积极面对挑战中的挫折与消极体验 2、课堂要创设让学生敢于和善于挑战的效应场学情分析：当前，确有许多孩子或谨慎有余而胆量不足，或鲁莽有余而理性不足，这是小学生成长中需要引导的通过第一课的学习，一方面鼓励学生大胆尝试与探索，另一方面学习如何理性地对待尝试中出现的新问题挑战第一次的关键，是引导小学生避免怯懦与鲁莽两种极端倾向，结合生活事件，发展好“勇敢”这一德性教学目标：第一课《挑战第一次》，着眼于学生日常生活中的许多“第一次”，通过挑战“第一次”经验的回顾与分享，引导学生懂得挑战对成长的重要意义，并进一步引导学生分辨，在生活中，哪些是可以挑战的事通过现场挑战，增强学生自我挑战的积极体验，从而坚定学生勇于挑战的品质教学过程：（1） 趣味导入，激发兴趣师：同学们，今天刘老师邀请了一位小朋友和我们一起来上课，好不好？生：好！师：看，她在跟我们打招呼呢！嗨！大家好！我是美美！可是呀，最近美美的心情有些不美丽，到底是怎么回事呢？我们一起来看看。

美美很想在联欢会上当着大家的面表演唱歌，可是他却觉得自己会唱的不好听，所以从来没试过美美还很想学会煮饭，可是她觉得这太难了，自己肯定学不会像美美这样担心自己做不好，或者不会做的事情从来没试过的每个人都有，同学们有没有过这样的事儿呢?哪个小朋友愿意来说说看？（生举手）来，请你说生：我想吃苦瓜，因为我妈妈说吃苦瓜对身体好，但是我觉得那太苦了，所以我没尝试师：都听说苦瓜苦，所以试也不敢试那在学习上有没有过一些？请你说生：我做数学题的时候有一题很难，实际上我能做出来，可就是没有仔细读题，所以没有做出来师：担心数学题太难了，所以不敢尝试做一些难的题目师：其实同学们，在学习和生活中，不止你们有这些想做但没去做的事，每个人都有因为所有的事情都有第一次（出示黑板贴）而这个第一次对每个人来说都是万事开头难所以很多时候对于很多人来说第一次都充满着挑战那怎样去迎接第一次的挑战呢，你觉得应该怎么做？请你说生：我觉得应该相信自己，不要害怕生：我觉得要勇往直前，不怕困难师：同学们说的真好，恭喜大家，我们找到了去迎接挑战的一把金钥匙，那就是勇气（出示黑板贴，学生齐读）（2）挑战七巧板，感受第一次师：好，那到底应该如何去勇敢的挑战第一次呢？今天这节课呀，就让我们和美美一起去寻找“挑战”的秘诀！大家有信心吗？生：有。

师：听起来信心十足呀今天啊，刘老师给大家带来了一个非常有趣的小玩具，有同学以前见过他吗？哦，有的小朋友见过，有些是第一次老师告诉大家，这个小玩具叫七巧板这是我们中国传统的一种智力小玩具，是由七块板组成的而这七块板可以拼成许多有趣的图形需要非常巧妙的把他们组合起来，这个拼图形可不是一件很容易的事情很多大人拼半天都拼不出来呢老师想邀请美美和小朋友们一起来参与这个挑战你们想参加吗？生：想师：美美不敢，为什么呢，因为她怕拼不成的话丢面子你们怕吗？生:不怕看来我们班的同学们都比美美有勇气这次的挑战有些小小的要求我们一起来看看（出示ppt）活动要求：挑战的时间听明白了吗？生：听明白了好，现在我们来看看今天要完成的图形，是一只小猫请同学们仔细观察，大胆尝试同桌两个人合作进行挑战老师给大家准备好了计时，我设置一分钟，把七巧板准备好，预备开始！成功完成的同学站起来游戏进行，根据时间宣布成绩）最后跟同学一起倒计时游戏结束停止手上的动作好，我们来统计一下在第一轮成功的同学，来数一数一共有8位同学挑战成功我们用掌声向他们表示祝贺那接下来，我要来当个小记者，来采访一下我们挑战成功的同学，你的心情现在是？生：我现在的心情是很开心的。

师：为什么呢？生：因为我第一次挑战七巧板，我就成功了师：从你笑的这么开心，就能感觉你现在心里甜的像蜜一样来，请你说生：我从来没有听说过的东西，竟然第一次就拼成了师:很开心是不是可是不是所有同学都第一次挑战成功，那我也来采访采访他们来，说说此刻的心情生：这次没有成功，下一次要努力了看起来你还想来接受挑战是吧为什么？这次没成功，总要再试一试大家都很有勇气，在咱们的挑战中不一定都会成功，有时候也会失败就像这个同学说的，失败了还得继续请成功的同学们坐下师：同学们，你们看，在第一次拼七巧板中，有的同学成功了，有的同学失败了，有的同学发现七巧板并没有自己想象的那么难也有些同学们发现没有自己想象的那么简单但是如果你不去试的话，不去挑战的话，能知道吗？生：不能那看来第一次挑战不管是成功还是失败总是让我们有发现有收获3）回忆第一次挑战的收获其实在我们生活当中同学们已经经历过很多的第一次挑战接下来，我们就来回忆一下在学习生活中你曾经挑战过什么样的第一次？你心里是怎么想的？结果又是怎样的？想一想，请同学来告诉我好，现在哪个同学想跟我们交流一下你第一次挑战的事情呢？来，请你说生：有一次我想自己尝试骑自行车，但是一开始我觉得自行车摇摇晃晃，只有两个轮子，有点害怕。

不敢骑，最后我在家长的帮助下，骑了一次，成功了师：你真棒，第一次挑战成功了刚才啊我们小朋友分享了第一次挑战做一件事情的经过，每个小朋友在第一次挑战过程当中都有很多惊喜发现和收获那当我们面对一些想做但是没有做的事情的时候，我们就要勇敢的去试一试恭喜大家，和美美一起找到了挑战的第一个秘诀，就是敢尝试！（出示黑板贴）我们都有勇气敢于尝试第一次，怎么让我们的挑战更顺利更容易成功呢？接下来，我们还要继续去寻找秘诀让我们进入智慧碰碰车环节4）再次挑战七巧板，感受成功的秘诀师：接下来，我们依然是挑战七巧板第一次挑战只有8个小朋友成功了，没成功的同学想不想继续参加挑战？生：想！那现在请把七巧板再次拿出来，打乱顺序给同学们时间，先练习两分钟师随机查看了解学生情况师：好的，练习时间到请同学们把七巧板再次打乱顺序我们准备下一轮挑战准备好了吗？我来计时，开始！（游戏进行，根据时间宣布成绩）比第一次快很多的把七巧板收起来，然后迅速坐好我统计一下，这次有16个小朋友挑战成功我想问问同学们，你们发现有了两分钟的练习之后的挑战和第一次的挑战有什么不一样的地方？生：比第一次熟练很多生：我找到了技巧师：你真棒，能告诉我们你发现了什么技巧？生：可以根据图的样子判断是哪块七巧板。

师：你真棒，我们一起来看看，这只小猫到底是怎么拼成的师：看来呀，在多多的练习当中，不仅能够提高我们的熟练程度，还能发现小技巧恭喜同学们，在第二次的挑战中，一下子找到了两把挑战的金钥匙，一个是要多多的练习出示黑板贴）还要在练习中去找方法出示黑板贴）好，同学们，其实我们在尝试练习的过程当中有的时候也可以向做过的人有经验的人去请教方法，这也是一个很好的途径5）挑战还要会辨析那同学们，我们来看看美美他不敢当众表演节目，也不会煮饭有没有同学当众表演过节目或者会煮饭的告诉美美一些方法吗？生答师：这些都是很好的方法美美一听可开心了，他觉得在小朋友这已经找到了挑战的秘诀敢尝试，多练习，找方法于是他回家又去尝试了师：你看！他挑战自己整理自己房间他还挑战像舞蹈队的同学们那样下腰他挑战和爸爸妈妈骑自行车去旅行他挑战一道题不会做，去网上搜答案你们觉得美美这样的挑战好吗？我们一个一个的来分析来看第一幅图，你觉得美美这个挑战好吗？生：这样的挑战好因为他就不会麻烦爸爸妈妈了还有没有补充的?生：他自己的事情自己做师：是呀，整理房间这样的事是我们小朋友力所能及的事，所以啊，力所能及的事情大胆试！师：再来看第二幅图美美的这个挑战可以吗？生：可以在大人的下练习。

像下腰这样的事情，我们同学们现在不能一下子完成，就必须有人帮着做所以啊，能力还不够的事情需要有人帮着做我们来看第三幅图美美的这个挑战好吗？生：不好，这样到了考试的时候怎么办呢？师：到了考试，没有网可以查了有没有补充的？生：自己不动脑筋是不行的师：那我们看，挑战这样难题的规则是可以上网吗？生：不可以那美美这样搜答案是不是违反了规则？是的，违反了挑战的规则这样的挑战是不成功的所以呀，挑战时要遵守规则，不能投机取巧第四幅图，美美跟爸爸妈妈一起去骑车旅行，你们觉得好不好呢？生：不好,因为未满12岁儿童不准上路师：老师要给你竖大拇指，他在平时的生活中观察的真仔细这样的提示语可是我们交通法规的规定呢，未满12岁的儿童可不可以骑着自行车上路？生：不可以我们要向这位同学一样，多多的去留意一些法规，规则，规定这样才能避免危险的发生所以像美美这样有危险、违反规则和法律的事情绝对不能试！我们帮助美美发现，不是所有的事情都能挑战的，那些力所能及的事情可以大胆试，能力还不够的事情需要有人帮着试危险、违反规则和法律的事情绝对不能试挑战时要遵守规则，不能投机取巧太棒了！你们又找到了一个挑战的秘诀，那就是会辨析现在，刘老师邀请小朋友带上我们的这些金钥匙，回去迎接新的第一次的挑战。

在挑战的时候，老师要求同学们带着挑战书，记录下你们第一次挑战的信息我们下节课和其他同学一起分享好吗？生：好！师：下课！课后反思:在上完本节课后，我觉得有两点是可以肯定的1、整堂课的设计以同龄动画人物美美开始，贯穿整节课，形象生动，调动学生兴趣挑战第一次重在内心的体验，而非结果本节课的重点是让学生有敢于尝试、不畏挑战的勇气和行动，而不是为了竞赛或者夺标敢于尝试、不畏挑战的勇气与行动，重在过程，而不是结果，所以，我注重引导学生从已有的生活经验中整理挑战带来的成长，感受现场尝试与挑战中的共同成长，在辨别想挑战的事情的过程中，使学生在敢于尝试与挑战的同时，又不是盲目行动 2、这节课以回到家中挑战实践结束，实现了家校教育的结合家庭是学生道德形成的重要场所，特别是对于二年级的小学生来说，家庭是除学校之外最主要的生活场域而在目前的情况下，有些家庭因为应试压力，过早地只关注学生的考试成绩和智力的发展，学生的道德成长成为不被家长关注的重视的领域，需要学校教育的带动在良好沟通的前提下，这样的教育主题受到家长的认可和欢迎，争取到他们的全力合作，因此收到了较好的效果这节课美中不足的是，《小马过河》的故事，只是请学生进行了自学，没有在课堂上进行深入挖掘。