593名军校新生学员入伍动机的调查与分析.docx

          593名军校新生学员入伍动机的调查与分析                    王海民谢福临洪霞作者简介：王海民(1973-)，女，硕士，河北兴隆人，毕业于河北师范大学心理系，现工作于军械工程学院，研究方向为军人心理教育与心理咨询在《心理科学》、 《中国行为医学科学》、 懈放军预防医学杂志》等期刊上发表论文40篇国家职业资格二级心理咨询师摘要：目的了解593名军校大学新生的入伍动机情况方法采用自编的军校大学新生基本情况调查表和症状自评量表对593名军校大学新生在入学1个月后统一进行测试结果军校新生的入伍动机复杂，来源、是否独生子女和政治面貌对入伍动机有显著的影响，献身国防事业和服从父母的意愿这两项入伍动机对scl- 90的总分影响最大结论军校新生学员入伍动机复杂，入伍动机对心理健康有较大影响关键词：军校新生入伍动机心理健康入伍前，军校学员对军校有不同程度的了解和认识，因此，新学员的入伍动机也是多种多样的入伍动机影响学员入伍后的行为表现，尤其是不良的入伍动机会阻碍学员在军校的发展和价值追求因此，加强新生学员的入伍动机教育，正确引导，对于打牢学员立足本职岗位、献身国防事业的思想具有重大意义。

本研究的目的在于调查新生学员的入伍动机情况，为进一步进行有目的的思想和心理教育奠定基础1. 象与方法1.1对象选取总装备部某院校2006年9月入学的593名技指合训学员被试均为男性，年龄18-23岁，平均为20+3岁学员入学后即进行两个月的军政基础集中强化训练，强化训练的内容有思想政治教育、共同条令教育、体能训练、军事基础训练和野外综合训练1.2测量工具与方法自编《技指合训学员一般情况调查表》调查学员的基本情况，调查内容有年龄、民族、政治面貌、学生来源（城镇或农村；战士学员或高中毕业入伍学员）、入伍动机；采用症状自评量表(scl-90) 调查学员的心理健康状况在入学一个月后以系为单位，统一组织，不记名，填写调查问卷时间为30分钟采用spssl0.0软件进行描述性分析、卡方检验和多元回归分析2．结果2.1学员基本情况在民族分布上，汉族占96%，回族0.8%，蒙古族0.5%，苗族0.2 010，哈萨克0.2%，藏族0.7%，其它0.6%在学生来源上，402人来自于农村，S67.9%，191人来自于城市，占32.1%在政治面貌方面，党员32人，占5.4%，团员556人，占93.4%，7人为群众，占1.2%。

从部队入学的战士学员有88人，占14.8%，从高中入学的地方入伍学员有505人，占85.20/0[来自W] 212学员入伍动机情况根据不同入伍动机所占的人数百分比，由高到低依次如下：减轻家里的经济负担(n=234，39.5 %)，实现自己的将军梦，有所作为(n=229，占38.6%），报效祖国，献身国防(n =228，38.4%)．军人的职业高尚，有自豪感(n =212，占35.8 010)，服从父母的意愿(n=147，24.8%)，为了毕业后有份稳定的工作(n =116，19.6%)，高考分数不理想，上军校是最好的结果(n =64，10.8%)，军人待遇高(n =37，6.2%)，不知道(n =17，2.9%)由此可见，军校大学新生的入伍动机呈现多元化趋势为探讨学员入伍动机的影响因素，使用卡方检验分析学员基本情况对入伍动机的影响，发现学员来自于农村或城镇、是否独生子女和政治面貌对入伍动机的影响较大农村的学员入伍更强调的是实现自己的将军梦，在部队有所作为，城市的学员入伍考虑更多的是军人的职业带来的自豪感，而且和农村学员相比，，城市学员上军校更多的是遵从父母的意愿，为了毕业后有份稳定的工作；在家庭结构方面，独生子女家庭比多子女家庭更容易听从父母的建议，而多子女家庭的学员更注重自己的个人理想和志向；不同的政治面貌使学员对军人的职业产生不同的认识，结果见表1。

2.3入伍动机对心理健康的影响以scl-90总分为因变量，以入伍动机为自变量，进行多元回归分析，发现为了报效祖国，献身国防事业和服从父母的意愿这两项入伍动机对scl-90的总分影响最大，结果见表2军校学员的入伍动机影响学员入学后的行为表现和对军校环境的适应在国防生 和地方大学毕业生 的入伍动机研究中发现，无论是国防生还是地方大学毕业生，入伍动机均存在多元化的现象在本调查中，发现学员的入伍动机也存在多元化的倾向，其中减轻家里的经济负担占的百分比最高，其次是实现自己的将军梦、有所作为和报效祖国，献身国防因此，面对学员入伍动机呈现多元化的趋势，要在学员入学后加强入伍动机教育，使学员端正入伍动机，在对军校以及军人职业有一个良好认识的基础上更好、更快的适应军校环境，实现自己的价值，健康成长为高素质的新型军事人才在入伍动机的影响因素上，学员来自于农村或城镇、是否独生子女和政治面貌对入伍动机的影响较大由此可见，学员选择军校受个人、家庭和社会三个方面的影响，家庭的影响最大，因为减轻家里的经济负担所占的比例最高此外，入伍动机和学员的心理健康状况也有关系表2的结果表明报效祖国，献身国防事业和服从父母的意愿这两项入伍动机对学员心理健康的影响作用最大，表明如果学员对军校具有积极的认识，会自觉的以军人的标准来要求自己，接受军校的学习和管理环境，然而当上军校成为被动选择时，学员内心对军校不认可，在适应军校的管理和教育上会出现困难和阻碍，产生心理困惑和心理问题，难免出现适应不良现象。

因此，针对不同的入伍动机进行思想政治教育和心理教育，是调整学员的心态、提高学员心理健康水平的关键点参考文献：1汪向东，王希林，马弘．编著．心理卫生评定量表手册．北京：中国心理卫生杂志社，1999(增刊)：31- 35.[2]王浩，地方大学毕业生入伍动机研究，中国大学生就业，2006, 15:26-27[3]张新尧，对地方大学生入伍动机多元化的对策思考，南京政治学院学报，2006, 02:128[4]董长友，加强入伍动机教育打牢国防生献身国防事业的思想根基，国防，2009, 2:72-73The Study on the Motive of Joirung in theArmy in 593 Military StudentsWang Hai-Min Xie Fu-Lin Hong XiaAbstract: Objective To study the interrelation be-tween the motive of joining in the army and mentalhealth in 593 military students. Methods The investi-gatory on the generally stations and SCL-90 inventorywas used to asses the generally stations and the statusof mental health after one month in 593 military stu-dent. ResultThe motives were very complex and thesource of th students and the Only-child and theNon-only-child Students had evident influence on themotive ofjoining the armyo The motive of devoting thenation and obeying parents´ hope had apparent influ-ence on the total score of SCL-90 .ConclusionThemotive ofjoining the army were complex had apparentinfluence on the total score of the SCL-90.Key words: the military student[来自www.lW]s mental health themotive ofjoining the army  -全文完-。