九年级英语教师个人教学工作总结（共5篇）.doc

九年级英语老师个人教学工作总结〔共5篇〕第1篇：九级英语老师教学工作总结九年级英语老师教学工作总结一学期来，本人担任九年级两个班英语课教学及英语科组长一职在工作中，我始终把学生放在第一位，运动杜郎口教学方法，想方设方进步课堂质量另外，我还带头上好公开课，指导青年教学备课、上课，受到了师生们的好评一、抓好学生的学习思想，进步学生的学习质量1、以教书育人为本，对学生进展品德的学习教育，特别是后进生，关心他们的纪律和学习情况，鼓励他们的学习2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的学态开展重视学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成二、本学期学校采取“先学后教，当堂训练”的洋思教学形式，按照这种教学常规开展教学工作1、认真搞好备课，特别是集体备课教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好我在备课时就比拟注意这种情况，每天都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工虽然辛苦，但事实证明是值得的一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅另外，为使教学生动，不沉闷，我还自己准备了大量的教具，或是请学生共同准备，使其到达了间接的预习效果。

2、培养学生良好的英语学习习惯首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂35分钟让学生紧张有效的学习，把教材内容真正理解不能似懂非懂课堂教学最后非常钟认真完成练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教其次，学生学习要主次清楚，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语根底不打好，以后想进步也难当然要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时渐渐积累起来的1 / 2三、建立高效的课堂，努力进步驾驭课堂的才能因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然可以吸引住学生另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛这样，授课就事半功倍为了让学生真正参入到课堂中来，但凡学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生同时加强课外为此，在早读时，我坚持认真理解早读情况，发现问题及时纠正课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化另外，对局部不自觉的同学还采取强迫背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，进步他们的英语学习才能。

四、存在问题及解决措施： 相当一局部学生的阅读、的综合才能不够强，学习态度，努力学习，力争在下学期的学习中有较大的进步另外，还发现学生局部同学当小老师，们轻松学，学出信心所教的班级中，有相当一局部的学生根底较差，无心向学，书写相当潦草，所以，在分层教学的时间里，分析^p 表达才能较差，以后的教学中要加强这方面的训练，一对一的帮助学习困难的学生，对这些学生进展帮教，在教学班里聘请使他们改变让他2 / 2第2篇：九级英语老师教学工作总结九年级英语老师教学工作总结初三是整个初中阶段的重要一年，也是最关键的一年，为使学生在英语这门学科上获得更大的进步，在中考中获得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，效果不错，现作总结如下：一、树立信心，明确目的信心是动力，目的是方向我们知道初三英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高学生在学习中将会遇到许多困难，因此，信心十足，目的明确是成功地进展英语教学的一个重要因素首先，老师要上好课如：备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢其次，老师要进步授课的效率，注重授课的艺术，活泼课堂气氛，激发学习兴趣，采用灵敏多变的教学方法英语学习切不可盲目，一定要制定一个实在可行、周密有效的方案。

同时老师要给学生明确各阶段的学习目的，并制定相应的措施来保证目的的施行，要加大催促检查的力度，并在此根底上进展总结在教学过程中，应注意思想教育与知识教学互相浸透，寓思想素质教育于知识教育之中，如：向学生讲述中国经济的迅猛开展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲英语等，让学生认识到学英语的重要性，鼓励学生树立远大的理想，努力学好英语二、夯实根底，查缺补漏英语根底对于英语学习至关重要，对英语根底不好的同学更应加强这一要求如何在较短的时间内做到这一点呢？ 1、立足课本，夯实根底我们知道，初三英语学习主要是以深化根底知识为主我想，在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为根据，按照课本的编排顺序，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，力求根底，全面所谓根底，是指学习要抓住“三基”，即根底知识、根本技能和根本解题方法所谓全面，一是指学习要全面覆盖所学知识，不遗漏任何一个知识点，二是要面向全体学生，防止“片面追求高分”现象，绝不能冷落“差生”2、找出缺乏，查缺补漏查缺补漏主要表达在语音、词汇、日常交际用语上语音和词汇的补漏工作应穿插在>教学单词的时候进展在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音，及时归纳所学过的单词；在复习时要擅长触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有掌握的语音、词汇逐一稳固。

日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中要努力使根底知识转化为技能，要不断进步英语的日常交际才能，力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神三、模拟训练，综合进步查缺补漏后，学生的根底知识已比拟全面、系统、完好但是对于重点内容还要以专题的形式进展训练，以便于进一步突出重点同时要强化易错点，为到达这一目的，老师要选取高质量的模拟训练题进展训练，然后进展讲评那么，如何讲评呢？好的讲评应该在讲评之前认真地分析^p ，找出学生的错点，并在课堂上讲评时抓住这些错点，帮助学生弄清出错的原因，使学生及时纠正错误同时，讲评不能就题论题，而是应该抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进展引申、推广要做好这一点，需要注意以下两方面： 1、课本为主，资料为辅那种迷信资料而放弃课本的做法是本末倒置的，同时，那种排挤资料中所提供的先进信息的做法是固步自封的无庸质疑，课本是根底，而好的资料那么是加深课本、进步才能的重要手段任何资料都不能代替课本，但资料可以突出课本的重要内容，可以提供课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息因此，无论是开场复习的夯实根底阶段，还是构建知识网络、归纳根本方法及技巧阶段，都要在立足于课本的根底上进展。

但同时，也要精选有典型性和针对性的资料，这样有利于学生掌握解题方法和解题规律2、讲练结合，练重于讲根底知识的总结、知识网络的构建、根本方法和技巧的归纳都离不开讲，但更离不开练不练习，学生所获得的知识就不结实，更不能深化，因此，练比讲更重要要精讲，也就是要突出重点，抓住关键；要多练，就是让学生做足量练习，但杜绝那种不加选择的重复练习，要有针对性总之，初三阶段学习的方法很多，但正确把握以上三点是学好英语行之有效的方法只有让学生们树立必胜的信心，夯实根底并有针对性的训练，一定会进步学习效果，在竞争中立于不败之地第3篇：九年级英语老师个人工作总结九年级英语老师个人工作总结九年级英语老师个人工作总结一学年的教育教学工作已经完毕，留给我的将是深化的反考虑和总结本学期我担任了九年级两个班英语科目的教育教学工作在这一学年的教学工作中，我注重自己教学才能的进步，努力改善自己的教学方法和手段，在教育教学的各个方面获得了一定的成绩，但也有许多缺乏之处九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上获得更大的进步，在中考中获得优异的成绩，我们九年级英语备课组的几位老师群策群力，发挥集体的智慧，在教学中获得了一点成绩。

如今我把我们的做法总结如下：一、深化理解学生学情，培养学生良好的英语学习习惯我们的学生大多来自于农村，新目的英语对我们的学生来说不仅内容多，而且复杂，要背的单词、词组、语法知识多，久而久之，稍稍懒惰一些的学生就会在不知不觉中妥协，甚至放弃，因此学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差我任教的九年级两个班的优生很少，中等生断层，差生面特大针对以上情况，要改变这种场面，我们觉得培养学生的兴趣和学习习惯很重要，因此在教学中我在这些方面做了不少努力培养学生课前多预习，课堂上集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂不能似懂非懂课后认真完成配套的稳固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教利用晨读时间培养学生大声朗读的习惯，英语笔头练习相对来说少一些，但课后要分配一定的时间稳固当天所学的知识同时教给学生一些学习技巧，灵敏掌握学过的知识点，举一反三，融会贯穿，只有这样，才能把所学的知识串联起来，不容易忘记二、配合课内比教学活动认真搞好备课教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好因此，理解和分析^p 学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

这个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不够的，而且中等生占多数，尖子生相对较少因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳但是，我备课时注意到这点，因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法效果就比拟理想三、认真组织课堂教学，打造高效课堂课堂是教学的主阵地，课堂教学的成败直接影响着教学效果所以上课我设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛在课堂上采用多种教学方式，利用多媒体、展示台等现代化教学手段，充分调动学生的积极性，加强师生交流，使他们能在轻松、愉快、合作、交流中学到知识根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到进步加强听说、阅读、写作训练，以促进学生的综合运用才能为了让学生真正参加到课堂中来，但凡学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，我决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生四、加强课外，落实培优辅差方案英语学习是语言的学习困此，除了课堂教学之外，还需要让学生多读，多讲，多练。

为此，在早读时，我坚持认真理解早读情况，发现问题及时纠正课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化另外，对局部不自觉的同学还采取强迫背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，进步他们的英语学习才能因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气因此，绝对不能无视为此，我制定了详细的方案和目的对这局部同学进展有方案的我把这批同学分为四个组第一组是才能强，根底好，学习习惯好而且刻苦认真的，对他们多进展才能训练，以便他们到达更高层次第二组是有才能进步，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有程度;第三组是肯学，但由于才能不强的同学对这局部同学要适当引导，耐心教诲，渐渐进步他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励只要他们肯努力，成绩有望能进步;第四组是纪律松散，学习不认真，根底又不好的同学对这局部人要进展课余时间个别因为这局部同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习只要坚持，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好五、立足长远，认真总结在本学年的教学工作中，我获得了一定的成绩。

从本年度的中考成绩来看，我所教班无论从平均分、及格人数和优生人数都在同年级中名列前茅但"金无足赤，人无完人"，在日常工作中难免存在缺乏例如：对学生还不够理解;教学方法还不够。