作文教学公开课《找一个物传递---物为线索写人叙事抒情》课件 教学设计.doc
1页作文教学公开课《找一个物传递---物为线索写人叙事抒情》课件 教学设计 找一个物传递 ——物为线索写人叙事抒情 一、教学设想 记叙文写作是初中阶段写作教学的重点写人为主的记叙文写作有种种方法物为线索写人叙事指的是通过一个和所写人物紧密相关的、能够传递所写人物情感的事物作为文章的线索,表达对所写人物的情感的写法这里所说的“物”,可以指“一种具体的东西”,也可以指“人物的某一特征”物为线索写人叙事不同于借物喻人——借助描绘赞扬某种事物突出人的某种高尚节操初中教材中出现的作品有:七下第2课《爸爸的花儿落了》,八上第6课《阿长与山海经》,八上第7课《背影》,八上第8课《台阶》这类文章的拟题往往采用“(某人)与(某物)”(如:阿长与山海经)或“(某人)的(某特征)”(如:父亲的背影)的方式体现人与物的联系其他的作品还有:席慕容的《外婆和鞋》,余杰的《父亲的自行车》,魏强的《父亲的眼神》等本节课主要引导学生了解借助“某一种具体的东西”作为文章线索写人叙事的方法,并尝试写作实践二、教学流程 1.引入:如果说,文学有一百种所谓“功能”而我必须选择一种最重要的,我的答案是:使看不见的东西被看见。
龙应台)什么东西是看不见的——抽象的思想或情感 。
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