品德四年级下册主题四走进健康文明的生活.doc

《《走进健康文明的生活走进健康文明的生活》》整体规划整体规划曹怡单元概要：单元概要：《走进健康文明的生活》是品德与社会四年级下册第六单元中的主题四本单元有四个主题：1、生活中的交通与安全；2、为了防止火灾的发生；3、地震灾害中的英雄少年；4、走进健康文明的生活本单元意图让学生运用调查、采访、参观、讨论、交流等探究方法学习这四个主题内容，让学生认识到消防安全、交通安全、人生安全等方面的只是，学会安全自护，树立安全意识，在此基础上再引导学生提升到健康文明的生活高度我们所研发的精品课程是本单元中的最后一个主题，不仅要让学生认识到“安全”问题，还要进一步地深化到“健康文明”的生活态度教材分析：教材分析：本单元的第一个主题用“交通问题”引出安全，第二个主题用“火灾现象”引出安全，第三个主题用“地震灾害”引出安全，这三个主题之间是一种并列的关系，讲的都是在“安全”这一个层面上的问题，而建立在这个层面之上的第四个主题则开始提升到“健康文明”的生活高度主题四与前三个主题之间则出现递进的关系安全生活是健康生活的基本保证，生活中随时可能发生意想不到的事情，只有树立自我保护意识，学会安全自护，才能消除隐患，健康快乐地生活，从而创造文明的环境。

主题四《走进健康文明的生活》共设有三个小课题：1、学会安全自护；2、感受健康的生活；3、创造文明的环境这三个小课题之间也存在紧密的联系在《学会安全自护》这一课题中，教材先呈现几幅学生生活中可能出现的安全隐患的图片，这些安全隐患与前三个主题中所涉及的到安全问题有是完全不同类型的，引导学生对身边安全隐的讨论和认识，培养学生对自己的行为要有安全意识，不做有害自身安全的事情接着又通过几幅集中表现小学生有特殊意义的情境图片，引入学生对安全自护方法的学习，培养学生在面对各种不安全因素时，灵活应对，妥当地保护自已的能力教材最后通过法官阿姨的忠告来强化学生对维护身体权利的安全意识，并引领学生将安全自护应用于实际生活之中《感受健康的生活》这一课题是前一个课题的提升，这里的“健康”不仅仅包括前一个课题所提到的身体上的健康，还提高到生活方式的健康它从人们业余生活中的休闲方式入手，让学生通过讨论明白健康与不健康的生活方式、文明与不文明的行为习惯第 89 页的两幅图意在鼓励学生亲近大自然，第 90页的四幅图则意在引导学生崇尚科学，用科学的太对去营造健康文明的生活这些图画其实对教师有了教学方向的指引性教师在教学过程中要从这两方面引导学生。

第三个小课题《创造文明的环境》的目的是在让学生在感受健康生活的基础上，从行为上进一步深化，让学生知道文明的环境要靠大家来共同创造和维护，让学生能够区别生活中常见的文明和不文明的行为，从而能为创造健康文明的生活环境做一些力所能及的事情教材的内容主要由三部分组成：第一部分由四幅图片组成，所呈现的都是小学生力所能及的文明行为；第二部分由三幅配文图片组成，记录的是生活中常见的不文明现象；第三部分是一个生活体验小报告前两部分内容形成鲜明对比，旨在让学生明辨是非；第三部分内容意在让学生通过生活体验，引导学生用实际行动来创造健康文明的环境学情分析学情分析: :四年级学生已经有了一些安全常识，他们懂得道路交通有危险，用电有危险，自己的一些不当行为也会有危险，也知道社会上有坏人，他们能说出各种不安全的道理，但是由于小学生自控能力差，好奇、贪玩、贪吃是这个年龄段学生的天性，所以他们的不安全行为很多情况下是在不自觉的情况下发生的而又因为他们年龄小，遇到危险时易紧张，不知所措，以及面临危险时不能用比较稳妥的安全自护方法来保护自己所以要通过本次主题活动培养学生的自控能力，不去做危险的事情，以及学生在遇到危险时采取正确的安全自护的常识。

相对较为熟悉的安全问题来说，面生活中的一些生活方式是否健康文明，学生的认识比较肤浅对该问题的认识程度其实很大程度上取决于家庭教育程度的高低我区的学生一大半来自于农村，三分之一来自于外来流动人口子女，只有少部分学生有着比较良好的家庭教育正因为这样，使得许多孩子在谈到业余生活的休闲方式时出现打麻将、玩电脑游戏等字眼，因为这样的现象和普遍，导致学生不能认识到这些休闲方式在一定角度上来说是不够健康的生活方式因此，在课题 4 的教学中，教师要想办法扭转学生对待生活态度的观念，但是要通过一节课去改变一个大的社会环境在孩子心中刻下的印象，难度比较大教学目标：教学目标：1. 懂得安全是健康生活的基本保证，树立自我保护意识2. 大致知道健康生活的概念和内容，初步养成向往健康文明生活的态度3. 知道文明的环境要靠大家去共同创造和维护，并为此做一些力所能及的事情教学重点：教学重点：懂得安全是健康生活的基本保证，树立自我保护意识；大致知道健康生活的概念和内容，知道文明的环境要靠大家去共同创造和维护教学难点：教学难点：初步养成向往健康文明生活的态度课时安排课时安排：分为三个课时完成具体分工如下：学会安全自护 一课时（录像）感受健康的生活 一课时创造文明的环境 一课时。