《转换生成语言学》ppt课件.ppt

转换生成语言学,,定义：,转换-生成语法（Transformational-generative grammar，简称TG）是美国语言学家乔姆斯基提出的一个描述语法的一个术语，他在1957年所写的《语法结构》的出版是转换-生成语法诞生的标志简单的说，转换-生成语法理论研究的是人类为什么会说话以及如何了解新的句子创始人,Noam Chomsky:乔姆斯基(1928- )，美国语言学家和语言哲学家，创立了转换生成语法理论这一理论不仅获得语言学界很高的评价，而且在心理学、哲学、逻辑学等方面引起人们普遍的重视 1972年当选为国家科学院院士， 1984年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖主要理论,乔姆斯基认为语法主要包括 基础和转换两个部分， 基础部分生成深层结构，深层结构通过转换得到表层结构，语义部分属于深层结构，它为深层结构作出语义解释语音部分属于表层结构并为表层结构作出语音解释影响,乔姆斯基提出的转换-生成语法很大地冲击了当时以布龙菲尔德为代表的美国描写语言学派 乔姆斯基认为语言是人类特有的一种先天机制，他认为不仅应该研究语言行为，而且应该研究语言能力，转换-生成语法就是关于语言能力的理论。

他认为布龙菲尔德等人的理论只是研究了语言行为，不能说明语言能力 语言理论应该解释人类天生的语言能力，他认为自己的学说是理性主义的，而布龙菲尔德的学说则是经验主义的性质,生成语法学不是一般人所理解的语法学其研究对象是内在性语言，而不是一般语言学家所研究的外表化语言外表化的语言指言语行为，说出来的话，音义结合的词句等；内在性的语言指人脑对语法结构的认识，以心理形式体现范围 生成语法学研究范围限于人的语言知识或语言能力，而不是语言的使用生成语法学一般不研究话语的社会内容、交际功能和说话的环境等等 目标 过去结构主义语言学以观察语言现象并把它分类为目标，致力于搜集和处理语言素材；生成语法学以描写和解释语言能力为目标，提出语法假设和理论来揭示其规律，说明其原因表达方式,生成语法学与传统语法学的一个区别，是它使用数学那样的符号和公式来规定概念，表达规则，所以称为形式化的语法,乔姆斯基语言学的特点,更注重于语言的结构转换规则的研究他认为，短语规则是形成句子的一套规则，这一规则先有一套短语结构改写规则以英语为例来说，就有这样一套规则： 句子——名词短语+动词短语 名词短语——冠词+名词 动词短语——动词+名词短语 冠词——The 名词——man ball 等 动词——hit等,上述规则表明前者可以改写为后者，根据这些规则就可以推导出一个句子来，例如一个句子： 名词短语+动词短语（根据规则1） 冠词+名词+动词短语（根据规则2） 冠词+名词+动词+名词短语（根据规则3） The + 名词 + 动词 + 名词短语（根据规则4） The + man + 动词 + 名词短语（根据规则5） The + man + hit + 名词短语（根据规则6） ……等等。

《句法结构》,句法结构 美国语言学家乔姆斯基 (Chomsky)著，1957年荷兰海牙摩顿出版公司出版全书共10章在此之前，乔姆斯基于1955年写了《语言理论的逻辑结构》，由于种种原因，该书直到1975年才正式出版，《句法结构》可以说是该书的纲要 《句法结构》是对美国传统的描写语言学的一场革命，其革命性首先表现在乔姆斯基站在理性主义的立场上反对描写语言学的经验主义他把语言学看成跟自然科学中的其他科学一样，可以从假设出发，进行推演并形式化换句话说，非经验主义是可能的《句法结构》有一半篇幅用于英语语法的形式化非经验主义和形式化是转换生成语法的首要标志 把句法关系作为语言结构的中心并以此说明语句的生成是这场革命的又一表现为了描写和解释语言现象，乔姆斯基在《句法结构》中论证了语法的生成能力，认为应该把语法看成是能生成无限句子的有限规则系统它以“核心句“为基础，通过转换规则描写和分析不同句式之间的内在联系该书分析了以“马尔可夫过程“为基础的通讯理论，认为它只能生成有限状态的语法，而这种“有限状态的语法“不能生成象英语这种语言里含有不连续结构的所有合乎语法的句子基于此，乔姆斯基提出了转换语法模式，认为它才能生成所有合乎语法的句子而不会生成不合乎语法的句子。

转换语法模式由短语结构规则、转换规则、语素音位规则三套规则构成短语结构规则有三种： 合并、递归、推导式，其基本形式是x→y →读作“改写“，这个公式就是将x改写成y 短语结构规则生成的是“核心语符列“，不经过转换直接由这种语符列得出的基本句型叫“核心句“,转换规则包括：移位、删略、添加 最后运用语素音位规则得出实际说出的句子 这三套规则中，最引人注目的是转换规则，因为短语结构规则和语素音位规则实际上继承了描写语言学的“直接成分分析“和语素音位的分析，转换是一种创新，它使语法具有更强的解释力,《句法结构》把语义排除在语法之外，这一时期的理论框架不包括语义部分乔姆斯基认为，语法理论不应该建立在语义的基础上，而应该用某种严格的、客观的方法去代替对于模糊的语义的依赖不过这一理论在后来的发展中做了重大的修正 《《句法结构》是转换生成语法第一阶段--古典理论的代表作，它的出版被人们认为是“乔姆斯基革命“开始的标志，也标志着转换生成语法的诞生,三、生成语法的三个阶段,第一语言模式时期（the First Linguistic Model） 第一语言模式的主要内容体现在《句法结构》一书中在这个时期，直接影响了乔姆斯基的有两位语言学家，一是雅克布逊，一是哈利斯。

雅克布逊的音位学理论实际上是要探索语言的音位普遍现象他认为，不同语言的音位结构只是表面现象，其底层体系是一样的他的十二种区别性特征就适用于一切语言乔姆斯基从中得到启示，他试图寻找句法上的普遍现象他要证明，各种语言的句法结构表面上是不同的，但同样也有一个共同的底层体系在《句法结构》一书中，乔姆斯基提出了三种语法：有限状态语法(finite state grammar)，短语结构语法（phrase structure grammar）和转换语法 乔姆斯基的第一语言模式是把语言描写形式化的开端，只有形式化的描写和分析才能做到简单、明确、递归、循环标准理论时期（Standard Theory）,标准理论时期的代表著作是《句法理论若干问题》在这部著作中，乔姆斯基提出新的语法模式 他说，生成语法应该包括三大组成部分： 句法部分、音位部分、语义部分 句法部分又叫基础部分（Basic Component），它包括改写规则和词典两部分，改写规则生成句子的深层结构，转换规则再把深层结构变成表层结构语义部分对深层结构从语义上做出解释，音位部分对表层结构从语音上作出解释标准理论的几个严重欠缺：,①转换规则仍然权力太大，转换部分仍然占据着中心地位； ②标准理论认为，派生名词（如criticism和explanation）与相关动词具有相同的语义属性； ③标准理论认为语义解释取决于深层结构，转换过程保持句义不变。

扩充式标准理论时期（Extended standard Theory）,扩充式标准理论模式时期的主要内容： 短语结构规则 又称范畴规则，是一种层次性更强的改写规则，叫做X阶标理论（X－bar theory） 词汇 词汇包括两部分：一是词汇入构项（lexical entry），一是多于规则（redundancy rule） 转换部分 可以把转换部分归纳为一条规则，叫做移动α规则它只包括两种转换，一是名词移动（NP-Movement），一是WH-词移动（WH-Movement），这两种移动都借助于空位（empty node）概念；空位就是不支配任何范畴的位置踪迹 一个成分在转移中移动了位置之后，原来的所在位置并不等于零，而是留下一个空位或踪迹，占据原有范畴位置这就叫踪迹理论（trace theory）踪迹是表层结构中语音上是零位的心理表达踪迹的存在可在一种方言的缩写中找到例如，有一种方言常把want to说成wanna，如I wanna go代表Iwant to go（我想去） 限制规则 扩充式理论常常生成许多不符合语法的句子，所以对规则要进行普遍性的限制，或指明使用条件 省略规则 省略规则（Deletion Rule）不属于转换部分，它的作用式把格确定之后的结构变成表层结构。

过滤规则 扩充式标准理论的规则生成能力太强，而且一切规则都是选择性的，可以运用，也可以不运用，这样就会产生许多不符合语法的句子所以，到了表层结构阶段，仍然又违反语法的现象因此需要一些规则来排除这种句子，这就是过滤规则（filters） 格确定原则 确定格与语义解释有很密切的关系扩充式标准理论称施事者、受事者等格的关系为主题关系格的关系随着动词的变化而变化 控制理论 控制理论（The Theory of Control）主要研究如何解释在语音上是零的名词短语“准代词”逻辑式 逻辑式（Logical Form）是自然语句的语义解释一句话的语义信息要通过逻辑形式表达出来语义信息是多方面的：词汇的指称意义，语法意义，主题意义，共指意义，照应意义逻辑式试图用逻辑分析公式来表达这些意义 制约理论 制约理论（The Theory of Binding）是关于照应词语（anaphor）、准代词和名词的解释所需要的条件的规则，研究这些范畴在句中的所指是什么转换生成语法的语言习得机制假说和经验触发理论,1．儿童习得理论 乔姆斯基提出了人类语言的“创造性”的原则，认为人一出生，就具有一种识别和理解句子的能力，也就是说，具有一种创造和生成句子的固有的机制，就称之为“语言习得机制”。

这种机制是由人脑经过遗传而得到的，并且使人和动物区别开来，是一种人之所以为人的物种上的特有属性语言习得机制的假说为儿童习得母语的快速性和准确性提供了解释,2．经验触发理论 Eg:狼孩的故事 说明了没有接触过语言，是不可能拥有语言能力的，这种儿童自幼就开始的对人类语言的接触，就是乔姆斯基所说的经验的触发 人脑经过千百年来的进化所形成的一种内在的语言机制和一套最为普遍的语法规则，经过后天的学习与实践而被“触发”（trigger），从而掌握运用语言的能力，不同的学习和实践就形成不同的语言，人脑中固有的普遍语法渐渐内化为个别语法,结构主义语言学认为语言习得是一个“写入”的过程，而乔姆斯基认为语言习得是一个“激活”的过程对此，乔姆斯基还有一个公式： UG·α = PG 这里UG代表普遍语法，参数α代表后天经验，PG则代表完整而具体的语言知识，即个别语法普遍语法经过后天经验的触发，才会形成每个人不同的语言知识和语言能力，比如，当α=a时，UG·a可能就是汉语语法，当α=b时，UG·b可能就是俄语语法正是因为有了UG，才能解释为什么儿童在短短的两三年内即可学会并掌握一门语言；正是因为有了α，才能解释为什么不同民族不同地区的儿童所用的语言也不同。

乔姆斯基语言学理论的革命性及影响,乔姆斯基语言学的革命性： 1．研究目的 过去结构主义语言学以观察语言现象并把它分类为目标，致力于搜集和处理语言素材；乔姆斯基语言学以描写和解释语言能力为目标，提出语法假设和理论来揭示其规律，说明其原因2．研究方法 乔姆斯基认为语言是一个生成的过程，即从基础部分生成深层结构，再由深层结构转换为表层结构因此他的研究过程是一个演绎的过程，从特殊到一般，而这刚好与结构主义语言学所使用的从一般到特殊的归纳法相反 同时，转换生成语法采用的表达方式是现代数理逻辑的形式化方法，使用数学符号和公式来规定概念，表达规则，根据有限的公理化的规则系统和原则系统用演绎的方法生成无限的句子，以此来解释人类的语言能力3．性质定位 乔姆斯基语言学采用数学模拟的方法进行研究，其研究的对象是大脑的一种独特的认知系统——语法系统，因此乔姆斯基认为它属于经验科学，是一种特殊的心理学。