周周练月月测答案.docx

周周练月月测答案篇一：奉贤区奉城第二小学】＞奉城二小〔2009〕9号2008学年度第二学期数学中心组工作计划一、指导思想：二、工作基本思路：1 、继续以二期课程教材改革的全面实施为重点，学习课程方案，抓好新课程教材的实施、完善等工作2、以“聚焦课堂”为工作重心，从备课、上课、作业、、评价等环节入手，切实改良教学工作，提高教学的有效性3 、以教研组建设为抓手，提升数学教师的教学基本功和专业化水平，加强教研队伍建设，提升教师的素养和教研工作的质量4 、以五年级备课组为基点，深入教研组活动，切实做好新课程、新教材的实施研究、指导和服务，关注教师课堂实践，切实提高教学质量三、工作目标：1 、发挥组室文化，加强见习期、发展期、成熟期教师成长规律的探索与研究，从而促进教师专业化能力发展2 、以学生发展为本，抓实常规教学工作，加强课程内容与学生生活的联系，关注学生的学习兴趣和体验，让学生学会学习3 、聚焦课堂，倡导教师要第一教学质效教研课、随堂课深入课堂教学研究，创造良好的学习环境，认真向课堂35分钟要质量4 、深入科研，进一步进行区级课题《小学数学教师对新教材知识体系重构的实践研究》的研究，并积累相关资料。

5 、探究新课程评价机制，发挥评价功能，促进学生主动发展，教师教育理念和全面素质的提高，推动新课程的发展四、主要工作：〔一〕以课程教材改革为核心，全面推进素质教育、认真学习、贯彻市、区教育工作会议精神组织教师继续学习《上海市推进课程改革加强教学工作会议》的精神和《关于加强中小学课程管理的假设干意见〔试行〕》等6项教学工作意见，围绕如何抓好课堂教学的基本环节进行各级教研活动联系教学实践的现状，制定并完善我校小学数学在二期课程中课堂教学改革的重点和要求1 、全面规划和做好五年级数学二期课改的全面推广试行工作，做好新教材学习、实施、研究工作，抓好常规教研，切实加强新教材的教师培训，做好各方面的准备：包括教材准备、教学准备、经验准备、资源准备、宣传与展示准备、培训准备等以优秀课例为主导，探究新教材的教学策略和教学方法3、抓课堂教学主渠道，继续开展课堂教学的改革，加强分层次的备课、教材分析及教法、学法的研究、指导与现代技术的广泛应用在教学中积极渗透德育思想，引导学生全面发展本学期我们将教研工作抓实抓细，努力使教研工作辐射到每个年级，渗透到每一位教师及教学的基本环节我们决定在期初调整好教师课务工作，以确保教研活动的时间，由组长制订好计划，定时间、定地点、定内容，确保全组人员认真参加，取得成效。

4、做好质量监控工作，不定期反馈课堂教学的情况，有的放矢地开展研讨，在适当时进行调研测试，并继续关注对低年级数学基本技能的培养特别是五年级新教材全面实施后的教学加以评价和五、六年级教材衔接的研讨二〕加强课堂教学改革，推进教与学工作的研究、继续做好小学数学新教材教学现状分析，开展调查研究工作，加强教师观念的转变与提升，明确教研活动的宗旨及要求，同时开展有益的学习活动，在教学中，让学生自主主动参与学习，并重视学生在教学过程中教与学的亲身体验，重视学生实践能力的培养，要求各校在教研活动及课堂教学改革中注重实效，创建特色，形成教学、教研工作标准，并注重结累资料1 、积极组织系列的学科教研活动，明确课题研究，贯彻课程计划的学习，树立大课程的概念，加强教、学、研的整合研究及教学案例的学习交流研究，同时更新教学手段，对改革评价的方法要加大力度2 、根据教学主题研究，适时参加区域性教研的专题活动，特别是在实施新教材过程中的研究与学习的成果加强交流与推广，使更多的数学教师有时机参加学习与交流活动，营造全员参与的氛围，使教师通过学习，在原有的基础上有提高本学期要组织好3月19日的新教师区级教学研讨活动3 、积极参加区级组织的教师论坛与专题研究。

共同探讨与交流小学数学课程改革中的热点问题，本学期重点围绕以下两个主题：〔1〕有效开展教研活动的思考观察视角有：研究主题和形式的针对性；活动过程的可参与性；解决实际问题的建设性；研究主题的连续性与渐进性；关注过程的生成性；理论结合实践的指导性〔2〕对教师专业成长中的重点与难点问题的思考——重点问题——青年教师的培养问题难点问题——“高原期”教师的提高问题共性问题——所有教师的专业成长问题〔三〕以二期课改实施为契机，推动师资队伍的建设、指导教师开展教学研究，继续利用职训、教研、教学实践等研训一体化活动，提高教师的教学水平与研究水平把握“研究”，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动：除了校内开的公开课必听必评外，教师还要真正“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来，平常多进课堂听课，教师每学期听课不少于10节〔职初教师不少于20节〕，听课评课要有记录；积极参加业务学习，每学期每一个教师学习教育名著和新课程理论，职初教师每月摘抄不少于5000字，反思不少于500字；写一份案例分析或一篇教学论文或经验总结；上不少于一节研讨课；在教研活动中作一次主题发言，应有发言稿备查；写好教学反思。

1 、着力培养职初教师，努力扶植青年教师，积极鼓励、扶植青年教师提高课堂教学、教学研究和课题研究能力，并做好课题申报的指导工作，对现有研究课题做好中期小结及完善工作中心组长要重视对新教师的培养，加强指导，创设锻炼的时机，引导他们不断学习，不断提升自己的师德修养与专业能力，为推进二期课改准备并形成一支骨干教师队伍2 、创造全体教师参与学习的时机本学期，我们仍将以教研组活动为主，让每个教师先在组内开好课，部分教师积极参加镇五校联合组织活动，积极争取让教师参与校外区内或市内的听课活动时机4、积极参加区级开展的“校本教学案例”及“研究性学习”论文的收集与研究工作，及时总结经验，加强交流推广，鼓励青年教师积极参与市教学论文的评比工作5、切实落实二期课改与“两纲”教育相整合的要求围绕《两纲》实施，及《分层实施学科德育的指导意见》；建设一批数学学科德育的示范课和一批经典教案、优秀课件〔四〕以二期课改为指导，标准教学常规工作、要重视常规教研工作，如备课、说课、上课、听课、评课、教材分析等通过抓常规来深化二期课改的实施，加强学习研究，标准教学与教研的常规工作，使一切工作活动的开展有明确的方向，可行的操作程序，良好的活动效果。

本学期，特别要在作业设计与方面下功夫，针对不同年级使用课堂作业本与练习要求，尤其要重视学困生的练习设计，教师要进行有计划地，时需要耐心，严禁厉声历色、挖苦挖苦同时注重对“两头生”的强化，使尖子生能力突出，学困生有一定进步，要发挥“抓两头”带中间的效能1 、加强教研组的建设，明确教研组的工作重点，做好优秀教研组的验收复评工作，发挥优秀教研组的作用，运用开放式的教研组验收进行展示交流，提高教研活动的效益同时开展备课组的研究活动和优秀备课组及组长的评比活动，提高研究质量继续做好三至五年级数学单元练习的命题与交流2 、加强随堂听课的力度本学期，继续聚焦课堂，通过周一听课、一日视导、教研课、随堂课，深入课堂教学研究，以课堂效率促教学效率，真正实现减负增效，切实提高学生综合素质3 、深化二期课改探索，开发学生学习智能积极参与探究型、拓展型课程的研究，每位学生根据自己的兴趣爱好积极参加各年级的数学兴趣活动，让学有潜力的学生获得充分发展本学期组织一、三、五年级数学学科竞赛，选拔好苗子，加强训练，争取比赛出成绩4 、加强质量监控工作，坚持“课课得，天天清，周周练，月月测”的做法，加强对各年级教学的监控，教学常规的检查，在质量测试中，注意测试、研究、总结一体化的研究，使每一次的调研取得良好的效果，并注重教学过程的评价与评价方式改革。

本学期特别要做好毕业班工作的复习指导工作5 、以科研带动课改，以科研提升课改我们继续以教研组为实验单元进行教学研究，坚持以科研带动课改，以科研提升课改，使课改工作走上科学化、标准化的道路本学期进一步进行区级课题《小学数学教师对新教材知识体系重构的实践研究》的研究，并积累相关资料五、工作行事历:主题词：数学中心组计划奉城第二小学教导处二00九年二月二十三日印发【篇二：小学预习、复习方法与策略】txt>由于语文能力的基础是概括，所以，我们在培养小学生预习、复习的策略和方法时，要自始至终地突出对其概括能力的训练传统将学生的语文能力归纳为听、说、读、写四种基本能力，这种提法是正确的学过的知识与方法很可能被遗忘，要想牢固掌握，并形成能力，就必须科学而有效地进行复习，以期到达温故知新的目的复习有章可循，有法可依，下面谈谈课后复习的方法对于语文预习我觉得应该从以下几方面入手：a、预习的策略和方法〔一〕合理妥善安排时间最好前一天晚上预习第二天要上的新课，这样印象较深新课难度大，就多预习一些时间，难度小就少预习一些时间应选择那些自己学起来吃力，又轮到讲新课的科目进行重点预习，其它的科目大致翻翻即可某些学科，也可以利用星期天，集中预习下一周要讲的课程，以减轻每天预习的负担。

〔二〕明确细化任务目标预习总的任务是先感知教材，初步处理加工，为新课的顺利进行扫清障碍具体任务，要根据不同科目、不同内容来确定一般有：① 稳固复习旧概念，查清理解新概念，查不清、理解不透的记下来② 初步理解新课的这部分基本内容是什么？思路如何？在原有知识结构上向前跨进了多远？③找出书中重点、难点和自己感到费解的地方④把本课后面的练习尝试性地做一做，不会做可以再预习，也可记下来，等教师授课时注意听讲或提出〔三〕听、看、读、做、思五位一体听，一般是听录音，或者是听别人朗读，从中感受感情色彩和语体色彩，从而感受人物的思想感情，理解课文内容并且陶冶自己的情操看，一般是把新课通读一遍，然后用笔勾划出书上重要的内容，需要查的就查，需要想的就想，需要记的就记读，用普通话流利朗读，读准字音，感受人物思想感情，理解写作意图和写作背景做，在看的过程中需要动手做的准备工作以及做做本课后的练习题思，指看的时候要想，做到低头看书，抬头思考，手在写题，脑在思考预习以后，还要合上书本，小结一下〔四〕预习应注意的问题〔1〕如果以前没有预习的习惯，现在想改变方法，先预习后上课，一下子全面铺开，科科课课都搞提前预习，时间就会不够用，弄得十分紧张，质量也未必能够保证。

解决的方法是：先选一两门自己学起来感到吃力的学科进行预习试点，等尝到了甜头，取得了经验后，在时间允许的前提下，再逐渐增加学科，直到全面展开〔2〕是预习应在当天作业做完之后再进行时间多时，就多预习几门，钻得深一点；否则就少预习几门，钻得浅一点不要打乱了正常的学习秩序预习、上课、整理、作业四个环节组成了每课时的一个圆环，只有当前边一圈滚过之后，方才能滚下面一圈，不能因重视一个环节而打乱了圆环滚动“轨迹”，影响其它环节的运行〔3〕是学习差的同学，课前不预习，上课听不懂，课后花大量时间补缺和做作业，整天忙得晕头转向，挤不出时间预习其实，这种同学差的根本原因可能就在“不预习”上，因为前面一个圆环“欠债”，而影响了下面环节的顺利运行〔五〕预习新课可按以下步骤a、〔1〕浏览教材；〔2〕找出本节应掌握的预备知识，并复习、稳固这些知识；〔3〕编写本节的内容提要；〔4〕找出上课时应重点解决的问题，特别是新教材中自己不理解的问题，可用彩笔勾出〔5〕课堂上应注意解决的问题：b、文言文七步预习法1 、读，即默读或轻声读课文，划出生字、难词、难句；、查工具书，为生字注音，为难词注释2 、抄写课文，抄写时写一行空两、三行；、为生字的注音、难词的解释填定在空行的相应位置上。

3 、可以大声朗读，多读几遍，难句与特殊句式便笔译于相应的空行里。