外研英语(一起)五年级下册M1-M5教材分析课件.pptx

新标准英语新标准英语五年级下五年级下M1-M5教材分析教材分析解读教材，助力课堂教学解读教材，助力课堂教学一、用教材教而不是教教材培养有知识，更要有能力、有素质、有智慧的人注重学习知识的过程，既要注重学，更要注重习习旧知的过程，会提升学生忆的能力学生忆的能力强了，所学的知识就可以自如应用，有利于培养创新能力在习旧知识的过程中，如果注重让学生在课堂说出来，学生的表达能力自然会被培养出来忆的能力、说的能力是人的基本能力，既是能力的体现，也是素质的载体二、用知识教而不是教知识M1-M5模模块U1对话语篇篇U2阅读语篇篇Listen and chant M1234Look,listen and say M5Listen,read and act outListen and sayPractiseListen and chant M4Look,listen and sayM1235Listen and readLook and write(M1)Look,ask and answer(M2)Look,think and say(M3)Read and write(M4)Listen and write(M5)Listen and say.Then sing(M12)chant(M345)M2 M3Look and say M1 M4Look and write,then say M5Ask and answer(M1)Follow and say(M2)Draw,ask and answer(M3)Make funny sentences(M4)Ask and find(M5)Do and say(M1)Write and report(M2)Think and do(M3)Do and say(M4)Do and say(M5)一、教材基本结构一、教材基本结构本册教材在内容上是对第九册教材的承接和延续。

在第十册教材中，Lingling将继续她的英国之旅我们将和她一起去了解英国的饮食、去图书馆借书、去商场购物、去英国的儿童剧院观看演出而身在中国的Daming也要准备去美国看望他的奶奶和表哥Simon,并忙碌着准备礼物这些内容就构成了第十册教材各个模块的教学主题和主要的语言功能M1:JobsM2:Englishfood(mealsofaday)M3:LibraryM4:OfferingandacceptingpresentsM5:Bags(featuresofobjects)M6:Travel-StonehengeM7:TimeM8:ProceduresM9:LettersfromabroadM10:Travel二、教材主要内容二、教材主要内容1.语法点相对集中，知识点滚动复现，以旧带新语法点相对集中，知识点滚动复现，以旧带新教材在编排上不仅注意到模块与模块之间语言点的衔接与复现，而且还兼顾了本册教材与上几册教材之间相互联系与巩固扩展，在不断滚动复现旧知识的同时，带出新语言知识，分散和弱化教学难点，让学生在温故知新的过程中不断展开进一步的学习对于在前面教材中已经出现过的，在本册教材中又滚动复现的知识点，我们则要注意进行纵向的对比、梳理和总结，通过新旧比较，关注增长点。

语法知识点模块分布一般过去时M1，M2，M10，M4U1,M6U2，M8U2,M9U1,M9U2（综）一般将来时M6U1，M7U2，M8U1,一般现在时M2U2，M3（have got句式，情态动词can的句式）M4U2（介绍喜欢的季节）M5（人称代词和形容词的使用）M7U1(时间的表达)2.实践性和人文性强实践性和人文性强本册教材中能涉及到的任务型教学活动的范围更是深入日常生活的方方面面如：如何谈论家庭成员情况、如何借书、如何挑选旅行包、如何制作风筝、如何准备旅行等教学主题都属于生活技能性任务，这些任务活动贴近学生的生活，更能激发他们的兴趣同时本册教材中还涉及到了英国饮食习惯、礼物赠与、书信、标志性景点等丰富的文化和人文知识，这些知识既富有教育价值与时代感，又突出学习英语学习的特点，有助于发展学生跨文化交际能力三、教材特点三、教材特点四、模块教学目标分析四、模块教学目标分析M1模块教学目标模块教学目标语言语言知识知识目标目标功能功能描述人的职业与活动的变化描述人的职业与活动的变化语法语法复习一般现在时，强化练习一般过去时比较学习，深化理解复习一般现在时，强化练习一般过去时比较学习，深化理解。

词汇词汇能在语境中学习单词：能在语境中学习单词：fish,drive,drove,player,office的的音、形、音、形、义语音语音元音字母元音字母i和和o在单词中的发音在单词中的发音语言语言技能技能目标目标听听能够借助图片、视频材料听懂有关人的职业和活动变化的表达能够借助图片、视频材料听懂有关人的职业和活动变化的表达能够听懂课堂活动中教师的启发性提问能够听懂课堂活动中教师的启发性提问说说能就日常生活中职业与活动变化作简短对话或叙述能就日常生活中职业与活动变化作简短对话或叙述P4-3 Listen and say,P7-5 Ask and answer,P7-6 Do and say读读能正确认读所学词语能正确认读所学词语，朗读课文朗读课文能能在任务驱动下有目的性的阅读相关短文在任务驱动下有目的性的阅读相关短文写写1.能能根据首字母提示和句子语境填写根据首字母提示和句子语境填写单词单词fish2.能能根根据据图图片片、短短语语或或问问题题提提示示，写写出出有有关关事事物物或或场场景景变变化化的的书书面面表表达达P6-3Lookandwrite学习策略学习策略积极运用所学知识进行表达和交流积极运用所学知识进行表达和交流对所学内容主动对所学内容主动复习和归纳（复习和归纳（Family tree/jobs）文化意识文化意识情感态度情感态度乐意用英语交际，有积极的职业愿望。

爱一行干一行）乐意用英语交际，有积极的职业愿望爱一行干一行）我们每一个人都有责任和义务去做好自己的本职工作，这是一种良好的职业道德和人生态度M2模块教学目标模块教学目标语言语言知识知识目标目标功能功能询问和回答一日三餐；描述用餐的具体时间询问和回答一日三餐；描述用餐的具体时间语法语法巩固一般过去时，归纳总结动词过去式的形式；归纳总结食物名词巩固一般过去时，归纳总结动词过去式的形式；归纳总结食物名词词汇词汇能在语境中学习单词：能在语境中学习单词：chicken,sausage,sandwich,fish and chips,traditional,dish,delicious的音、形、义的音、形、义语音语音元音字母元音字母i的发音，单词的发音，单词sandwich及复数的发音及复数的发音语言语言技能技能目标目标听听能够听懂能够听懂What did she have for lunch?She had sandwiches.Lunch is usually at half past twelve.说说能就一日三餐对话交流；能就用餐时间和全家聚餐情况作对话或叙述能就一日三餐对话交流；能就用餐时间和全家聚餐情况作对话或叙述P10-3 Listen and say,P12-3 Look,ask and answer读读能正确认读所学词语能正确认读所学词语，朗读课文朗读课文英语英语能能在任务驱动下有目的性的阅读相关短文在任务驱动下有目的性的阅读相关短文写写1.能根据首字母提示和句子语境填写单词能根据首字母提示和句子语境填写单词chicken；2.能能调查写出早餐调查报告，调查写出早餐调查报告，P13-6 Write and report学习策略学习策略积极运用所学知识进行表达和交流积极运用所学知识进行表达和交流对所学内容主动对所学内容主动复习和归纳（复习和归纳（动词过去式、食物名词动词过去式、食物名词）文化意识文化意识英国传统饮食习惯英国传统饮食习惯情感态度情感态度乐意用英语交际一日三餐情况。

知道均衡膳食，不挑食、不浪费粮食，养成乐意用英语交际一日三餐情况知道均衡膳食，不挑食、不浪费粮食，养成健康的饮食习惯健康的饮食习惯M3模块教学目标模块教学目标语言语言知识知识目标目标功能功能能够借书和介绍图书馆规则能够借书和介绍图书馆规则语法语法强化强化“have got”结构；结构；“can”表示允许的用法表示允许的用法词汇词汇能在语境中学习单词：能在语境中学习单词：DVD，librarian,show,borrow的音、形、的音、形、义语音语音字母组合字母组合ow的发音的发音语言语言技能技能目标目标听听能够听懂能够听懂Have you got the Harry Potter DVDs?You can use the computers.说说能运用能运用have got句式在图书馆获取信息句式在图书馆获取信息P16-4 Practise；能用能用can介绍图书馆及其他公共场所规则介绍图书馆及其他公共场所规则P18-3 Look,think and say读读能正确认读所学词语、朗读课文能正确认读所学词语、朗读课文在任务驱动下有目的性的阅读相关短文在任务驱动下有目的性的阅读相关短文写写1.能根据能根据实际写出班级图书角使用规则实际写出班级图书角使用规则。

P19-6Thinkanddo学习策略学习策略积极运用所学知识进行表达和交流积极运用所学知识进行表达和交流；对所学内容主动对所学内容主动复习和归纳（复习和归纳（have got /can）文化意识文化意识情感态度情感态度乐于乐于了解英语国家的优秀儿童读物，积极走进图书馆，借阅喜爱的图书自了解英语国家的优秀儿童读物，积极走进图书馆，借阅喜爱的图书自觉主动遵守公共场所秩序觉主动遵守公共场所秩序M4模块教学目标模块教学目标语言语言知识知识目标目标功能功能谈论收到过的礼物；介绍自己最喜欢的季节谈论收到过的礼物；介绍自己最喜欢的季节语法语法强化一般过去时的用法，复习一般现在时强化一般过去时的用法，复习一般现在时词汇词汇能在语境中学习单词：能在语境中学习单词：read,interesting,season,snow,send-sent,American的音、形、义的音、形、义语音语音指导指导interesting,American单词重音节发音单词重音节发音语言语言技能技能目标目标听听能够听懂能够听懂I sent you English books.Did you read them?My favourite season is spring.说说能谈论自己的物品及使用情况能谈论自己的物品及使用情况P22-4 Look and say；读读能正确认读所学词语、朗读课文能正确认读所学词语、朗读课文在任务驱动下有目的性的阅读相关短文在任务驱动下有目的性的阅读相关短文写写1.能能根根据据首首字字母母提提示示和和句句子子语语境境填填写写单单词词read,interesting,season,snow;2.能能根根据据图图片片提提示示，写写出出有有关关节节日日和和活活动动的的书书面面表表达达。

P24-3ReadandwriteP25-6Doandsay学习策略学习策略积极运用所学知识进行表达和交流积极运用所学知识进行表达和交流对所学内容主动对所学内容主动复习和归纳（复习和归纳（it/them用法，谈论季节用法，谈论季节）文化意识文化意识了解中西方在礼物赠予方面的文化差异了解中西方在礼物赠予方面的文化差异情感态度情感态度乐意用英语交际，乐于角色扮演；乐于表达自己喜爱的季节乐意用英语交际，乐于角色扮演；乐于表达自己喜爱的季节M5模块教学目标模块教学目标语言语言知识知识目标目标功能功能谈论事物的特性谈论事物的特性语法语法巩固用形容词说明事物特性的用法巩固用形容词说明事物特性的用法词汇词汇能在语境中学习单词：能在语境中学习单词：light,back,How much?Sales assistant,car。