社会学概论ppt课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一章 导 论,第一节 什么是社会学,第二节 社会学的发展,第三节 社会学研究的意义和方法,第一节 什么是社会学,一、社会学的产生,二、社会学的研究对象,三、社会学的基本问题,四、社会学的学科特点,五、社会学的基本视角,六、社会学的知识体系,七、社会学的基本功能,一、社会学的产生,（一）社会学的起源,社会学起源问题上的三种观点1838,年，法国实证主义哲学家,孔德,首次提出并使用“社会学,”,一词，标志社会学学科的产生二）社会学产生的背景,分析社会学产生背景的方法论：知识社会学,1.,社会背景：社会学是欧洲社会转型的产物经济转型：自然经济,商品经济和市场经济,政治转型：封建社会,资本主义社会,社会转型：农业社会（传统社会）工业社会（现代社会）,2.,学术背景,（,1,）欧洲社会思想发展的产物,（,2,）自然科学的成就及其方法的影响,（,3,）早期的社会统计调查与定量分析积累,二、社会学的研究对象,（一）社会学研究对象的争议,1.,宏观论,(,整体论,),2.,微观论,(,个体论,),3.,中观论,4.,特殊论,(“,剩余说”、“未定说”、“学科群说”,),（二）社会学的定义,社会学是从社会整体出发，通过人们的社会行动和社会关系来研究现代社会的社会结构和社会过程及其规律的综合性社会科学。

三、社会学的基本问题,社会与个人的关系问题是社会学的基本问题一）社会与个人的关系模式,1,二元对立论：个人决定论和社会决定论2,互为因果论：没有个人也就无所谓社会，社会是由个人构成的人类共同体；没有社会也就没有个人，个人的社会属性在社会中产生与形成，人的本质是各种社会关系的总和3,相互建构论：社会是个人行动的条件与前提，个人行动又产生社会结构，社会结构是个人行动的结果二）社会与个人关系的社会学意义,1,定义社会学的视角：宏观角度,VS,微观角度,2,社会本质的理解：社会唯实论,VS,社会唯名论,3,社会研究方法论：整体主义方法论（方法论的整体主义）,VS,个体主义方法论（方法论的个体主义）,实证主义（自然主义）,VS,非实证主义（人文主义）,4,社会学体系的建构：宏观社会学,VS,微观社会学,四、社会学的学科特点,（一）研究角度的综合性,（二）研究方法的实证性,实证性既是社会学的优良传统，也是社会学区别于社会哲学的关键所在迪尔凯姆：,“,如果把社会现象只作为哲学问题的话，自然不必用什么特别的具体的方法，只要用通常,演绎的,和,归纳的,推论，把一般的概括当作大致的观察就够了事实上，社会现象必须加以细致考察才能被真正了解。

也就是说，研究事物必须以事物为主，而不能以一般性原理为主；对一些特别的问题，必须进行特别的实验才能弄清楚，考虑所得的证据，还必须合乎规律所有这些，说明如果忽视实际的考察，只用一般的哲学推论，就无从进行社会学研究,”,（,社会学研究方法,，,1988,：,1-2,）三）研究范围的广泛性,社会学的研究范围十分广泛，涉及社会生活的各个方面在一切社会科学中，恐怕没有任何一门学科象社会学这样，不仅广泛地与几乎每一门社会科学甚至自然科学相结合，形成一系列的分支社会学，如城市社会学、农村社会学、发展社会学、经济社会学、政治社会学、法律社会学、宗教社会学、民族社会学、人口社会学、文化社会学、知识社会学、科学社会学、教育社会学、文艺社会学、语言社会学、体育社会学、军事社会学、医学社会学、化学社会学等；而且还能根据社会科学研究中的一切薄弱环节和空白点，产生难以尽数的分支社会学，如闲暇社会学、情境社会学、住宅社会学、劳动社会学、旅游社会学、消费社会学、性社会学等四）研究目的的实用性,任何一门学科的存在都有其价值，有的侧重理论价值，有的侧重实践价值就社会学而言，其实用性尤其显著社会学是同社会生活实际结合最为紧密的学科之一，社会学研究的课题往往是现实社会生活中最迫切需要解决的问题。

如我国的城市新贫困问题，下岗、失业和再就业问题，社会保障问题，农民工问题，等等社会学的直接目的，就是要通过科学的实证研究，描述具体社会现象和社会问题，分析它们形成的原因，预测它们的发展趋势，提出相应的解决办法、措施和建议因此，社会学是一门离人们的社会生活最近，并且直接服务于现实社会生活的科学社会学的实用性在理论上体现为应用社会学的蓬勃发展五、社会学的基本视角,1,结构,-,过程视角（横向,-,纵向，静态,-,动态）,2,整体,-,个体视角（宏观,-,微观视角）,3,均衡,-,冲突视角（和谐,-,矛盾视角）,4,社会关系视角：血缘、地缘与业缘关系,六、社会学的知识体系,1,一般社会学（普通社会学）,关于人类社会与自然环境关系的研究；,关于社会构成系统的研究；,关于社会运行的研究；,关于社会管理的研究2,特殊社会学（分支社会学、部门社会学）,某一自然现象和社会生活现象之间相互作用与影响的研究如地震社会学、灾害社会学、生态社会学、地理社会学等某一社会领域与社会整体之间相互关系和影响的研究如农村社会学、城市社会学、文艺社会学、经济社会学、政治社会学、老年社会学、发展社会学等3,社会学史,4,社会学研究方法,社会学研究方法体系,上层：社会学方法论,实证主义方法论,非实证主义方法论（人文主义方法论）,马克思主义方法论（历史唯物主义与唯物辩证法）,中层：社会学经验研究基本方法,实地研究方法,社会调查方法（抽样调查方法）,社会实验方法,文献分析方法,下层：社会学研究具体方法与技术,七、社会学的基本功能,1,描述功能（文字、图象、声音）,2,解释功能（因果说明与意义理解）,3,预测功能（把握规律预测未来）,案例：,私营企业主阶层的社会学分析,描述：私营企业主的数量、分布、构成、生活方式、作用等。

解释：,因果说明：生产力,生产关系所有制结构私营企业主,意义理解：社会主义与资本主义的关系，公有制与私有制的关系,预测：,私营企业主的发展趋势、阶层利益与阶层意识、集体行动与政治组织第二节 社会学的发展,西方社会学的发展,马克思主义社会学的发展,中国社会学的发展,一、西方社会学的发展,（一）古典社会学时期（,19,世纪,30,年代,-20,世纪,30,年代）,古典时期是西方社会学的初创与形成时期，具有三个基本特点：,1.,西方社会学的中心在欧洲,2.,社会学舞台上唱主角的是社会学家个人,初创阶段：法国社会学家孔德 英国社会学家斯宾塞,形成阶段：法国社会学迪尔凯姆（涂尔干）,德国社会学家韦伯、马克思、齐美尔、腾尼斯,意大利社会学家帕累托,3.,形成了社会学研究方法论的三大传统,实证主义方法论：迪尔凯姆,人文主义方法论：韦伯,马克思主义方法论：马克思,以上三人称为古典社会学时期的“三大家”二）现代社会学时期,现代社会学时期（,20,世纪,40,年代,-70,年代）的主要特点,:,1.,西方社会学的中心由欧洲转移到了美国，西方现代社会学在某种意义上就是,“,美国社会学,”,2.,在社会学舞台上唱主角的是理论流派。

3.,各种社会学理论流派之间既相互对立、批评，又相互补充结构功能主义,：,美国社会学家帕森斯,“,抽象功能主义”,美国社会学家默顿,“,经验功能主义”,社会冲突论,：德国社会学家达伦多夫,“,辨证冲突论”,美国社会学家科塞,“,功能冲突论”,社会交换论：,美国社会学家霍曼斯,“,行为主义交换论”,美国社会学家布劳,“,结构主义交换论”,社会互动论,:,美国社会学家布鲁默,“,符号互动论”,美国社会学家戈夫曼,“,表演互动论”（“拟剧理论）,美国社会学家加芬克尔,“,常人方法论”（本土方法论）,（三）后现代社会学时期,20,世纪,80,年代以来的后现代社会学或当代社会学是西方社会学发展的第三个阶段，该阶段有三个特点：,1.,社会学家个人的作用再次显现，产生了一批具有国际影响的世界级社会学理论思想家2.,欧洲的社会学家重新崛起，与美国社会学分庭抗礼3.,社会学的理论大师们试图综合实证主义社会学与人文主义社会学，实现两种社会学传统的统一,美国社会学家亚历山大,新功能主义；,美国社会学科尔曼,理性选择理论；,德国社会学家哈贝马斯,沟通行动理论,德国社会学家贝克,风险社会理论,英国社会学家吉登斯,现代性理论与结构化理论,法国社会学家布迪厄,实践社会学,二、马克思主义社会学的发展,（一）马克思主义社会学的产生,（二）马克思主义社会学的两种形态,革命的批判性形态：资本主义社会,维护的建设性形态：社会主义社会,（详见教材,P459-552,）,三、中国社会学的发展,1,传入和传播时期（,1898-1930,）,一般认为，社会学输入我国，始于,1898,年。

该年，严复翻译了斯宾塞的,社会学研究,（,1873,）二章，发表在,国闻报,上，标志着社会学正式传入中国2,探索成长时期（,1930-1950,）,1930,年是在中国社会学史上具有重要意义的一年1930,年,2,月,8,日，在上海成立了中国的全国性的社会学学术团体“中国社会学社”（,Sociological Agency of China,）从,1930,年到,1949,年，是中国社会学的探索成长时期，也可以称为早期本土化时期3,中断停滞时期（,1951-1978,）,4,恢复重建时期（,1979-,现在）,1979,年,3,月,15,日，全国哲学社会科学规划会议筹备处在北京召开“社会学座谈会”，共同探讨社会学的恢复和重建问题1979,年,3,月,30,日，邓小平发表,坚持四项基本原则,的重要讲话，其中指出：“政治学、法学、社会学以及世界政治的研究，我们过去多年忽视了，现在需要赶快补课第三节 社会学研究的意义和方法,（一）社会学研究的意义,1,理论意义,对社会现象作出理论解释,对不同的社会学理论进行评判,加强社会学学科自身的理论建设,2,实践意义,为制定社会政策提供科学依据,为社会调查研究提供正确的理论指导,思想政治教育意义（教人做人的学问）,3,个人意义,提高认识能力,提升社会常识,帮助日常决策,提供择业指导,（二）学习社会学的基本方法,1,提高哲学素养,2,精读经典原著,3,跟踪学科前沿,4,阅读学术期刊,5,参加学术讲座,6,参与学术会议,7,重视社会调查,8,进行学术思考,（三）社会学学科的专业期刊,1,社会学研究,（双月刊），中国社会学界最权威的专业期刊，中国社会科学院社会学研究所主办，,2006,年,-2007,年。

2,社会,（双月刊），仅次于,社会学研究,的专业期刊，上海大学主办，,2006-2007,年3,中国人民大学书报资料中心复印报刊资料，,社会学,，月刊，,2007,年4,中国人民大学书报资料中心复印报刊资料，,社会学文摘,，月刊5,中国人民大学书报资料中心复印报刊资料，,社会保障制度,（月刊），,2006,年,-2007,年度6,张立升主编，,社会学家茶座,，山东人民出版社，,2006-2007,年度复习思考题,1,简要分析社会学产生的背景2,如何理解社会学的研究对象？,3,社会学的基本问题是什么？为什么？,4,社会学的学科特点有哪些？,5,社会学的基本视角有哪些？,6,社会学有哪些基本功能？,7,西方古典社会学时期的代表人物有哪些？,8,西方现代社会学时期的理论流派有哪些？代表人物是谁？,9,西方后现代社会学时期代表性的社会学学者有哪些？,10,如何理解社会学在中国的发展不是一帆风顺的？,。