七年级语文知识训练点.doc

七年级语文学科知识训练点一、 积累与运用1、 熟练背诵教材中古诗词，诵读中要注意古诗词的抑扬顿挫、停顿，读出情感，意在培养学生的语感2、 训练学生认真、清晰、准确的书写能力，为中考打好书写基本功3、 针对诗词中的经典名句，引领学生品味赏析，训练学生的个性解读，读出自己的体验，从古人的作品中感悟人生曹操《龟虽寿》中“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”给学生树立远大的志向学完这首诗，可以安排学生写一个小练笔；也可以谈自己对某一位喜欢的诗人的认识，例如我眼中的曹操，不仅达到了学习古诗的目的，同时也提升学生的写作能力4、 准确理解每一首诗歌作者的思想感情，训练学生的理解感悟能力5、 通过古诗词的学习，学生逐步喜欢上了古诗词，并自觉背诵积累，增强了学习语文的兴趣二、阅读（一）、文言文阅读1、阅读文言文，能准确流利地朗读文章，训练学生的读准字音，读清停顿、读出节奏、读出情感，综合训练学生的朗读能力，在读中加深了对文章的理解与体会2、积累文言词语，每篇文章会有很多的文言词语，积累到一定数量，就可以训练学生阅读课外的文言文，训练学生的阅读文言的能力《童趣》、《论语》《世说新语》《山市》等积累大量的文言词语，扎实了基础。

3、学习中接触的每一位文学家，都是古代的饱学之士，了解他们的信息，重点是他们的人生经历，理想抱负，思想感情、人生志向对学生都是思想的提升，蒲松龄、刘义庆、孔子、沈复等4、体会作者的思想感情，训练学生对作品的整体把握，高度的概括与理解能力，通过文言作品能切身体会到在古代作者的思想情怀主要训练学生的理解认知能力《论语》十则，让学生认识到了一位大教育家，他的治学，他的思想境界、他的人生哲学，在诵读论语中学生收获不仅是知识，更是精神上的营养二）现代文1、通过课堂对文章的朗读，主要训练学生的朗读水平，能声情并茂的朗读，提升培养语感，训练表达能力《在山的那边》、《紫藤萝瀑布》、《理想》《春》、《散步》等都是很好的训练素材2、默读主要练习读的速度，考场中要默读，一定要有读的速度《皇帝的新装》、《羚羊木雕》等适合练习速读3、理解课文的主要内容，对作品进行整体感知训练学生的概括能力，提炼主要信息的能力，复述文章、理清作者的写作思路《春》《夏感》《皇帝的新装》4、对作品有自己的阅读心得，允许学生的个性阅读，训练表达读后的感悟，逐步提升个性理解，资源共享，小组间合作，能培养合作探究精神《风筝》、《紫藤萝瀑布》、《理想》。

5、表达方式的学习五种表达方式，七年级掌握四种，能区分每一种表达方式，体会不同方式之间的表达作用，并学会在写作中熟练的运用，达到更好的表达效果，为写作服务《紫藤萝瀑布》中对藤萝花的描写，生动形象；主旨句的关于生命的议论，引人深思；《春》中运用描写将春的美丽描绘的惟妙惟肖，抒情议论用的精当，对学生都起到典范的引领作用6、修辞手法，常用的修辞，能体会各自的表达效果，训练学生从修辞角度会赏析，训练学生提升语言的运用，会在作文中使用几种修辞格，增强文章语言的感染力，从而提升写作水平7、写作手法，每种写作手法的运用都有不同的作用训练学生学会运用不同的写作技巧，《紫藤萝瀑布》训练学生借景抒情的运用，可以写一种自己的喜欢的花，来表达自己的思想与情怀皇帝的新装可以运用想象的续写来训练学生的想象能力《散步》训练学生关注生活中的小事，以小见大，关注生活，反思生活通过小事件表现大主题三）名著阅读阅读名著，培养学生的良好的阅读习惯，训练阅读的速度，对作品的感知能力与理解水平，更能提升学生的写作能力三、写作1、熟练的写作记叙文，训练学生快速理清写作思路，确定写作内容以及文章的构思成文曾经写过的“童年”的作文，学生能快速构思，从自己的生活出发，选取典型的趣事见闻，写入文章。

2、写作中能综合运用多种表达方式，训练学生的语言表达，记叙事件交代时间地点，人物，事件的经过，结果；生动地对人或物或景进行描摹；抒发情感，，议论升华主题，，能将多种表达方式综合运用，提升作文的表达效果3、成文后，训练通过语感，能发现文章中的不足，并提升自我修改文章的能力四、综合性学习训练学生查找筛选信息的能力，并将资料进行重组在所引信息中，能发现有价值的问答题，提出个人的见解并大胆展示成果。