大班美术《狮子》.docx

大班美术《狮子》一、活动背景： 孩子们对动物始终有着剧烈的奇怪   心和探究欲望，他们喜爱画动物，但是动物的脸部特征、身体和四肢却很难把握为此，我结合孩子的认知特点和现有的作画技能，用儿歌的方式，利用简洁图形来表现动物的脸部特征和形状，设计"狮子参与服装秀'的教学情景，引导幼儿关心狮子选择"服装'来巩固已有的装饰阅历，激发幼儿的想象力、制造力和艺术表现力 二、活动二、目标： 1. 学习用简洁的线条画出狮子的基本特征 2. 能在集体中大胆叙述自己喜爱的作品 三、活动预备： 1.多媒体课件《狮子》、电视机、电脑 2.选秀场景、背景音乐、作品展现板、《狮子》范例、绘画纸、记号笔等 四、活动过程： （一）谈话导入，引出主题 师：漂亮的大森林里住着许很多多动物，你们喜爱什么动物？ （评析：在轻松开心的氛围中谈谈自己喜爱的动物，使孩子们在脑中产生对动物外部形态的联想 （二）讲解示范，学画狮子 1.边念儿歌边示范画狮子 师：一间小房真正棒（头），两个烟囱两扇窗（耳朵、眼睛），三角门前是池塘（鼻子、嘴巴），池塘两边草儿长（胡须），房子四周花儿开（毛），房后高山把风挡（身体），山下流水哗哗响（四肢） （评析：用形象的儿歌把狮子的形状特征表达出来，特别奇妙，老师边念儿歌边画画，增加了讲解过程的趣味性。

2. 观看课件，观赏狮子的服装 （1）师：先来看看第一件是怎么设计的？上面有什么？ （2）师：再来看看其次件衣服有什么不一样？ （3）师：第三件衣服，有什么特点？ （评析：信息技术引入教学活动，无疑是给教学注入了活力在观看三件衣服的不同特点时，利用课件使孩子直观地进行不同图案组合的审美体验观赏之余，孩子们能把自己对美的理解、感受大胆地表达出来，为下面的装饰环节做好了铺垫，化解了教学过程中的难点 3.演示课件，巩固技能 （评析：运用多媒体课件引导幼儿回顾运用儿歌画狮子的作画步骤，伴着兴奋的心情体验，潜在的艺术本能被调动，表现出剧烈的创作乐观性 （三）幼儿作画，老师巡回指导 1.交代作画要求 师：先把狮子画得大大的，再用各种各样的线条、图案把它装扮得漂美丽亮的，狮子装扮好了可以添上漂亮的背景 2.幼儿作画，老师巡回指导（播放背景音乐） 鼓舞幼儿设计各种线条、图案装饰狮子，提示他们尽量把狮子画的大一点 （评析：幼儿对画狮子产生了较浓的爱好，尝试着边念儿歌边用简洁的线条画出狮子，在装饰狮子的过程中，尝试用各种各样的线条和图案进行装饰，伴随着美丽的音乐，孩子们作画的过程变得轻松愉悦 （四）展现幼儿作品。

播放时装秀音乐） 1.请幼儿找出又神气又美丽的大狮子 2.幼儿每人一张选票贴在自己最喜爱的大狮子的下面看看哪只大狮子的得票最多? （评析：采纳投票的方式评议作品，孩子们感觉很新奇，这一环节促使幼儿相互学习，相互提高 五、活动反思： 信息技术进展迅猛，不断转变着我们的教学方式，传统的教学已经不能满意孩子们开拓思维的节奏和追求新颖的欲望活动中的课件使用恰到好处：通过观赏三种不同线条装饰的图案，拓展了孩子们装饰线条的思路，为装饰狮子积累丰富的阅历，使原本枯燥的观赏过程变得丰富、好玩；课件演示清楚、连贯的作画步骤，关心幼儿复习巩固狮子的创作过程，激发孩子学习画狮子的爱好此外，把画画和念儿歌结合起来，既给绘画增加了许多乐趣，又使作画步骤更加清楚，化解了难点，利于幼儿把握最终，采纳投票的方式使评价过程更加轻松、愉悦，在观赏同伴作品的同时，不断丰富内心感受活动中，孩子们乐于表达，擅长表达，不仅创作了一幅幅布满童真、童趣、富有创意的作品，还提高了对美的感受力、鉴赏力。