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历史必修二第一单元知识点总结历史必修二第一单元学问点总结 第一单元古代中国经济的基本结构与特点 ▲古代农业 1、耕作方式——铁犁牛耕 ①春秋战国时期，起先运用铁农具和牛耕; ②汉以后，铁犁牛耕成为主要的耕作方式; ③隋唐时期，曲辕犁，耕田工具的定型; 2、基本模式——小农经济 ①形成时间：春秋战国 ②形成缘由：a、铁犁牛耕的出现，提高了社会生产力;(根本)b、封建土地私有制的确立; ③特点：a、以家庭为生产、生活单位;b、与家庭手工业相结合;c、自给自足的自然经济 ④地位：在古代中国经济中始终占主导地位; 3、土地制度 ①原始社会——土地属于氏族公社 ②奴隶社会(夏商周)——“井田制”(奴隶制土地国有制度) ③封建社会——封建土地私有制 a、春秋，鲁国“初税亩”，实际承认土地私有的合法性; b、战国，秦国商鞅变法，以法律形式确立封建土地私有制; 4、农业政策 (1)重农抑商 ①起先：战国商鞅变法 ②评价 a、爱护农业生产，维护社会稳定，巩固封建统治; b、封建社会后期，抑制了工商业的正常发展，阻碍了资本主义萌芽的滋长; (2)抑制土地兼并 ①均田制(北魏—唐)②“鱼鳞图册”(明朝，确定土地全部权和征收赋税的依据) ▲古代手工业 分类特点地位成就 官营手工业①由政府干脆经营，集中大作坊 ②产品不计成本，不流通，供皇帝运用在明中期以前，在手工业中始终占主导地位冶铁：东汉的水排;南北朝的灌钢法; 制瓷 丝织：明清时进入鼎盛时期; 民间手工业①由民间私人经营 ②产品供民间消费明中叶以后，超过官营手工业，占主导地位明中后期，出现资本主义萌芽 家庭手工业产品用来交纳赋税和家庭消费农户的副业 ▲资本主义萌芽的出现 ①时间：明朝中后期，江南一些民营手工业中; ②缘由：社会生产力和商品经济的发展; ③标记：“机户出资，机工出力，计日取值” ④本质特征：资本主义性质的雇佣关系; ▲古代商业(商品经济) 时期发展状况表现 春秋战国商业旺盛官府限制商业的局面被打破 秦汉发展艰难起先重农抑商 隋唐商业发展农村集市贸易发展;柜坊、飞钱问世;“扬一益二”;外贸港口广州 两宋空前旺盛交子;商税成为主要财源;市的发展打破时间、空间的限制;出现商业名镇;话本、词的盛行;《清明上河图》 元商业旺盛国际商业大都会：大都;天下第一大港：泉州 明清城镇商业旺盛农副产品大量成为商品;长途贩运贸易;商帮：晋商、徽商 ▲海禁、闭关锁国政策 ①时间：明清时期 ②缘由：a、明初为防患倭寇;b、清初为应付东南沿海的抗清斗争;c、清政府认为无需同外国进行贸易; ③评价 a、阻碍了海外市场的开拓，抑制了资本的原始积累，阻碍了资本主义萌芽的发展; b、隔绝了中国与外界的联系，使中国落后于世界潮流 历史必修二学习方法 整理归纳历史学问：在学会说明简洁历史名词的基础上，应学会整理和归纳历史学问，如学了唐朝的“开元盛世”之后，应当对已学过的中国古代史中的清明政治及其出现的共同缘由做一总结。

再如，学习了“淝水之战”后，可归纳一下中国古代史上的“以少胜多”的闻名战例这样，把散见在不同章节的同一类型的学问组合在一起，形成较完整的学问网，便于驾驭和记忆 另外，还可以在老师的指导下，随时把学过的学问按部就班地联系起来，形成学问链条，随着所学学问的增多，不断在旧学问的链条上加入新环节，把所学学问编成学问网，长此以往，对所学学问进行加工整理，按自己的方式组成线、面、体，有利于消化，理解和驾驭如回答“试述唐太宗的政绩”，就是要求从宏观的整体观念去相识唐太宗它要求把政治上的“贞观之治”以及经济上、民族关系上、对外关系上和文化上有关唐太宗在位时期的成果都回答出来，从而勾画唐太宗在位期间的整体历史面貌及特征 历史必修二学习技巧 学而时习之，复习是学习过程中的一个环节由于历史学问的特点，复习对驾驭历史学问是必不行少的一般来说，复习的类型有随堂复习、课下复习、阶段复习、期末复习、高考复习等，每一种类型的复习目的、复习范围、复习要求是不同的，这须要在进行详细的复习时加以了解和适应复习的方法也是多样化的，基本的方法有整理学习笔记、编写复习提纲、重点阅读、比较相关的学问、对学问进行分类与归纳、构建学问体系等，并与练习相结合。

历史必修二第一单元学问点总结。