比例的意义公开课.ppt

比例的意义比例的意义学习目标：学习目标：1、理解并掌握比例的意义2、会根据比例的意义判断两个比能否组成比例3、弄清比和比例的区别要解决的问题：要解决的问题：1、什么叫比例？结合课本第32页中的学校里的两面国旗的长和宽的比进行解释说明2、怎样判断两个比能否组成比例？3、比和比例有什么区别？表示表示两个比相等两个比相等的式子叫做比例的式子叫做比例15∶ ∶10和和60∶ ∶40能组成比能组成比例吗？你是怎样判断的例吗？你是怎样判断的？？ 想一想： 判断两个比能不能组成比例，关键看什么？ 下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来．6∶10 和 9∶1520∶5 和 1∶4∶和 6∶40.6∶0.2 和 ∶做一做做一做比比比例比例 比和比例有什么区别？由两个数组成，是一个式子表示两个数相除由四个数组成，是一个等式表示两个比相等的式子一、填空 1. 如果两个比的比值相等，那么这两个比就（ ）比例． 2. 一个比例，等号左边的比和等号右边的比的比值一定是（ ）的．能组成能组成相等相等×√×二、判断：二、判断：1、由两个比组成的式子叫做比例。

（ ）3、0.1：0.3与2 ：6能组成比例 ） 4、组成比例的两个比一定是最简的整数比 ）） 2 2、、2.4 : 1.6 = 60 :40还可以写成 （（ ））= √5、如果两个比的比值相等，那么这两个比就能组成比例 ）√ 6 6、、 3.6:0.63.6:0.6和和12:112:1不能组成比例不能组成比例 （（ ））×三、用三、用2 2、、4 4、、8 8和和1616组成不同的比例：组成不同的比例：2:4=8:16 8:16=2:42:4=8:16 8:16=2:44:2=16:8 16:8=4:24:2=16:8 16:8=4:22:8=4:16 4:16=2:82:8=4:16 4:16=2:88:2=16:4 16:4=8:28:2=16:4 16:4=8:2四、你能自己创造一个比例吗？四、你能自己创造一个比例吗？五、故事拓展：五、故事拓展：•竹竿长2米，竹竿影子长1米，铁塔影子7.5米，你们知道铁塔实际有多高吗？★ 某罪犯作案后逃离现场，只留下一只长25厘 米的脚印。

已知脚的长度与人体身高之比是1:7， 你能推测罪犯身高大约是多少吗？ 。