苏教版三年级下语文课程纲要分享课.ppt

 “沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风” 伴随着柔柔的春风，我们又回到美丽的伴随着柔柔的春风，我们又回到美丽的 校园俗话说：校园俗话说：“一年之计在于春一年之计在于春”，拿，拿起崭新的教科书，一股浓浓的书香扑面起崭新的教科书，一股浓浓的书香扑面而来，我们打算怎样欣赏她呢？而来，我们打算怎样欣赏她呢？ 不用着急，我们将会踏上一段崭新不用着急，我们将会踏上一段崭新的旅程，在她的指引下，我们也将去细的旅程，在她的指引下，我们也将去细细领略那一处处美丽的风景细领略那一处处美丽的风景.......旅途的目标旅途的目标 一、学习习惯一、学习习惯（（1 1）继续掌握正确的读书姿势，并养成习惯；养成）继续掌握正确的读书姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯爱惜学习用品的习惯2 2）继续掌握正确的写钢笔字的方法；继续培养积）继续掌握正确的写钢笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯极发言、专心倾听的习惯3 3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯4 4）培养勤查字典，主动识字的习惯。

培养勤查字典，主动识字的习惯5 5）培养认真写钢笔字的习惯培养认真写钢笔字的习惯6 6）培养自主预习复习、认真完成作业的习惯培养自主预习复习、认真完成作业的习惯旅途的目标旅途的目标 二、汉语拼音二、汉语拼音（（1 1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话帮助识字、学习普通话2 2）能熟记《汉语拼音字母表》能熟记《汉语拼音字母表》旅途的目标旅途的目标 三、识字写字三、识字写字（（1 1）准确认读）准确认读370370个生字2 2）能按笔顺正确书写、默写）能按笔顺正确书写、默写生字生字247247个，能按字的结构把字个，能按字的结构把字写端正、写匀称写端正、写匀称旅途的目标旅途的目标 四、阅读四、阅读（（1 1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文，能复述课文，会分文能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文角色朗读课文2 2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，）继续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理解的地方提出疑问能初步对课文中不理解的地方提出疑问。

3 3）能联系语言环境和生活实际，理解常用）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思词语的意思4 4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意文所描绘的情境，知道课文的大意旅途的目标旅途的目标 五、习作五、习作（（1 1）留心周围的事物，继续学习习）留心周围的事物，继续学习习作，乐于书面表达作，乐于书面表达2 2）能把自己看到、听到、想到、）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白做过的写明白3 3）能够正确使用逗号、句号、问）能够正确使用逗号、句号、问号和感叹号、冒号和引号号和感叹号、冒号和引号旅途的目标旅途的目标 六、口语交际六、口语交际（（1 1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容能讲话和一件简单的事，能转述基本内容能讲述课文所写的故事述课文所写的故事2 2）能在看图或观察事物后，用普通话说几）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话句意思完整、连贯的话3 3）能就所听所读的内容，用普通话回答问）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

题，做到语句完整，意思连贯4 4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌口齿清楚，有礼貌 自己读读《目录》，看看自己读读《目录》，看看有什么发现？有什么发现？1 1）共有几个单元？）共有几个单元？2 2）每一单元都有哪些内容？）每一单元都有哪些内容？3 3）每一单元都是围绕着哪一个）每一单元都是围绕着哪一个主题写的？主题写的？ 旅途的导航旅途的导航 ---- ----目录目录 我们快速浏览了整册书的内容，我们快速浏览了整册书的内容，下面我们细细品味一下，每一单元，下面我们细细品味一下，每一单元，我们要欣赏什么吧！我们要欣赏什么吧！第（第（ ））单元《学元《学习单》》单元品析单元品析发现之旅发现之旅第一第一单元《学元《学习单》》第（第（ 二二 ））单元《学元《学习单》》第（第（ ））单元《学元《学习单》》单元品析单元品析发现之旅发现之旅第（第（ 三三 ））单元《学元《学习单》》第（第（ 四四 ））单元《学元《学习单》》第（第（ 五五 ））单元《学元《学习单》》第（第（ 六六 ））单元《学元《学习单》》第（第（ 七七 ））单元《学元《学习单》》第（第（ 八八 ））单元《学元《学习单》》 我们了解了全书的学习内容，我们了解了全书的学习内容，确立了学习目标，就有了前进的方确立了学习目标，就有了前进的方向。

那么下一步的学习你会怎样去向那么下一步的学习你会怎样去做，如何去学呢？做，如何去学呢？ •课程评价课程评价过程性评价过程性评价终结性性评价终结性性评价•课程评价课程评价一、习惯一、习惯评价评价1 1、坚持养成良好的自主预习习惯、坚持养成良好的自主预习习惯①①每一课的预习由小组长负责检查，加每一课的预习由小组长负责检查，加盖完成标记盖完成标记②②每月评比每月评比““自主学习之星自主学习之星””③③期末计入评价手册期末计入评价手册2 2、认真完成作业、认真完成作业①①教师分层次布置作业，基础作业必须教师分层次布置作业，基础作业必须完成完成②②拓展作业根据学生能力选做拓展作业根据学生能力选做额外加分额外加分•课程评价课程评价二、识字与写字二、识字与写字（（1 1）全册安排生字）全册安排生字37370 0个，其中要求会写个，其中要求会写2 24747个，另个，另外的外的1 12323个只要求认识个只要求认识评价方式为：评价方式为：①①每次学生写完字，鼓励学生圈出作业中自己最满意每次学生写完字，鼓励学生圈出作业中自己最满意的的2 2到到5 5个字，使学生写字做到端正、匀称个字，使学生写字做到端正、匀称。

②②书法竞赛分四个等级，优秀、良好、合格、需努书法竞赛分四个等级，优秀、良好、合格、需努力③③随堂练习随着课时的进展分别将生字放置在语境随堂练习随着课时的进展分别将生字放置在语境中辨析如组成不同的词，正确运用在不同的句中如组成不同的词，正确运用在不同的句中④④期中、期末纸笔测试期中、期末纸笔测试2 2）本册要求读写记的词语本册要求读写记的词语坚持随课听写，开展小组竞赛，提高正确率坚持随课听写，开展小组竞赛，提高正确率 •课程评价课程评价三、阅读三、阅读（（1 1）重视朗读）重视朗读① ① 安排读书背书小组长，负责检查读书和背诵，填安排读书背书小组长，负责检查读书和背诵，填写背书统计表写背书统计表 ② ② 通过小组成员之间相互结对竞赛，要求对每篇课通过小组成员之间相互结对竞赛，要求对每篇课文都尽可能做到正确流利、有感情的朗读文都尽可能做到正确流利、有感情的朗读③③同伴互赛，促进学生学习的高效率、学习的积极性同伴互赛，促进学生学习的高效率、学习的积极性2 2）学习默读）学习默读①①课堂上，结合课文学习或者教师提供语段篇章，能课堂上，结合课文学习或者教师提供语段篇章，能否做到默读课文，不出声，不指读，一边读一边想。

否做到默读课文，不出声，不指读，一边读一边想•课程评价课程评价三、阅读三、阅读（（3 3）加强课外阅读）加强课外阅读①①班级设立班级设立““班级书橱班级书橱””，由专人负责，增加学生的，由专人负责，增加学生的课外阅读数量，同伴交流，提高学生课外兴趣课外阅读数量，同伴交流，提高学生课外兴趣②②以以摘抄摘抄为依据，重点评价学生精彩内容的选择、积为依据，重点评价学生精彩内容的选择、积累运用方面的能力累运用方面的能力•课程评价课程评价四、口语交际四、口语交际 1 1、、交际活动中关注学生的表现，能否认真听，交际活动中关注学生的表现，能否认真听，能否听懂别人说的话，通过展示自评和互评，主要评能否听懂别人说的话，通过展示自评和互评，主要评价参与态度、表达能力和倾听习惯价参与态度、表达能力和倾听习惯 2 2、能否、能否自主进行评价，在认真倾听别人发言的自主进行评价，在认真倾听别人发言的同时，能判断正误、优劣，或肯定赞扬，欣赏别人优同时，能判断正误、优劣，或肯定赞扬，欣赏别人优点，或质疑争论，对别人提出建议和批评点，或质疑争论，对别人提出建议和批评 3 3、、对于课堂上发言积极的学生，每星期表扬，对于课堂上发言积极的学生，每星期表扬，并且并且加分加分。

4 4、、最后通过平时的课堂观察和期末的抽签测试最后通过平时的课堂观察和期末的抽签测试等级为优秀、良好、合格、待合格等级为优秀、良好、合格、待合格•课程评价课程评价五、写作五、写作①①能够在能够在课堂上完成片段课堂上完成片段②②每次习作写完草稿，每次习作写完草稿，能能先自己默读修改，然后与学习先自己默读修改，然后与学习伙伴相互修改伙伴相互修改③③对于优秀习作，张贴在班上，参加班级的优秀作文评对于优秀习作，张贴在班上，参加班级的优秀作文评选④④习作中获得习作中获得““优秀优秀””的同学的同学可加分  旅行到此，旅行到此， 让我们在满满的让我们在满满的收获当中，暂时歇一歇脚希收获当中，暂时歇一歇脚希望在下节语文课的旅行中，我望在下节语文课的旅行中，我们能欣赏到更美丽的风景，收们能欣赏到更美丽的风景，收获更多的人生体验获更多的人生体验!。