高一数学下学期教学计划6篇.docx

高一数学下学期教学计划6篇高一数学下学期教学计划篇1 一、教学思想： 使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满足个人进展与社会进步的需要具体目标如下 1.获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和创造的历程 2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力 3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的能力，数学表达和沟通的能力，进展独立获取数学学问的能力 4.进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断 5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法6.具有肯定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观 二、教材特点： 我们所使用的教材是人教版《一般高中课程标准试验教科书?数学(a版)》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，仔细处理继承，借签，进展，创新之间的关系，表达基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点： 1.“亲和力〞：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。

2.“问题性〞：以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神 3.“科学性〞与“思想性〞：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特别化，化归等思想方法的运用，学习数学地思索问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神 4.“时代性〞与“应用性〞：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，进展应用意识 三、教法分析： 1.选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个到底〞的冲动，以到达培育其兴趣的目的 2.通过“观看〞，“思索〞，“探究〞等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改良学生的学习方式 3.在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯 四、学情分析： 两个班一个普高一个职高，学习状况良好，但学生自觉性差，自我掌握能力弱，因此在教学中需时时提示学生，培育其自觉性班级存在的问题是计算能力太差，学生不喜爱去算题，嫌麻烦，只注重思路，因此在以后的教学中，重点在于培育学生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。

同时，由于初中课改的缘由，高中教材与初中教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内容因此时间上可能仍旧吃紧同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂课落实一个学问点，把握一个学问点 五、教学措施： 1.激发学生的学习兴趣由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信念，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步 2.留意从实例出发，从感性提高到理性;留意运用对比的方法，反复比较相近的概念;留意结合直观图形，说明抽象的学问;留意从已有的学问出发，启发学生思索 3.加强培育学生的规律思维能力就解决实际问题的能力，以及培育提高学生的自学能力，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育 4.抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力 5.自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法 6.重视数学应用意识及应用能力的培育 俗话说的好，好的教学计划是教学胜利的一半，作为一名优异的教师，做好肯定的教学计划很有必要 高一数学下学期教学计划篇2 一、教材分析(结构系统、单元内容、重难点) 必修5第一章：解三角形;重点是正弦定理与余弦定理;难点是正弦定理与余弦定理的应用;第二章：数列;重点是等差数列与等比数列的前n项的和;难点是等差数列与等比数列前n项的和与应用;第三章：不等式;重点是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式(组)与简洁的线性规划问题、基本不等式;难点是二元一次不等式(组)与简洁的线性规划问题及应用; 必修2第一章：空间几何体;重点是空间几何体的三视图和直观图及外表积与体积;难点是空间几何体的三视图;第二章：点、直线、平面之间的位置关系;重点与难点都是直线与平面平行及垂直的判定及其性质;第三章：直线与方程;重点是直线的倾斜角与斜率及直线方程;难点是如何选择恰当的直线方程求解题目;第四章：圆与方程;重点是圆的方程及直线与圆的位置关系;难点是直线与圆的位置关系; 二、学生分析(双基智能水平、学习看法、方法、纪律) 较去年而言，今年的学生的素养有了比较大的提高，学生的基础学问水平与基本学习方法比较扎实，大部分的学生对学习都有很大的兴趣，学习纪律比较自觉。

三、教学目的要求 1.通过对任意三角形边长和角度关系的探究，把握正弦定理、余弦定理，并能解决一些简洁的三角形度量问题和与测量及几何计算有关的实际问题 2.通过日常生活中的实例，了解数列的概念和几种简洁的表示方法，了解数列是一种特别的函数;理解等差数列、等比数列的概念，探究并把握2种数列的通项公式与前n项和的公式，能用有关的学问解决相应的问题 3.理解不等式(组)对于刻画不等关系的意义和价值;把握求解一元二次不等式的基本方法，并能解决一些实际问题;能用一元二次不等式组表示平面区域，并尝试解决简洁的二元线性规划问题 4.几何学讨论现实世界中物体的样子、大小与位置的学科直观感知、操作确认、思辨论证、度量计算是认识和探究几何图形及其性质的方法先从对空间几何体的整体观看入手，认识空间图形及其直观图的画法;再以长方体为载体，直观认识和理解空间中点、直线、平面之间的位置关系，并利用数学语言表述有关平行、垂直的性质与判定，对某些结论进行论证另外了解一些简洁几何体的外表积与体积的计算方法在解析几何初步中，在平面直角坐标系中建立直线和圆的代数方程，运用代数方法讨论它们的几何性质及其互相关系，了解空间直角坐标系。

体会数形结合的思想，初步形成用代数方法解决几何问题的能力 四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施 主动做好集体备课工作，到达内容统一、进度统一、目标统一、例题统一、习题统一、资料统一;上好每一节课，准时对学生的思想进行观看与指导;课后进行有效的;进行有效的课堂反思 五、教学进度 高一数学下学期教学计划篇3 本学期我担任高一〔1〕、〔2〕两班的数学教学，完成了必修1、2的教学本学期教学主要内容有：集合与函数的概念，基本初等函数，函数的应用，空间几何体，点、直线、平面之间的位置关系，直线与方程，圆与方程等七个章节的内容现将本学期高中数学必修1、必修2的教学总结如下： 一、教学方面 1、要仔细讨论课程标准在课程改革中，教师是关键，教师对新课程的理解与参加是推动课程改革的前提仔细学习数学课程标准，对课改有所了解课程标准明确规定了教学的目的、教学目标、教学的指导思想以及教学内容确实定和支配继承传统，更新教学观念高中数学新课标指出：“丰富学生的学习方式，改良学生的学习方法是高中数学课程追求的基本理念学生的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、仿照和接受，独立思索、自主探究、动手实践、合作沟通、阅读自学等都是学习数学的重要方式。

在高中数学教学中，教师的讲授仍旧是重要的教学方式之一，但要留意的是必需关注学生的主体参加，师生互动〞 2、合理使用教科书，提高课堂效益对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必需处理的敏捷使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量对教材中存在的一些问题，教师应仔细理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充；对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整此外，还应把握教材的“度〞，不要想一步到位，如函数性质的教学，要多次螺旋上升，逐步加深 3、改良学生的学习方式，留意问题的提出、探究和解决教会学生发觉问题和提出问题的方法以问题引导学生去发觉、探究、归纳、总结引导他们更加主动、有兴趣的学，培育问题意识 4、在课后作业，反馈练习中培育学生自学能力 课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段抓好这一环节的教学，也有利于复习和稳固旧课，还锻炼了学生的自学能力在学完一课、一单元后，让学生主动归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果 二、存在困惑 1、书本习题都较简洁和基础，而我们的教辅题目偏难，加重了学生的学习负担，而且学生完成状况很不好。

课时又缺乏，教学时间紧，没时间讲评这些练习题 2、在教学中，常常出现一节课的教学任务完不成的现象，更少稳固练习的时间牵强按规定时间讲完，一些学生听得似懂非懂，造成差生越来越多而且学问内容需要补充的内容有：乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根与系数的关系；根式的运算；解不等式等学问 3、虽然常常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，相当部分的同学还是没方法完成学生的课业负担太重，有的学生则是学习意识淡薄 三、今后要留意的几点 1、要处理好课时紧急与教学内容多的矛盾，加强对教材的讨论； 2、留意对教辅材料题目的精选； 3、要加强对数学后进生的思想教育 高一数学下学期教学计划篇4 一、指导思想： 随着素养教育的深入展开，《课程方案》提出了“教育要面向世界，面向将来，面向现代化〞和“教育必需为社会主义现代化建设服务，必需与生产劳动相结合，培育德、智、体等方面全面进展的社会主义事业的建设者和接班人〞的指导思想和课程理念和改革要点使学生把握从事社会主义现代化建设和进一步学习现代化科学技术所需要的数学学问和基本技能。

其内容包括集合与函数、算法的基本概念、规律和它们反映出来的思想方法，概率、统计的初步学问等 二、学情分析 高一共五个教学班，作为起始年级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，该有的是一份执着它的特别性就在于它的跨越性，理想的期盼与学法的突变，学问密度、难度的加强与惰性的生成等等矛盾冲突伴随着高一新生的成长，面对新教材的我们两位数学教师也是边摸索边转变，树立新的教学理念，并落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望我们要从学生的认识水平和实际能力出发，讨论学生的心理特征，做好初三与高一的连接工作，帮助学生解决好从初中到高中学习方法的过渡从高一起就留意培育学生良好的数学思维方法，良好的学习看法和学习习惯，以适应高中领悟性的学习方法 三、教学要求 整体把握新课程，理清贯穿教材的主要脉络，反映和揭示教学内容的内在联系，展示重要概念的来龙去脉1、选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个到底〞的冲动，以到达培育其兴趣的目的。