《抒情类微写作》PPT课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,微写作专题复习,抒情类,书微言，传情意,抒情类“微写作”指导,我觉得生命中最重要的东西是不断探索自己的内心，不断地追求人生更高的境界，要把快乐、知识跟有缘人一起分享写作就是这种方式林清玄,微写作考什么？,能用,精炼,的语言,描述,事物、,表达,观点、,抒发,感情微写作的“微”如何界定,“微”很像“微言大义”中的“微”，篇幅短小，结构紧凑，内容集中，旨意深远，语言凝炼微”中见精神，“微“中见个性微写作最突出的特点是带着材料的任务式写作在,150200,字的区间里，它不仅考查学生在极短的时间内编织故事、描述事物、阐释观点、抒发情感以及辩证思维能力，更,要考察学生如何经营句子逻辑关系以及遣词造句等多方面的能力,，考的是学生的急才学生在写作的时候，可以带着一点小情绪，比如幽默感或调侃什么的，可以是比较诙谐的，写作的个性化也可以容纳在里面截止,2018,，北京市语文高考中的,“,微写作,”,已经连续考了,5,年，对,“,微写作,”,大致有,如下要求,：,1.,结构紧凑，内容集中，思维敏捷，思路清晰，饶有新意；,2.,语言准确凝练，简明合理，论说有理，自然得体。

3.,针对具体情境，写作紧扣要求，符合题意,4.,鼓励写作风格有多样性、创造性与个性，叙述、议论、抒情皆可，文体不限，诗歌亦可名言类答题思路,第一步，推敲典句，选取角度,第二步，提出观点，阐释内涵,第三步，结合时代，指出价值,第四步，回扣名句，重申态度,1,、表态语：,1,分 明确中求新颖（,1,句）,2,、阐释语：,2,分 合理中求简结（,2,句）,3,、论证语：,3,分 层次中求圆合（,5,句）,4,、收束语：,2,分 得体中求利落（,1,句）,表达：,2,分,错别字：,3,个减,1,分,实际操作标准,写作技法指导：,思考：你认为大作文与小作文的区别在哪里？,大作文和微作文的区别，就像田径赛场上的400米和一百米语言节奏非常重要跑400米，要控制好节奏，原则上，上一个一百米会慢于最后的一百米，第一个一百米尽量达到体力的七成，在中间的两百米时，要借助前一百米的惯性，放大步幅节奏均匀的放松跑，能够给自己一个恢复体力的空间，最后一百米，逐渐加速，尽全力冲刺！,跑400米，可以允许自己犯点小错误，因为还可以有补救的机会但是，跑100米就不能允许犯任何错误博尔特在北京奥运9秒69破百米世界纪录，跑完百米只用了40步。

其他选手，如加特林等需要43步到44步，我国选手张培萌用了44步100米跑分起跑（0.2秒左右），起跑后加速（2530米），途中跑（50米左右），加速冲刺四个阶段（后1520米）40步，如果犯错误，没有任何机会补救微写作也如此微写作比大作文,更讲求布局谋篇，更需要敏捷的思维，更强的针对性，更加惜字如金，不允许废话、套话、空话与大话出现,相对而言，比大作文更不好写，也更具有挑战性，也能更好地考出学生的作文水平思考：,把微写作比作100米赛跑，假如需要10个句子，一个句子,20,字左右，你如何安排这10个句子？,分解微写作的过程：,入题,起跑（1句话）,，早入题，不绕弯子，做到短平快展开部分,加速跑（5句话）,，先说什么，后说什么，要井然有序,主体部分,途中跑（3句话）,，提升境界，稍作引申联想，锦上添花结束部分,冲刺跑（1句话）,，或直白或含蓄，再次扣题这只是一个分解过程，至于每一层需要多找个句子，还要根据需要决定）,微写作过程分解：,入题,（,1,句话），早入题，不绕弯子，做到短平快主体,部分,（,5,句话），先说什么，后说什么，要井然有序展开,部分,（,3,句话），稍作引申联想，提升境界，锦上添花。

结束部分,（,1,句话），或直白或含蓄，再次扣题2014,写一段抒情文字（可写诗歌），纪念自己的,18,岁2015,请以,“,圆,”,为题，写一首小诗或一段抒情文字2016,请以,“,荷,”,为题，写一首诗或一段抒情文字北京高考抒情类微写作,2014,年高考语文北京卷,一、微写作,(10,分,),从下面三个题目中任选一题，按要求作答不超过,150,字3.,写一段抒情文字,(,可写诗歌,),纪念 自己的,18,岁要求感情真挚，富有文采2014,年微写作,写一段抒情文字,(,可写诗歌,),纪念自己的,18,岁要求感情真挚，富有文采,实例分析,：,纪念自己的十八岁,明天是我十八岁生日，那个少年也将一去不复返，在此，想留作一份纪念，算是,自己,的一份奔二之礼看着镜子里自己的模样，眼神露着稚气，举止大大咧咧我不想长大，长大一岁，肩上的责任和压力就多一些看着,爸爸,妈妈头上的青丝，我就不想总是任性妄为了，自己也要为自己撑起一片天，因为到最后陪伴的人都可能离开自己我要学会照顾自己，学会,生活,，学会体谅很多我都做得不好，但我会努力的，变成那个我喜欢的自己思考：是否切题？有没有你喜欢的部分？,分析存在问题：,（,1,）表达方式有误，不切题，没有抒情；,（,2,）不讲逻辑，思路不清；,（,3,）语言不精练，拖沓。

题解：以抒情的文字“纪念自己的十八岁,”,，这样的内容选择充分地贴近了学生的生活现实，保证大家有话可说，既保留了一定的考查区分度，也能让学生自由地抒发真情实感1,、解决“写什么”问题什么是十八岁，如何变成十八岁的，十八岁意味着什么,2,、怎么写用什么方式写题目要求是“抒情文字”，什么是抒情？,佳作赏析,纪念自己的十八岁白驹过隙，我也十八岁了走在放学回家的路上，望着对街的商铺，张大爷的两条狗已经老得不成样子；洗衣店老板的姑娘上初中了，长得没小时候好看；湘菜馆来来回回开张关张好几次；画材店的老板娘生孩子了遇到小学时的班主任，过去轻盈的体态已不在，右手拉拽着一个又蹦又跳的小男孩，她已辩认不出我了；,房前的大树突然让我觉得它是一夜间长大的，它伸展着臂膀，油亮的叶片在阳光中舞蹈希望我的十八岁像早晨的阳光一样明媚灿烂198,字）,讨论：是否符合题意？有没有你喜欢的部分？“狗”“姑娘”湘菜馆“老板娘”以及“班主任”和“纪念自己的十八岁”有什么关系？（岁月无情，时光易逝岁月是把杀猪刀，刀刀无情催人老，紫了葡萄，黑了木耳，蔫了黄瓜，残了菊花，软了香蕉与自己充满了生命力的十八所形成对比）“长得没小时候好看”换成“漂亮”可以吗？“轻盈的体态已不在”换成“身材臃肿”好吗？“拉拽”换成“牵着”好不好？,红,体字放到前面好不好？“白驹过隙，我也十八岁了”放在最后一句前面行不行？,点评：几个类似蒙太奇的镜头,把在不同地点，从不同距离和角度，以不同方法拍摄的镜头排列组合起来，,寥寥几笔，几个平平常常的看点，几件不经意的小事，就将自己的,18,岁折射出来，从容和缓，辣手老道，写出岁月无痕，青春易逝。

该学生必是善讲故事的写作高手，这样的文字才是我们追寻的佳作范文（,2,）：,纪念自己的十八岁,柿子树上结满了柿子，你是最温柔的蓝色一颗刺绣店里挂满了刺绣，你是最鲜艳的一幅我翻遍字典想为你吟一首短诗，,可是你只是最深沉的片语我走过了无数纷繁的夜晚，也终究无法为你织颜你给了我最飞扬的笑脸，最明快的歌喉，,却也交予我最沉重的责任，最富庶的思想你是我的,18,岁天空像水一般透明，,世界被温暖的雾的声响包围我会一路吱吱喳喳，,我会像小鸟一样去热爱生命，,热爱你！,点评,才情飞扬，感情喷涌，,18,岁的花季，,18,岁的青春，花团锦簇，绚丽灿烂，活力四射，光彩逼人唯美抒情又描摹得体，令人称奇我以为,18,岁是葡萄酒、晚礼服、壁炉前的团聚欢唱，可,18,岁是点滴液、病号服、病榻边的沙哑安慰那个生日的夜晚让我感到成年的非同寻常我多想再握握父亲的手，告诉他我并不想因为没有他的陪伴而让他为难直到我坐在,18,岁的竞技场，父亲变成一张薄薄的相片，我还在默念着我的誓言：照顾母亲和幼弟，每一天都自信、勇敢地生活,十八年守候，父母青丝熬成白首；十八年温柔，只盼我一朝登上明月楼案头的糖人换成了纸笔，扉页的落款渐渐透出了年少风流。

风晴不放纸鸢，花木葳蕤不再折柳看着斜照入室开始感怀天地视万物如刍狗，读圣贤诗书无心写为赋新词强说愁转眼顽童已着了青袂，才知道天下已待我游走不及叹，惊风飘白日，光景驰西流，早已执笔早宜泼墨几欲挥斥方遒十八岁，天下已非庭院方井，读书行路，更待拍栏取吴钩奠十八岁：十八岁是一场苦难,/,太多的欢笑,/,伴着泪水涟涟,十八岁是一次灾难,/,灵感急迫地迸发,/,却炸得我躯体皮开肉绽,我小心地将你度完,/,犹如葬花，将你掩埋,/,千万别再来找我,/,从此你我都平安,人为什么需要文学？需要它来扫除我们心灵中的垃圾，需要它给我们带来希望，带来勇气，带来力量我为什么需要文学？我想用它来改变我的生活，改变我的环境，改变我的精神世界巴金,文体要求：,题目要求是“抒情文字”，什么是抒情？,抒情：,在文章中,自然真挚地表露作者的思想感情（喜怒哀乐）,引起读者共鸣，从而增强文章的感染力的手法抒情方式,（一）直接抒情：直接对有关人物和事件表明爱憎态度，也叫直抒胸臆二）间接抒情：,1、因事抒情杜牧的夜泊秦淮中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”一句，表面上批评商女不知亡国之恨的事，实际上是对那些掌权的达官贵人不以国事为重、贪图享受的行为进行嘲讽。

2、借景抒情（借助客观外界景物的描写来抒发感情）：乐景乐情、哀景哀情、乐景哀情、哀景乐情3、托物言志（称寄意于物，运用象征或起兴等手法，通过描摹客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感）4、咏史抒怀5,、借人抒情具体方法：,修辞、人称变换、诗意语言、共鸣,第三题：,请以“致秋风”为题，写一首小诗或一段抒情文字,审题要点：抒情，明确的表达方式限制，不能只是描写抒情、描写，借景抒情，关键看落脚点在哪里值得思考的问题：,1,、鼓励学生写诗，但不能以为分行、字数相等就是诗2,、表达方式要训练3,、认识上能否有点不同寻常之处，语言上能否尽可能地自有其声口致秋风,萨埵,你吹过流火的七月,在千家落照里弹响蟋蟀的弦歌,万叶秋声,千山秋色,你把生命的轮回袅袅摇落,你在无眠的眉头心上吟哦,月入横林,竹敲秋韵,你用倚恨西风的一池残荷,诉说着芊芊落寞,你从夜泊的孤舟边吹过,一只沙鸥,一点渔火,也许是和梦而过的小桥,都变成野山落木的萧瑟,课堂练习：,红楼梦塑造了许多,个性鲜明、情感丰富,的人物形象，选择一个,你喜欢或不喜欢,的人物形象（,王熙凤、薛宝钗除外,），写一段,抒情文字,要求：,结合书中具体内容,，,感情真挚,。

150-200字10分）,作业：,红楼梦塑造了许多,个性鲜明、情感丰富,的人物形象，选择一个,你喜欢或不喜欢,的人物形象（,王熙凤、薛宝钗、史湘云、林黛玉、探春、除外,），写一段,抒情文字,要求：,结合书中具体内容,，,感情真挚,200字左右10分）,微写作也使写作的基本能力点得到具体而微的训练因为这是一种“,规模小，容量少，主题单纯，目标清晰，针对性强、有操作性的微型写作课程,”文字量少，没有长篇写作的负担，因而训练可以日常化乃至习惯化,;“,主题单纯，目标清晰，针对性强”，因而有实效性，易于解除写作教学因大而无当而很少作为的尴尬,;“,有操作性”，易于解除由来已久的写作训练无从下手的尴尬此前作文教学中，经常训练的写作手法、谋篇布局等能力，可以微型化训练北京高考微写作指导,第一步,审题，审题再审题,小作文的审题,(,即审读材料,),很重要，,决定着文章的成败,因为一个小作文的材料中，往往隐含了若干个写作要求，如不细心审读，抓不到这些隐含的要求，就很容易出现错误第二步 语言简洁,扣住要求,这一点体现在两方面其一，小作文字数一般是,100300,字，受篇幅限制，语言要求简洁明了其二，如果是写应用文，则语言也一定要简洁，因为。