教科版五年级上册科学《光源》教案.pdf

第一单元 光与色彩第1课时光源第（一）单元 第 _课 第课时课题光源作课时间作课内容本课立足于观察和描述生活中常见的光，认识它们的形成特征与性质，围绕物体自己能否发光，也就是鉴别光源这一主题展开课时教学目标1.观察各种发光的物体，能指出哪些物体是光源2.会按照光源的特征给发光物体分类3.乐于研究光现象，乐于分享与发现课时教学重难点1.重点：举例说明发光物体的特征，鉴别光源与非光源物体2.难点：观察某些物体的发光过程教具学具火柴、蜡烛、钢丝球、两节电池、带导线的鳄鱼夹、装有细沙的托盘板书设计作业设计请同学们仔细观察我们身边发光的物体，看看他们是怎样发光的导 学 过 程学生活动一、单元导入出示课本中的一首小诗：教师引导：关于光，大家并不太陌生，不过关于光还有很多的奥秘需要大家去探索从今天开始，我们将探索光与色彩的知识二、聚焦1.平时，我们看到的光究竟是什么东西发出来的？他们又有什么不同之处？这一课我们就来探究有关光源的知识板书课题：1.光源三、探讨活动一：认识什么是光源1.在日常生活中，我们都见过哪些光？他们是由什么东西发出来的？2.教师相机出示阳光、烛光、星光、萤火虫的光等图片，学生观察这些图片。

这些发光的东西，我们都称他们为光源3.出示光源的定义，引导学生理解什么是光源光源是一个物理学名词，宇宙间的物体有的是发光的，有的是不发光的，我们把能自行发光并且正在发光的物体叫做光源4.教师强调：光源的概念一定是自己能发光的物体才叫光源，自己不能自行发光的物体，不能称之为光源5.怎样辨别哪些是光源？教师引导：光源一定是自己能发光的物体，请大家根据这一标准来判断一下下面的这些物体是不是光源6.出示课本第3页上面两幅图片，想一想这两幅图片中发光的物体是光源吗？预设：图 片1,摩天大楼的玻璃是反射的太阳光，这个不算光源，因为摩天大楼反射的太阳光，来自于太阳，而并不是摩天大楼自己会发光图片2,月光照在水面上，水面上波光粼粼的，这也不是光源首先月亮不是光源，因为月亮本身不发光，他只是反射太阳的光月光洒在水面上，水面上波光粼粼的，水面也不是光源，因为水面本身不发光，他只是反射月光，所以月亮和水面都不是光源活动二：自然光源和人造光源1.教师引导：在我们的周围有很多能自己发光的物体，它们都是光源，这些光源都一样吗？2.出示课本第2页上面的两幅图片和下面的4幅图片，学生仔细观察，想一想这些光源都一样吗？不一样在什么地方呢？预设:这些光源有的是自然界本来就存在的，我们称之为自然光源，还有一些是人们制造出来的，我们称之为人造光源。

2.引导学生列举我们身边哪些是自然光源，哪些是人造光源.学 生 读 一 读 这首小诗，并且猜一 猜 这 首 小 诗描 述 的 是 什么？预设：这首小 诗 描 述 的 是光第1句小诗说的是阳光，第2句小诗说的是月光，第3句小 诗 说 的 是 火光，第4句小诗说的是灯光预设：阳光，是 由 太 阳 发 出来的灯光，是由 电 灯 发 出 来的烛光，是由蜡烛发出来的星光，是由星星发 出 来 的荧光，由萤火虫发出来的3.教 师 相 机 出 示 一 些 自 然 光 源 的 图 片 以 及 人 造 光 源 的 图 片，引导学生 看 一 看，进 一 步 了 解 人 造 光 源 和 自 然 光 源 的 不 同 之 处自 然 光 源 是大自然中不被人类掌控与操作、没有经过加工和改良的光 源人 造 光 源 是 随 着 人 类 文 明 的 进 步、科技的发展而人工制造出来的光源活 动 三：点 燃 蜡 烛，观察蜡烛燃烧发光的过程1.出 示 课 本 第 3 页 点 燃 蜡 烛 的 图 片，提出要求:动手点燃一支蜡烛,并 且 仔 细 观察蜡烛的燃烧发光的过程,想一想蜡烛究竟是怎样发光的2.学 生 分 小 组 活 动，动 手 点 燃 一 支 蜡 烛，并仔细观察蜡烛的燃 烧，思 考 蜡 烛 是 怎 样 发 光 的。

3.教 师 巡 视，了 解 学 生活动情况，并 提 醒 学 生 注 意 安 全4.全班交流通 过 观 察 燃 烧 的 蜡 烛，想 一 想 蜡 烛 是 怎 样 发 光 的？你 有 什 么 发现？5.教 师 小 结：通 过 刚 才 的 观 察，我 们 发 现 蜡 烛 是 通 过 燃 烧 发 光 的请 大 家 想 一 想，在 我 们 日 常 生 活 中，还 有 哪 些 光 源 也 像 蜡 烛 那 样，是 通 过 燃 烧 发 光 的？预 设：油 灯、木 材、篝 火、酒 精 灯、火 把 等 等6.教 师 相 机 出 示 这 些 物 体 的 图 片，引导学生进一步体会这些光源都是 通 过 燃 烧 发 光 的活 动 四：给 细 钢 丝 通 电，观察钢丝发光的过程1.教 师 引 导：日常生活中，蜡 烛 等 是 通 过 燃 烧 发 光 的下面我们来给 钢 丝 通 电，看 看 钢 丝 是 怎 样 发 光 的2.出 示 课 本 第 3 页 下 面 一 幅 图 片，引 导 学 生 仔 细 观 察 图 片 内 容，并读 一 读 旁 边 的 文 字，初 步 了 解 本 次 活 动 所 需 的 材 料 以 及 活 动 方 法。

3.全班交流所 需 材 料：钢 丝 球、带 导 线 的 鳄 鱼 夹、沙 盘、电池等等活 动 方 法：从钢丝球中抽出一根细钢丝,将 两 个 带 导 线 的 鳄 鱼 夹 分 别 夹 在 细钢 丝 的 两 端将 两 个 鳄 鱼 夹 立 在 沙 盘 中，把 其 中 一 根 导 线 固 定 在 电 池 的 电 极 o 用 另 一 根 导 线 碰 触 电 池 的 另 一 极,观 察 细 钢 丝 发 光 的 现 象活 动 注 意 点：钢 丝 在 通 电 的 时 候 千 万 不 要 触 摸，小 心 触 电4.学 生 分 小 组 进 行 活 动，仔 细 观 察 钢 丝 通 电 时 的 现 象，想一想钢丝是 怎 样 发 光 的？5.全班交流指 生 说 一 说 观 察 到 的 实 验 现 象预 设：在 给 钢 丝 接 通 电 流 之 后，发 现 细 钢 丝 发 热，逐 渐 变 红 发 光这 个 实 验 说 明 了 什 么？钢 丝 是 怎 样 发 光 的？预 设：自然光源有 恒 星（包括太阳）、极 光、萤火 虫 光、夜明珠发 出 的 光、闪电、深海中发光鱼、会发光的植物 等 等人造光 源 有 火 把、油灯、蜡 烛、电灯（包 括 白 炽 灯、日光灯、高压纳灯、霓 虹 灯 等）、酒 精 灯、激 光、发 光 的 二 极 管、手 电 筒 等。

预 设：蜡烛是通过 燃 烧 发 光 的，蜡 烛 不 断 的 与空 气 中 的 氧 气发 生 氧 化 反 应，并 发 热 产 生 高温，在高温下未完 全 燃 烧 的 蜡烛 细 小 碳 微 粒就 会 发 光导学过程学生活动预设：说明钢丝在通电后会发热，会逐渐变红发光钢丝发光现象：通电时，细钢丝发热，逐渐变红发光6.教师引导：钢丝通电后发热，会逐渐变红发光，可以看出钢丝是通过通电发光的其实在我们周围，有很多光源也像钢丝一样是通过通电发光的7.学生列举通过通电发光的光源教师相机出示一些通过通电发光的光源，引导学生进一步体会通电发光的光源8.教师引导：蜡烛、木材、油灯等一些光源，是通过燃烧发光的，而日光灯、白炽灯、手电筒等一些光源，是通过通电发光的除了这两种之外，还有其他的发光方式吗？预设：碰撞摩擦发光，比如闪电爆炸发光，比如炸药教师出示闪电、烟花等等光源的图片，引导学生认识更多的发光方式四、课堂总结今天这节课，我们认识了什么是光源，知道能自己发光的物体才是光源同时，我们还了解了什么是自然光源，什么是人造光源懂得了蜡烛、木材、篝火等等是通过燃烧发光的，而白炽灯、手电筒等等是通过通电发光的预设：白炽灯光、激光、白炽灯、日光灯、高压钠灯、霓虹灯、发光的二极管、手电筒等。