小学二年级数学教案：《表内除法.docx

小学二年级数学教案：?表内除法教学内容　　九年义务教育六年制小学数学教科书〔人教版〕第三册第45～46页例1、例2．　　教学目标　　1．使学生知道除法的含义，初步学会除法算式的读法和写法．　　2．建立除法的观念，初步理解除法的意义．学会操作第一种分法“分〞的过程．　　教学重点　　使学生知道除法的含义，初步学会除法算式的读写法．　　教学难点帮助学生建立除的概念，理解除法的第一种分法的含义．　　教学过程　　一、认识“平均分〞　　1．贴出图片：6个桃，3个盘子．提问：　　〔1〕老师这儿有6个桃，要平均分在3个盘子里，每盘分几个？“平均分〞是怎样分呢？〔板书：平均分〕小朋友，请你们仔细看老师分．　　〔演示：每个盘子里放一个〕　　〔2〕每个盘子里放了几个？分完了没有？为什么？那么再继续分．〔演示：每个盘子里再放一个〕　　〔3〕分完了没有？现在你们看，每个盘子里苹果的个数是几个，它们的个数怎么样？〔板书：同样多〕　　2．说明：这样一个一个地分，每份的数量分得同样多，叫做“平均分〞．3．说一说：“平均分〞要注意什么？　　4．判断．　　投影出示一组图形．　　〔1〕指出图中哪些是“平均分〞？　　〔2〕为什么第二图和第四图不是“平均分〞？能不能变成“平均分〞？学生答复后，教师抽动投影片成以下图．　　〔3〕说出各图是把多少平均分成几份？　　5．演示并提问：8根小棒，平均分成4份，每份几根？怎样分？　　二、揭示课题　　像这样把一些物体平均分成几份，求每份是几，要用除法计算，今天我们就来学习除法．〔板书：除法〕　　三、认识除号　　1．我们知道加法、减法、乘法每一种运算都有运算符号，除法也一样，它的运算符号叫做除号．〔板书：除号〕　　2．除号是这样写的，中间写一横，上面一个小圆点，下面一个小圆点．注意上下两点要对齐．　　3．练习．　　请小朋友在练习本上写两个除号，一定要注意上下两个点要对齐．　　四、列式计算　　1．教师引导：刚刚，我们把6个桃平均放在3个盘子里，求每盘有几个，要用除法计算，怎么列式呢？　　〔1〕我们把几个桃平均分？〔把六个桃平均分．〕“6〞是被分的数写在除号前面．　　〔2〕平均分成了几份？〔生：平均分成了3份．〕“3〞写在除号后面．　　〔3〕每盘分得几个？〔生：每盘分得2个．〕就等于2．　　板书：63＝2．　　〔4〕这个算式怎么读呢？〔教师指算式，领读两遍〕　　板书：读作6除以3等于2．　　2．练习．　　〔1〕读出下面的除法算式．〔卡片出示〕　　105　　　　82　　　　　204　　155　　　　162　　　　164　　〔2〕根据图意说出算式．〔投影出示前面用过的图〕　　〔62＝3〕　　〔63＝2〕　　〔84＝2〕　　〔124＝3〕　　〔3〕先说出图意，再列式．〔投影出示实物图〕　　①〔10个苹果，2个盘子．〕　　　　□□　　②〔12个球，4个盒子．〕　　　　　□□　　〔4〕根据题意，说出算式．　　①把20平均分成5份，每份是几？　　□□　　②把12平均分成2份，每份是几？　　□□　　板书：205　　　　122　　　　五．讲解意义　　1．我们已经学会了根据题意列出算式，你们能不能说出除法算式表示的意义呢？“63＝2〞表示什么？　　学生答复后，教师板书：表示把6平均分成3份，每份是2．　　教师领读两遍．　　2．练习．　　〔1〕填空：　　84＝2表示把〔　　〕平均分成〔　　〕份，每份是〔　　〕．　　126＝2表示把〔　　〕平均分成〔　　〕份，每份是〔　　〕．　　〔2〕看算式说出意义．〔卡片出示〕　　82＝4　　　　　　122＝6　　124＝3　　　　　204＝5　　3．小结．　　我们学习了什么知识？把一个数平均分成几份，求每份是多少？用什么方法计算？　　板书：把一个数平均分成几份，求每份是多少，用除法计算．　　4．质疑．　　六、稳固练习　　1．读出下面的算式，用△摆一摆，再填得数．　　82＝□　　105＝□　　123＝□　　2．在下面算式的方框里填上适当的数．　　〔1〕把15个△，平均分成3份，每份是几个？　　15□＝□　　〔2〕把15个△，平均分成5份，每份是几个？　　□□＝□　　3．根据题目说出算式．　　〔1〕把12棵树，平均捆成3捆，每捆有几棵？　　〔2〕小冬把8只兔子，平均关在4个笼子里，每个笼子关几只？　　〔3〕妈妈买来8个苹果，平均分给爷爷和奶奶，每人分几个？　　讨论：为什么列式是“82〞，“2〞是从哪里来的．　　〔4〕把10个苹果平均分给5个人吃，每人吃几个？　　〔5〕把5个苹果平均分给10个人吃，每人吃几个？　　讨论：上面两题为什么一个列式是“105〞，一个列式是“510〞？　　4．游戏．　　教师出示12朵花．请学生把12朵花平均分成不同的份数，再列出算式，看谁的分法多．　　七、课堂小结　　同学们学得都很好，今天我们对除法有了一个“初步的认识〞〔补充板书课题〕，所学的分法，我们把它叫做“第一种分法〞〔板书〕，下节课我们还要学习除法的第二种分法．　　板书设计　　略教案点评：　　除法的初步认识是教学中的一个难点．本节课教学的“把一个数平均分成几份，求每份是多少．〞是学生学习除法的开始，关键是使学生理解“平均分〞的含义，即每份分的结果同样多．教材通过平均分的实例使学生直观地了解除法的含义，从而引出除法．教学时充分运用示范演示、实际操作等多种形式，使学生掌握除法第一种分法的含义．同时，使学生学会除法算式的读法和写法，认识除号小学二年级数学教案?表内除法---第一种分法?这一教案您现在访问的是中国旗下教案网 /jafs/。