一年级上语文教案-借生日-人教新课标页.pdf

借生日教学目标：1、认读 12 个生字，会用这些字口头扩词认识两个新部首，（食字旁、牛字旁）正确、流利、有感情地朗读课文2、学写“今、正、雨、两”这4 个字理解课文内容，知道小云为什么借生日给妈妈教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文教学难点： 1、“怎”的读音，“放”与“饭”读音的区别 2 、“雨”和“两”的写法和字型的区别教学用具：生字卡片，投影仪，田字板教学过程：教学过程修改意见第一课时一、谈话导入师：同学们，谁知道自己的生日？生：答师：谁能把自己的生日借给老师？生：（能，不能）师：为什么不能？生：（各种答案：拿不来，看不见，摸不着等师：今天我们要学习的课文，题目就是借生日，我们来看看课文中“谁”把生日借给“谁”了？说 说 自 己过 生 日 是 怎样过的知 道 爸 爸 妈妈 生 日 的 请举 手 ？ 爸 爸妈 妈 的 生 日是 什 么 时候？二、新授1、范读课文2、提问：课文中“谁”把生日借给“谁”了？（小云把生日借给了妈妈）3、那么小云为什么要把生日借给妈妈？她是怎么借的？请同学们仔细读课文，看谁先读懂4、学生初读课文，（轻声读）5、 师：现在老师要检查一下同学们读课文读得怎么样。

学生再读课文，（齐声读）6、提问：谁能说说小云为什么要把生日借给妈妈？她是怎么借的？（生答）师随机板书：小云过生日妈妈送布熊布熊再送妈一同过生日7、分段读课文（指名读，看投影）师出示投影（图一），谁能把课文中描写这幅图的文字读出来？（生读12）段，可多名学生读图二）教法同前多的过程中要注意正音和纠正语气等8、集体看图轮读，男女生轮，分组轮9、表演运 用 多 媒 体课件展示课文内容自 由 读 课 文圈 出 生 字 多读，识记生字的字形参考脚本：小云：（做刚睡醒状）“咦！小布熊，谁送给我的小布熊？”妈妈：“孩子，是妈妈送的，祝你生日快乐！”小云：“谢谢妈妈！妈妈真好！妈妈，您怎么不过生日啊？”妈妈：“我忘了转身出去）小云：“妈妈总是把自己的生日忘了，今天呀，我让她和我一起过生日说完，把小布熊装进妈妈的包里妈妈：“小云，吃早餐啦！”“妈妈该上班了，你也该上学了妈妈发现了包里的小布熊）小云，你怎么把小布熊装在妈妈的包里了？”小云：“妈妈，这个布熊是我送给您的生日礼物您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您注意：此脚本仅供参考，学生在表演时可以即席发挥三、总结全课，布置作业同学们，这节课大家读书读得很好，而且我们在读书的过程中，不知不觉地随课文认识了12 个生字。

请同学们把这 12 个字在课文中找出来，画上“”线，下节课，老师要检查你们谁认得清，记得准引 导 学 生 评一 评 表 演 的怎样，根据课文的内容， 进行 合 理 的 整合第二课时一、复习，齐读课文二、认读生字（用投影出示生字卡片）学生认读，说说自己用什么方法记住这些字，并说说课文中出现的是什么词，还可以扩哪些词，重点给“放”、“班”、“正”、“快”字扩词认识两个新部首三、学写 4 个生字：“今”、“正”、“雨”、“两”学写生字的时候，要先描红，然后再在田字格里写注意：“今”字的笔顺是“从上到下”，先写人字头，人字头要盖住下边，最后一笔是“横折”正”字的第一横要短，最后一横要长雨”字的两点是同向的，手写体“雨”字的第一笔“横”要写短点好看两”字的框架和“雨”字相同，里面的两个“人”字捺都变成点来写用 生 字 卡 片复习生字运 用 多 媒 体课 件 辅 助 学生 写 好 每 一个生字把 学 生 写 得好 的 字 展 示出来作业布置1.朗读课文2 书写生字 . 板书设计18. 借生日小云把生日借给妈妈( 小云爱长辈小云爱妈妈 )教学后记全文语言浅显，体现了母女真情通过学习，学生认识 12 个生字, 会写 4 个字, 能正确 . 流利地朗读课文。

了解课文内容 , 知道小云把生日借给妈妈的原因。