4就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 (2).doc

八上语文第一单元学案4 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信精彩开篇词在世界文化宝库里，希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，中国有圆明园但是，享有“万园之园”美誉的中国圆明园，1860年（清咸丰十年）却被英法联军一把大火烧为灰烬从此，人类尽失亚洲文明英法联军的罪行，其根源是什么？中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么？一个多世纪以来中国有了什么觉悟和进步？今天中华民族正处于伟大的复兴时期，我们应该怎样坚定民族自信心？请你带着这些思考，一同走进《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》学习目标1.有感情的朗读课文，体会雨果的博大胸怀和高尚品格2.体味本文特色鲜明的语言3.珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，培养热爱全人类文化的情感学习重点掌握本文的语言特色了解雨果的伟大情操学习难点辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别 知识链接1、简介雨果：1802—1885，法国作家，法国浪漫主义文学的重要代表，代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等本文是1861年11月25日，圆明园被焚毁后一年后，雨果就英法联军远征中国给巴特勒上尉的回信 2、简介背景：1856年，英、法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦片战争。

1860年10月6日，侵略军闯进圆明园，大肆抢掠他们把园里凡能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走来不及拿的或者拿不动的，就任意打碎、践踏最后还一把火将这座经营了一百多年、被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆败瓦颓垣后与清政府签订的中英、中法《北京条约》《天津条约》，和俄国签订了《中俄北京条约》，使中国又一次丧失大量领土和主权3、了解圆明园：万园之园圆明园及其附园长春园、万春园又称“圆明三园”，共占地350公顷，周长10公里多始建于清康熙四十八年（1709年），历经6代皇帝的扩充修葺，成为我国乃至世界上最为宏大富丽、幽静奇美的离宫御苑，被誉为“万园之园”园内有楼殿亭阁、桥榭轩馆140多座，藏有价值连城的奇珍异宝和极其珍贵的文献典籍、书法绘画精品不计其数 “一炬毁名园，千古江山留恨迹”1860年10月18日，英法联军开始焚烧举世闻名的清朝皇家园林──圆明园在这个近代中华民族史册上灾难的一天，3500名英军手持火把再度进入圆明园，到处点燃园内300多名太监、宫女和工匠葬身火海，这座巨大宫苑烈焰腾起三天，余烟月余不息！ 导学过程一、基础达标（预习与交流）——自主学习，二人互查：1.朗读课文，圈画文中生字词并注音。

珐琅（ ） 脂（ ）粉 惊骇（ ） 箱箧（ ） 野蛮（ ）瞥（ ）见 晨曦（ ） 眼花缭（ ）乱 朱鹭（ ）2.理解文中重点词语不可名状： 荡然无存： 眼花缭乱： 富丽堂皇： 3．选出没有运用反语的一项 ）A、先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉B、从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存C、丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧D、我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国4．本文作者雨果是19世纪 国著名的浪漫主义诗人和作家他闻名世界的两部代表作品是《 》和《 》 二、设问导读——小组讨论，合作探究：（一）整体感知，把握文章内容快速默读课文，概括本文的主要内容，并体会作者的情感 （二）细读文本，感受雨果的博大胸怀1.找出作者赞美圆明园的语句，有感情的朗读，要注意读出作者的赞美之情然后思考、探究下面的问题1）雨果是怎样评价圆明园的？找出文中评价圆明园的语句、盛赞的词语。

2）这段文字中包含了作者什么样的思想感情？ 2.就是这样一个“言语无法形容的建筑”，“令人惊骇而不知名的杰作”却被毁于一旦雨果又是怎样看待这件事的呢？请找出文中讽刺侵略者的语句，齐读，并思考、探究下面的问题：（1）文中的“两个强盗”指谁？这样说的作用是什么？（2）文中的两个强盗做了哪些事情？请你概括举例3）对两个强盗的所作所为，作者持什么态度？（4）雨果通过什么语言来谴责英法联军的强盗行为？请从文中找出相关的语句说说是这种语言有什么作用？3.雨果不帮着自己国家的人，他是站在谁的立场上的？这体现了他是一个怎样的人？ （三）揣摩语句，理解文章的丰富内蕴1.在世界的某个角落，有一个世界奇迹这个奇迹叫圆明园把“世界”改为“中国”，好不好？） 2.圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位这里为什么要提“巴特农神庙”？） 3.岁月创造的一切都是属于人类的这句话有什么特殊含义？） 4.治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗如何理解这句话的含义？） 三、自我检测（精读精练）——阅读语段，突破重点： 阅读“有一天，两个强盗闯进了圆明园。

……政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗回答问题1、文中运用多个反语，冷嘲热讽，表达了对两个强盗的愤怒和谴责请找出两个反语 ① ② 2、“他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲这句话活化了两个强盗( ) A、凯旋而归的丑态 B、狼狈为奸的丑态 C、得意忘形的丑态 D、尴尬的丑态3、本段文字的中心是( ) A、揭露额尔金火烧圆明园的罪行 B、批评欧洲人把中国人当作野蛮人认识C、谴责侵略者掠夺中国，毁灭文明的强盗行径D、谴责强盗们不应该放火销赃四、拓展延伸：1、给雨果写一封信，谈谈你读了本文后的感想交流点拨】本题让学生用书信的形式，抒写读后感阅读就是与作者对话，这次对话则是与大师的对话采用书信的方式，可以使学生的心灵飞升起来，与大师处于平等地位，这样，可以更好地感受大师的心灵。

可以从以下几个方面思考：——你对雨果的观点如何评价？你对雨果产生了什么感情？——英法联军的罪行，其根源是什么？——雨果希望有朝一日法国政府将赃物归还中国，这个夙愿怎样才能实现？——中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么？一个多世纪以来中国有了什么觉悟和进步？——雨果对亚洲文明，对中华民族创造力作了高度评价，今天中华民族正处于伟大的复兴时期，雨果的评价对坚定我们民族的自信心有什么作用？2、将下面句子补充完整电视机里传来了雄壮的国歌，屏幕上显现出那样鲜红的五星红旗啊，一个具有五千年历史的大国终于站起来了它不再是那任人践踏的小草，而是一株苍翠挺拔的大树，它不再是 ，而是 它不再是 ，而是 3、巴以冲突由来已久，争取和平是两国人民的共同心声在一次联合国会议上，巴勒斯坦领导人阿拉法特发表了一篇著名的演说，最后一段是：“我是带着橄榄枝来的，也是带着一个自由战士的枪来的，请不要让橄榄枝从我的手中滑落这一段话表明了阿拉法特对今后巴以关系的鲜明态度，每一句都意味深长从这几句话中，你听出了哪三种信息？① ② ③ 五、巩固练习，课外探究：（见名校课堂P10）【学习反思】。