高考冲刺阶段作文备考十大应试对策.doc

高考冲刺阶段作文备考十大应试对策一思：是否书写过关书写丿力來是影响作文成绩的重要因素Z—，尤其是电脑高速评卷的今天高考（Q吧）作文电脑阅卷，字迹了草阅卷者看不清特别要强调：平时尽可能多用钢笔 或签字笔写；字一•定要写大些，太小太秀气的字很难看清楚，而大个些的字一眼扫去一 清二楚；尽可能写楷书，当然漂亮的行书也很好错别字耍扌II分，一般地说，每3个扌111分，扌II满3分为止二思：是否文体明确从高考作文情况来看，不少同学误以为“淡化文休”就是不要文休，“文体不限” 就是取消文体，致使所写的文章文体特点不突出，有的文章开头像议论文，有论点，也 有论据，可写着写着就变成了记叙文；有的文章写成了记叙文，可又缺少时间、地点、 事件等耍索，这样的文章无法讲清道理，写清故事，显得不伦不类三思：是否篇幅达标高考作文一般来说要求写800字（有的甚至要求写900字、1000字），达不到篇幅 要求是要扣分的，每少50字扣1分！字数不够，明摆着要扣，这是显性失分；因篇幅太短，导致分数下降，这是隐性失 分明暗夹攻，损失可就大了四思：是否语言通顺高考评分标准：一等（50—41）：语言流畅二等（40—31）：语言通顺三等（30—21 ）：语言基本通顺四等（20—0）：诰病多发展等级10分：有文采“语言通顺”最重要，一是容易做到，二是能够做好一一做得好一些可达“流畅”, 语言丰富些或运用修辞手法，就会做到“有文采”。

五思：是否入题太慢没有注意文章的布局，随心所欲，导致主次不分，情节不集中，只能评为三类或四 类文有的照抄材料，入题太慢还有一些写作基础较好的同学，总想把最好的内容、 最美的句了全写卜•來，出现了词语堆砌、拖沓冗长的问题，语句虽美，但由于没能抓住 重点，文章述是落入了三类文的行列六思：是否偏离题意作文总共60分，按2005年高考作文评分标准，基础等级占40分（内容20分、表 达20分），发展等级占20分从理论上说，内容只占20分，一篇作文离题或偏题只在 内容这一项失分但实际操作中并不是这么回事离题或偏题Z作，除内容项被判为四 等或三等外，势必影响到其他两项的正常得分首届全球华人少年写作征文大赛金奖得主费淳淳参加2003年高考，她的作文因被 判为偏题只得25分七思：是否流失真情高考作文要求“感情真挚”，按高考作文评分标准，“感情虚假”屈于四类卷但 有些同学为了让所写的事情意义“深刻”，所写的人物形象“高大”，喜欢凭空编造， 任意拔高，结果真情流失，充满虚情假意一般地说，感情虚假有以下几种情况： 薄情：缺乏感情，读來索然无味虚情：“为赋新词强说愁”，给人以虚假的感觉矫情：感情过火，给人以矫揉造作Z感。

悲情：制造极端悲惨的摧泪弹式的文本险情：抒发的感情不合乎思想健康的耍求滥情：把某种感情神圣化，以致泛滥成灾八思：是否胡编乱造高考作文内容虚假的情况相当严重，为了情节能打动人，不惜编造自己“家破人 亡”、“四肢残疾”由于胡编乱造，内容严重失实比如写战胜挫折，就出现许多车 祸重伤、丧父丧母；写心灵抉择，就有众多父母离异考生由于缺乏生活，生编硬造时 常常闹出笑话，评分也往往偏低九思：是否堆积凑合广东省语文评卷组组长柯汉琳教授说，现在中学生写作文，越来越有i个明显倾向, 堆积华丽的辞藻，通篇使用精美的修辞，但文章中没有考生自C对生活的感悟和理解， 读起来缺乏真情实感，这些没有实际内容、只有空有一个花架子的作文当然很难得高分 他还说：“高考作文要得高分，不在于用了多少名言名句，用了多少排比句，关键是写 岀真情实感，文风可能会很平实，但内容很扎实，整篇作文读下来很实在，这样的作文 才有可能得高分十思：是否生搬硬套有些考生在考试之前苦背数篇不同类型的“范文”，到吋候随便套用有些考生不 善于借鉴模仿，生搬硬套，弄巧成拙他们只是把口己看过的文章塞进口己的作文，根 本不懂地如何借鉴学习，食而不化，结果画虎不成反类犬，甚至还被认定抄袭。

2002年四川有一篇考生作文被评卷老师认为有抄袭Z嫌，评卷场对此I •分慎重最 后查出此文系抄袭《微型小说选刊》2001年12月中的一篇该文原评60分满分，最后 被重新评定为较低分级2004年重庆占；市高考7篇满分作文，竟然有3篇属雷同或抄 袭，在全国范围引起广泛关注。