贵州人民二年级上综合实践教案.pdf

名师精编精品教案第一单元神奇的石头教学设计一、教学目标：1、 能以审美的眼光审视、 欣赏身边常见的小石头， 感受它们的质朴、 自然之美学习利用不同的石头的颜色、形状等特征进行石头拼贴、绘画等方面的创作表现2、结合美术方面的学习， 歌唱表现石头的歌曲， 欣赏大自然中奇石、 怪石和石头艺术品的图片资料， 朗诵赞美石头的诗歌， 丰富对不同艺术表现形式的体验与感受二、教学重、难点：指导学生利用不同的石头的颜色、形状等特征进行石头拼贴、绘画等方面的创作表现三、教学准备：1、自然界中奇石、怪石的图片资料2、艺术家因形得意、因意创作的石头艺术作品资料3、表现石头的歌曲、诗歌等相关资料4、一些小石头、水粉颜料、毛笔等四、教学过程：第一部分（ 1 课时）一、发现你的美展示石头，导入新课：1、师：今天，老师给大家带来了一些美丽的石头图片，你们想看吗？不过，老师有个小小的要求，你们要认真观察这些大自然中的石头形状像什么，有什么特别的地方？ 2 、图片展示自然界中奇石、 怪石资料， 引导学生认真地观察， 大胆地想像，让学生更直观地感受石头的美丽神奇，激发学生的学习兴趣3、师：同学们，欣赏完了这些图片，你们觉得大自然中的石头怎么样呢？（美丽神奇）这些神奇的石头都是大自然给人类的赠礼！你们喜欢这些石头吗？你要怎样表达对石头的喜爱之情？4、板书课题：神奇的石头第二部分（ 1 课时）一、歌唱你的美收听歌曲雨花石1、师：看到大自然中的石头这么美丽神奇，古今中外许多音乐家不禁写下了一些赞美石头的歌曲， 你们学过哪一首赞美石头的歌曲呢？（ 雨花石）请你们唱一遍给老师听听，好吗？应该带着什么样的感情来唱这一首歌呢？2、感受歌曲深情优美的意境。

二、描绘你的美诗人描写石头的诗句 1 、音乐家用歌曲赞美石头，诗人们也用动人的诗篇来歌颂石头，你知道哪些赞美石头的诗句？2、学生朗诵赞美石头的诗句3、配乐朗诵赞美石头的诗歌精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 15 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编精品教案第三部分（ 3 课时）一、表现你的美欣赏石头艺术品1、师：音乐家用歌曲赞美石头，诗人用诗篇赞美石头，雕刻家、能工巧匠们用他们善于发现美的眼睛和灵巧的双手， 把大自然中的石头雕刻成美丽的石头艺术品老师这里有一些石头艺术品图片，你们想看吗？请同学们认真观察每一件石头艺术品表现的是什么？你觉得它美吗？2、引导学生欣赏石头艺术品图片，激发学生艺术表现的欲望二、展示你的美用小石头拼贴成图画1、师：老师交代你们收集一些小石头，你们都带来了吗？你们想利用这些小石头做什么呢？谁愿意来介绍一下自己带来的小石头？说一说小石头的颜色、形状，想把它当成什么。

2、学生介绍自己带来的小石头3、师：每个同学根据所带来的石头的形状和颜色，充分发挥想象力1）可以根据石头，采用拼、贴等组合方式，把小石头拼贴成动物、人物、植物等，然后粘上双面胶贴到背景图上2）利用石头的形状、颜色和天然的纹理进行绘画4、老师介绍拼贴石头画时的注意事项：（1）粗糙的小石头可以直接涂上油画棒，光滑的小石头可以涂上水粉颜料2）水粉颜料只需少量水，尽量粘稠些，才能吸附在石头上5、学生小组合作进行石头拼贴、绘画等方面的创作表现第四部分（ 2 课时）一、作品展示，评价作品 : 上节课我们已经制作了石头作品1、请几位学生来介绍自己的作品2、 指名学生评价其他组同学的作品， 教师也参与评价， 特别表扬有创意的作品展示学生的作品，让学生直接参与对作品的评价，能用简单的语言描述、解释自己的作品，愿意与他人的作品进行比较，愿意与同学交流自己的想法这样不仅确立了学生在评价中的主体地位，而且有助于学生形成一定的艺术评价标准，提高艺术评价能力二、学生互相欣赏作品，交流三、课堂总结 : 这节课同学们都非常认真地观察，大胆地想像，积极地参与，创作的石头图画都很美这节课是我们与石头的初次接触，其实石头还有许多知识、许多故事等着我们去了解，请你们在课后查阅资料或者请教别人，把你们对石头更多的了解带到课堂上，与大家一起分享！、精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 15 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编精品教案第二单元感恩（ 3 课时）活动目的：1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。

2、 让学生学会理解父母， 孝敬父母，感谢父母，以实际的行动报答父母的养育之恩活动难点： 激发学生感谢、关注父母的情感活动准备：1、思想准备：想一想，怎样感谢父母，怎样为父母分忧2、组织准备： 活动时采取个人表达、 小组交流、 角色表演和班内展示相结合的组织形式活动过程 ：（一）激情导入：如今的小学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，却不知父母生活的劳累艰辛，不知父母的希望和期待 他们总埋怨父母的唠叨、 麻烦，怨恨父母不理解自己，但从来不会从父母的角度，去为父母想想，体谅生活的忙碌与劳累二）活动开始：1、播放音乐爱进我家2、教师在音乐声中出场：我们每天都生活在爸爸妈妈的关心与疼爱之中，为了我们能够健康成长， 他们操碎了心！今天我们就一起来讨论这个问题，如何感恩的父母的爱教师讲述妈妈是怎样把我们带到这个世界上，妈妈生产的难受， 宝宝在妈妈肚子里是怎样生活的三）感受父母的爱1、问卷调查：首先，我们来做一个小调查，谁来说说爸爸妈妈最喜欢吃什么呢？你知道爸爸妈妈的生日吗？（在学生回答后，教师参与进来，学生边回答，教师边请这位学生的家长来验证，体现一种教师与家长与学生之间的互动）通过这个小小的调查，我们不难发现，有大多数的同学都不知道自己的爸爸妈妈的生日，而爸爸妈妈对我们的生日却相当清楚。

唉！你们知道为什么吗？我相信大家都知道为什么？因为爸爸妈妈对我们的爱要多于我们对爸爸妈妈的爱；正因为他们的这种爱，他们对我们的关心和了解才会比我们对他们的了解多，所以他们对我们的生日相当清楚同学们你们说，我说的对吗？2、调动情感：无论你身在何地，有一个人，她永远把你放在心中，愿用自己的一生去爱你；有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报这个人，叫“母亲”，这种爱叫 “母爱” （生讲故事，播放音乐天下父母心父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依偎的屏障；父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好然而天下不孝的子女啊，却在摧残着我们生命中的守护神观看录像感动我们的故事四）话说父母的爱：教师：爸、妈全力保护我们，呵护我们，让我们从小到现在一直都生活在幸福的环境中爸爸妈妈把我们抚养大，从不让我们受一点委屈，我相信每个同学的爸爸妈妈都非常爱自己的孩子，下面让我们怀揣一颗感恩的心来夸夸我们的爸爸妈妈精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 15 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编精品教案吧！让每个同学都了解爸爸妈妈是怎么爱我们的。

五）总结：同学们，我们的生活多么幸福，回家做一件让父母高兴的事，用行动来感恩你的父母！第三单元城市公交车第一部分交通小博士（ 6 课时）教学目标：1、知道注意安全是一种自我保护，可以防止受伤害2、知道有关交通规则和交通标志3、知道不遵守交通规则会造成交通事故给自己带来痛苦，给别人带来麻烦教学重点：交通标志、规则和安全教育教学难点：懂得遵守交通规则教学设计：一、谈话引入城市、乡村的道路千条万条，道路上的车子千辆万辆，小朋友出门可要注意交通安全噢！我们要把交通安全记心中，防止和避免交通事故的发生今天，我们就来学习交通小博士二、探究新知1、想一想路口为什么要装红绿灯？下雨天过马路应注意哪些问题？2、认一认出示图片： “ 认一认 ” 图片中的交通标志和设施提问；这些是什么标志？它们有什么用处？小结 ：马路上有了这些标志和设施，行人和各种车辆，就会各其道，互不干忧，这样就能确保交通安全精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 15 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编精品教案3、联系实际，深入明理。

提问：你们还听到或看过哪些交通警事故，后果怎样？总结：随着我国经济发展，马路上的车辆不断增多，更要大家遵守交通规则，维护正常的交通秩序，保证生活，学习政党进行如果不遵守交通规则，不仅会给自己带来伤害，给个人、家庭带来不幸和痛苦，而且还会造成交通堵塞，耽误运输，给国家和人民带来重大的经济损失三、结合实例，使学生懂得应遵守有关交通规则1、创设情境：行人横穿马路提问；行人这样过马路对吗？有什么危险？应怎样做？小结：过马路要走人行道或是走过街天桥、地下通道走人行林横道时，要注意避让过往车辆，先向左看，走到中间再向右看2、创设情境：行人在人行道中逆行说一说，谁做的是对的？谁做得不对？为什么？小结：行人要走人行道，而且要靠右行，在没有人行道的地方要靠右边走3、创设情境：小朋友登护栏他这样做行吗？为什么？板书设计：交通小博士过马路走人行横道行人要走人行道不登护栏不扒车第二部分交通与生活（ 6 课时）活动目标：1 通过交流和展示认识常见的交通工具，并知道交通工具是随着社会的发展而不断进步的2认识主要的交通工具，并能够运用所认识的交通工具设计一次旅游计划3通过设计未来交通工具的活动培养学生的想像能力重点： 学生在认识基本交通工具的基础上，让学生了解更多关于交通工具的知识。

难点： 让学生进行比较，从而了解交通工具是随着社会的发展不断进步的流程：（一）导人可采用提问的方法：你们坐过公共汽车吗？你有什么感受？让学生口答，还可以讨论的方式进行引人，让学生讨论：我们现在若去公园，应该怎么走？（二）活动的组织 1 “看一看”：可先让学生观看书上的图片，让学生说出它们的名称，这些都应属于什么？引导学生认识并说出交通工具， 然后提问： “交通工具有什么作用？” 让学生充分发言精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 15 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编精品教案2 “写一写”：可由学生小组先进行讨论：除了公共汽车，你还知道什么交通工具？讨论结果先在书上写出来，然后各组选派代表进行汇报3 “问一问”：课前让学生就书中的表格对自己的父母或其他人进行调查，了解不同的年代人们出行是依靠什么样的交通工具，并记录在书中的表格中，在课堂上进行汇报。

老师在事先准备好的表格中依据学生的回答进行记录，然后，让学生根据表格中的汇报以小组为单位进行讨论、 比较： 不同年代的交通工具有什么不同？你有什么看法？此项活动让学生谈出自己的看法，发言人数不限，让学生自愿讲比较好在此基础上，最后。