七年级第五课.doc

七年级第五课《画当年----红色摇篮》教学设计 基本信息课   题义务教育课程标准实验教科书 七年级第五课《画当年----红色摇篮》作者及工作单位彭群群  南丰二中 教材分析本课选取“画当年”这一主题，导入速写和淡彩画的教学力求将革命传统教育融入美术学科知识技能的学习中去，提高学生以线造型和运用色彩的能力题材贴近学生生活实际，更能增添学生对美术学习的乐趣●教材分别介绍了铅笔速写、钢笔速写和淡彩画的技法和特点并选登了四幅范画，它们均选自画家的优秀作品，画面线条流畅、色彩淡雅，生动地再现了延安宝塔山，大渡河铁索桥、三湾枫树坪、龙源口的骄人风采    ●教材同时还选登了几幅革命遗迹、旧址的摄影图片，给学生提供相应的图像资料一方面能给予学生强烈的视觉感受，另一方面可激发学生积极参与和表现创造的欲望，以调动学生主动学好速写和淡彩画的积极性 学情分析给学生提供相应的图像资料一方面能给予学生强烈的视觉感受,另一方面可大将激发学生积极参与和表现创造的欲望,以调动学生主动学好速写和淡彩画的积极性了解国情，了解祖国的大好河山也是同学们所希望的，通过自己的手能表现到纸面上，这也是学生所向往的技能，基于这种思路，调动学生的画画热情！！ 教学目标1、使学生了解速写、淡彩画的形式、特点及方法。

2、提高学生以线造型和运用色彩表达自己感受的能力3、激发学生对革命历史旧址和当年斗争历程的向往和缅怀之情，加深学生对美术与生活的关系的认识 教学重点和难点【教学重点】了解速写、淡彩画的形式，掌握其特点和方法教学难点】提高学生造型和运用色彩的能力  教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图 图片欣赏，揭示课题     “当年鏖战急，弹洞前村壁，装点此关山，今朝更好看”这是毛主席当年写的一首诗词历经了革命战争洗礼的山山水水和一草一木，而今仿佛在向人们诉说那段难忘的艰苦岁月生边看有声音的图片演示边发出阵阵感叹声，气氛非常的热闹    由图片变化的大环境，展示毛主席的诗词再展示祖国的风景图片    2、自主思考，与联想  教师要求学生探讨，现在看到的美景与我们的革命先烈有什么关系，吃水不忘挖井人想想当年的先烈们的生活情景在小组讨论中，自由发言，或轮流发言，通过双向交流相互督促、检查、启迪和帮助，并行成文字材料 2、在自主探索的过程中，开展小组合作讨论有利于提高学情操，有情而动3、动动手，试试看当我们前往这些革命圣地参观游览的时候，可尝试用速写或淡彩的绘画形式来表现革命的遗迹和旧址，再次展示其骄人的风采。

3、动手画铅笔速写风景（临摹）播放速写淡彩的绘画形式的图片，最后单独放大到全幕一张点评完成作品  对几张作品进行点评，因为刚接触速写，用鼓励多点学生在相互评价 体验速写的魅力线条练习方法教育 a、铅笔速写:铅笔速写的特点是线条的浓淡、轻重、粗细可以随感觉而变化，层次感丰富，比较容易掌握引导学生体验直线、曲线、折线、交叉线等不同的线条所带给人不同的感受与联想：直线是平和舒缓的，曲线是流畅舒展的，折线是紧张匆忙的领悟线的变化：长短、刚柔、曲直、粗细、疏密、虚实、浓淡等等在不同的音乐背景中理解线条的不同美感 b、钢笔速写(时间关系省)  线条练习学生边看边画，边体验 速写是素描时间最短的一种，时抓住物体的特点，在较短的时间内完成的素描作品风景速写是通过速写这一绘画手段来表现自然景色，以此开拓我们的视野，感知山水草木的精神，体会大自然的灵性，锻炼自己的绘画 随堂欣赏四幅范画,它们均选自画家的优秀作品,画面线条流畅、色彩淡雅,生动地再现了延安宝塔山,大渡河铁索桥、三湾枫树坪、龙源口的骄人风采边画，边体验提高学生自我教育的自信心，激发学生美术活动的主动性，积极性板书设计 画当年----红色摇篮体验革命先烈的英勇事迹感受红色土地的魅力体验速写的基本方法点，线，面的表达学生学习活动评价设计由学生自我评价，谈谈对不同美感线条的运用。

教学反思 美术学科从人的发展出发，教给学生终生学习必备的美术基础知识和基本技能，此外，还应该有一种延续性、生发性的基本运用徒手画是一种独特的绘画形式，它不仅不受技法的约束，而且还具有广泛的适用性，是一种以简便的工具和简练的线条来描述对象，进行表达与交流的有效手段它使学生在充满兴趣的表达中，增强美术学习的信心与乐趣，获得美术创作的体验，提高造型表现的能力      。