参加培训工作总结（3篇）.docx

参加培训工作总结（3篇）参加培训工作总结（精选3篇） 参加培训工作总结 篇1 　　自7月31日至8月12日，历时13天的东平县暑期教师培训终于落下帷幕作为参与培训的老师，我们这一组辗转8处乡镇，于县城结束，共进行了7场次培训的这些日子，正值盛夏，酷暑难耐，多数学校没有空调，甚至连风扇都没有但这培训的热情，也如这夏天的温度一样的火热；这培训的硕果，也如这盛夏的果实一般迷人　　备课：分享与收获　　自7月中旬接到培训任务，各小组成员便进行了一次简单的碰头，并进行了分工，制作了通讯录我们小组的负责人李玉柱主任建议大家把自己的备课稿和课件发到邮箱，大家互相分享说实在的，之前，我并没有分享自己的课件的打算，但听了李主任的建议后，我还是做了分享，也有了意想不到的收获　　我分到的内容是《关于导学案》的使用，培训时间是一个半小时在导学案这一方面，我既没有系统的认知，也缺少丰富的案例，心中颇为为难有几位同小组的成员去年做过此类内容，便热情地发来了他们的课件有了这些分享，我的头脑中也逐渐形成了一个网络，只是还感觉平淡这时候，负责《关于班班通》这一内容的李主任也发来了他的课件和讲稿看了李主任的课件后，我在结构设计上豁然开朗，很快便设计出了自己的提纲，然后发到邮箱，请同仁提意见。

　　多数同仁并未给出任何反馈，有的只是“很好”两个字李主任不只给了详细的回复，提了明确的建议，还提供了他的两篇“关于导学案”的随感根据李主任随感中的小故事，我为自己的备课找到了开头和结尾然后，开始制作简案，收集案例等素材，用三天的时间，制作出了课件的初稿　　课件制作好后，我再次发送到邮箱，请同仁批评指正李主任在细节方面再次给出了中肯的意见，同时，也上传了他的课件我首先结合李主任的意见修改了自己的课件，然后，认真学习了李主任的课件，就几个小问题与他交流了自己的看法，最终也被李主任采纳　　备课的过程，让我养成了交流与分享的习惯，尽管收到的反馈还很少，但一点点的收获，都值得欣喜，都催人奋进　　授课：倾诉与聆听　　培训的第一站是州城，组织非常认真，也非常严格每一场之前都有领导组织点名，每一场也都有领导在现场参与听课，严格遵守作息时间尽管准备了一个小品作开头，调节老师们的疲惫，但整个过程还是略显沉闷其中原因，一是自己准备不充分，讲述时不流畅，另一个原因，大概是天气太过炎热，中午没有午休，老师们也无法提起精神同时，尽管场所内有空调，但没有一丝凉气，人人脸上都挂满汗珠，手中的扇子也摇个不停，大家都盼着早点结束培训，也早点结束这场煎熬。

　　第二站是接山，接山的空调要好用一些，大家不再汗流浃背，上课时的气氛也轻松了许多小品不时引发大家的笑声，开始便吸引了老师们的注意力在剩下的环节中，我吸收了上一场的教训，对一些案例进行了细致的描述，不时引来老师们关注的目光，整个培训的过程感觉轻松、闲适，如话家常，如会好友当然，中间也出现了一个小插曲，开头的小品刚放完，就有两位老师笑翻了水杯，弄了一身水，好在没有烫伤　　第三站是梯门，梯门中心小学的空调是新安装的，效果也很好而这一天下午，李主任因开会，把他的培训内容也交给了我，所以我讲了一个下午因为小品的主演是从梯门转到我校的老师，所以，一开始就接近了和梯门老师的距离，交流的气氛颇为融洽其中有一位女老师，一边听我倾诉，一边不时地点头在我有疑问的地方，还总是给我一些肯定的回答，这就好比上课的时候，有目光的交流，有心灵的回应，我的感觉也更为惬意按规定的时间四点半结束，四点刚到，有的班级已经散场我便征求老师们的意见，是否结束，老师们对李主任的课件和内容很感兴趣，强烈要求我继续结束之后，有老师上台拷贝课件，我对她说：“天气这么热，学习了一天，真是辛苦了她很诙谐地说道：“一点不辛苦，比在家还舒服这里有空调，还管饭。

　　第四站是斑鸠店，集合了旧县和斑鸠店的文科老师旧县的路边，山已被开垦殆尽，石粉厚厚地盖在树叶上，也盖在旧县的粉条上，更盖在了人们的心上……斑鸠店的路途迢远且艰难，一路上重型卡车不断，本来就狭窄的陈山口出水闸排着长长的车队被大车轧过的路面变得支离破碎，这一路的心情也变得支离破碎起来这一路的艰辛，让我真切地感受到乡村教师的不容易，也从心里由衷地向他们产生出一种敬意　　第五站是商老庄，这里集合了戴庙乡和商老庄乡的文科老师去往商老庄的路更为坎坷，有的地方甚至看不到水泥路面必经之路上，看到南水北调的主要工程——八里湾，新修的水道格外开阔，新修的立交桥如蛟龙饮涧而旁边，就是破旧的乡间公路，低矮的农家房舍商老庄中学位于县城的西南边缘，距离梁山县境界10米多，在学校里打，信号一会是梁山的，一会是东平的据说这里的老师有的选择了在梁山县城买房，因为到那里不过10公里，到东平县城却有50公里该校校园挺大，但办学规模却颇为袖珍，因为地处一隅，学生上学不便，生源流失严重，今年的毕业人数只有70余人老师也不多，但学习起来也挺认真的　　第六站是沙河站，位于县域的最难端，是乔羽的祖籍地，姓乔的人也颇多这里距离县城30余里，中途平坦。

最让人意外的是，讲课的时候，该校的校长跑到了我们所在的班级，完完整整听完了全场　　第七站是佛山中学，这里汇集了实验中学和佛山中学的文科老师毕竟是县城学校，报告厅气派，设施一流同样是盛夏，坐在报告厅里的感觉是凉爽如春尽管如此，报告的过程很紧张，因为时间很紧张，我以最快的速度说完，还超过了5分钟原来的同事辉哥说，讲的太快了，意犹未尽　　意犹未尽，正是我们最需要的感觉作为一名普通的老师，我们没有自己独创的理论，更没有最前沿的概念，我们有的，只是一些教学实践，一些教育的思考所以，这次培训，也可以说不是培训，因为没有理论的灌输，没有概念的阐释，只有来自教育实践的的故事甚至是事故的讲述，只有来自教学生活的思考一面是倾诉，一面是倾听，如果双方都能感觉到意犹未尽，这正是一种理想的状态，因为我们的教育生活同样如此——意犹未尽　　旅程：交流与探讨　　如果说这次培训是一次旅行，那么这个旅程也充满了快乐，也有满满的收获因为每人只有一场，而统一坐车前往目的地，大家往往一呆便是一天一组16人，在这一天又一天的时光里，也渐渐熟络起来　　在各种闲聊的话题中，我最感兴趣的是育儿来自三实小的陈辉老师，为我们提供了不少育儿的经验。

尤其是在孩子的阅读方面，她每年都为孩子购买大量的图书，通过交流，为我们这些孩子尚未上小学的家长提供了不少的书单陈辉老师提供的书单内容非常丰富有文学类，也有科普类，还有许多有助于孩子发散思维、动手能力、情智培养的优秀图书，让我们大大开阔了眼界而和我儿子同龄的黄老师，在自己和孩子的读书单上，竟出现了许多的重叠她也热情地为了推荐了有助于孩子动手能力提高的图书和玩具来自四实小的张婷婷老师，向我们介绍了他们学校的阅览室和操场，在节假日开放，为我们带孩子读书娱乐提供了一个好去处　　来自梯门中心小学的徐霞老师，带来了她编辑的校刊我们在编辑和版面设计方面进行了交流，我向她介绍了一些常用的技巧，她都很用心地进行了实践　　而男同仁们，谈论最多的国内外的时事，高谈阔论，让人大开眼界来自接山教办的李主任，语言幽默，不时插播一些乡村趣事，放松着大家被酷暑折磨的神经　　间隙：娱乐与会友　　因为我的每一次培训，都在下午的最后一场，所以上午是有自由时间的，便安排了一次娱乐与会友　　在去往斑鸠店的路上，有一处洪顶山，山上有茅峪泉，盛夏雨季，山泉涌动，颇为难得所以，在培训的路上，我半路下车，独自一人去赏泉在我的记忆中，第一次来此处的感觉颇似柳宗元在《小石潭记》中的描述，此处“水犹清冽”，尤其是一林荫小路，让人心静神怡。

虽然“其境过清”，但我是很想久居的这一次，我打算在山上独坐一上午，让自己的心再次贴近一下柳宗元　　山下的路很长，走了一半，我的汗就止不住了好不容易到了山脚，却不见流水淙淙再次走到茅峪泉，水还是很清冽，却没有找到“悄怆幽邃”的感觉掬一捧清水，倒是生出一丝凉意　　此时游玩，还有一会友的安排网友妙不可言，是一位年轻教师，在斑鸠店小学教数学在上，她经常就一些教学中遇到的困惑向我请教，我也总是以过来人的身份安慰她，鼓励她同时，我也结合自己这几年在读书、合作方面取得的经验，向她介绍，希望她能通过读书尽快成长起来此次到斑鸠店培训，我准备了一本书和一本刊物送给她没想到，她是理科，在旧县培训，我便借游玩的机会请她来山下，把书送给她　　她顶着烈日来到山下，我又有些后悔，这么热的天，我又何必折磨，还不如让人把书捎给她简单但见面之后，又聊了一个多小时，仍然谈兴十足　　妙不可言参加工作不过三年，就意识到了自己的许多不足，开始寻求主动成长，这是多么难得呀遗憾的是，她身处乡村小学，条件非常有限但好在有网络，有网络就有一个广阔的平台，可以为成长提供无限的资源和空间，我鼓励她现在出发，去寻找一点教育生活的乐趣　　路漫漫，意绵绵，回头看看，这盛夏的旅程，已悄然结束，细细盘点，这盛夏的果实，也悄然挂满了枝头。

培训结束的'当晚，风雨交加，过后，气温略有下降是夜，甜甜入睡 参加培训工作总结 篇2 　　我很荣幸能参加国培学习国培这一学习的平台的铺设，让来自四面八方的我们能相聚一堂，相互交流，共同学习，取长补短，共同提高，多好的再学习、再提高的机会啊！我感觉到了：各基地学校对这次国培学习的重视我也深深地被学校各位教学领域的精英对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们参加培训的热情所感染，虽然苦点，累点，但我要说：“累，并快乐着站在职业生涯的起跑线上，我走过了困惑，经历了紧张，也曾有过无助，但这些都成为了过去，因为这次培训我受益匪浅，收获很多：眼界开阔了；思考问题能站在更高的境界；许多疑问得到了解决或启发；业务素质得到了很大的提升　　总之，这次培训，我的收获比以前继续教育的收获还多，我决心以这次难得的培训为契机，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，与时俱进，尽职尽责，为我国的教育事业增砖添瓦通过这次学习，让我知道了如何更好地反思教学，如何进行同伴互助，怎样从一个单纯的教书匠转变成一个研究型的教师等　　我在教育专家的引领下，老师的指导下，让我重新的读懂教育和课堂，国培，不是空头理论的繁琐分析，是理论和实践对接的内化，国培，就像一位共事多年的挚友，帮你化解教学过程中困惑、烦恼。

　　国培的魅力更在于真实、实效、即时、互动真实的课堂实录让自己在学习中寻找着差距，实效问题的解决正是教师的内需，即时自主安排可以合理利用时间，互动交流，资源共享达到更有效的进步而我更是这次国培中的受益者，我是一名村小语文教师，有担任学校的负责，正是这次的国培学习不仅给了我课堂探索的方向，也给了我继续探索的信心和勇气在国培中，我不仅仅收获着，更是进步着　　一、教学观念的调整　　作为一名农村教师，教学资源的匮乏，教学信息的阻塞，让自己的观念一度陈旧，时常会听到教改在进行，苦于没有方向，没有方法，在井底之蛙的那片天地，疲惫着工作，加强备课的强度，力争把每个知识点整理的具体、全面，很怕疏漏一丝一毫的传授给学生，当我苦于学生不领情寻找问题纠结时，是国培，让我懂得，我的这种灌输式教学正是新课程理念下杜绝的教学方式　　国培中介绍的两种教学方式，更加的科学、有效、专业授导型教学不仅仅是授更在于导，探究性课堂，是学生主动参与、乐于探究、勤于动手、交流合作的课堂重新审视了师生关系，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者、合作者不再只是灌输者和传授者追求课改的课堂，也是师生共同成长、交流互动、心灵碰撞的平台，一切都“以生为本”，而不是以“爱生”为借口剥夺学生自主探究知识，体验学习过程的课堂。

　　二、教学设计的优化　　以前的教学。