高中生物导学案编写策略.docx

    高中生物导学案编写策略    曾辉生物导学案作为实施生物学科高校课堂的抓手，在学生自主学习中起着至关重要的作用所以，导学案编写质量的高低直接影响着学生的学习质量，尽量让学生能够通过教师设计的导学案充分调动学生学习的主动性，更大限度地激发学生自主学习的内驱力，习得能力，体会学习的乐趣和成功的快活一、生物导学案编写原则1.从学生实际出发原则，导学案最主要的目的是为了促进学生自主学习，所以应当从学生的学习实际出发，编制学生能够回答的问题或者通过自主学习可以解决的问题以此来创造人人参与的机会，鼓励人人参与的热情，让所有学生都能参与进来，在参与中学习2.从课堂实际出发原则，在苏教版生物教材中，一些章节是无法在一课时中完成的，因此应根据实际课堂的安排，最大限度地提高每节课的效率3.从学生层次出发原则，在一个班级中学生的层次都不太相同，在导学案的编写过程中将不同难度的问题，按照梯度编排，调动学生学习的积极性二、生物导学案编写模式（一）学习目标1.内容一般要包括知识，能力，情感、态度与价值观三个维度2.学习目标不用“掌握、理解”等含糊的字眼，用明确的“运用”“解决”“记住”，并指出重难点二）知识链接1.本环节可以设置为：简单复习上节课的内容。

2.由于有些内容在生物教科书中介绍得不是很详细，本环节亦可以设置为对本节课内容的补充和铺垫，为学生学习新知识扫清障碍例如：在生物苏教版必修一第二章第一节细胞中的原子和分子，由于学生化学知识较少，可以设置这样一段内容帮助学生更好地学习新知识地球上天然存在的元素有90多种，各种元素在地壳中所占的比例各不相同因此组成细胞的化学元素在无机自然界中都能够找到，没有一种元素为细胞所特有但是，细胞与非生物相比，各种元素的相对含量又不大相同细胞中常见的化学元素有20多种，其中有些含量较多，如C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等，称为大量元素;有些含量很少，如Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等，被称为微量元素其中组成细胞的元素中C、H、O、N这四种元素的含量最多被称为基本元素三）学习内容1.学习内容作为导学案的核心内容，要体现导学案“导学”的特点2.高中生物有与别的学科不同的特点高中生物主要介绍的是分子、细胞、基因等比较微观、抽象的知识，而只依靠文字的叙述对于学生的理解是不够的，为了利于学生的自学，教师可以在导学案中用图形来展示一些过程和现象，这样更有利于学生的理解下面介绍一种简单的绘图方法，利用的是Windows系统当中自带的画图工具。

画图工具可以在“开始”——“程序”——“附件”——“画图”找到一般来说我们可以运用“椭圆”“直线”“多边形”等等一些绘制基本形状的图形工具，就可以制作一幅比较适用的图形了在苏教版第四章第一节“探索遗传物质的过程”这节内容中有噬菌体侵染细菌的实验，学生往往会对噬菌体如何侵染细菌产生疑问，我们就可以利用“画图”工具来制作一副简图帮助学生理解这一过程：吸附—注入—合成—组装—裂解我们就可以运用几幅简图把噬菌体侵染细菌的实验清楚地表现出来，学生结合书本就很容易理解噬菌体侵染细菌这个实验了而教师制图过程并不复杂，主要把几种常见形状组合在一起，不过在制图中要注意这样几点：一是多运用“复制”和“粘贴”，这样可以节约很多重复劳动的时间二是在组合图形的时候要注意选择这样的选项，上面的选项表示选定的对象会覆盖底层的图像，下面的选项表示选定的对象不会覆盖底层图像，一般在组合图形时我们选择下面的选项三是在画图当中将线条调粗一点，在打印当中如果线条过细可能造成看不清，背景颜色留白，印刷出来就比较清楚高中生物学科知识点多，而且相对分散，我们在编制导学案的时候可以利用“友善用脑”当中的思维导图对知识点加以总结和归纳。

四）学习总结留白让学生以思维导图的形式将本节课所学内容进行总结五）学习巩固1.分层次设计练习，巩固知识点，检测学习效果2.题量适中，2～3题例如，对于自由组合定律可以设计这样几个题目：（A级）（1）在下列基因型个体中，只能产生一种配子的是（  ）A.YyRrDd B.yyRrdd C.yyRRDd D.YYrrDD（B级）（2）基因型为AaBb的个体进行测交，后代中不会出现的基因型是（  ）A.AaBb B.aabb C.AABb D.aaBb（B级）（3）基因型为DDTt和ddtt的两株豌豆杂交（按自由组合定律遗传），其后代中能稳定遗传的占（  ）A.100% B.50% C.25% D.0（C级）（4）用黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，后代有黄色圆粒70粒、黄色皱粒68粒、绿色圆粒73粒、绿色皱粒77粒亲本的杂交组合是（  ）A.YYRR×yyrr B.YYRr×yyRrC.YyRr×YyRr D.YyRr×yyrr（六）学习反思学完一节内容，让学生有机会可以将自己的学习感受记录下来，帮助学习回忆巩固，帮助老师掌握学生的学习情况，这也是导学案必不可少的一个重要环节三、生物导学案的编写还应注意的问题1.可以根据不同的课型来编写不同的导学案，灵活安排各个环节。

2.不断总结编写经验，收集学生反应的问题，进一步调整导学案的编写，以达到适合每位学生学习的目的导学案的编写策略需要教师不断在摸索中总结经验，不断完善编写策略，在不断的修正中找到适合自己学科特点、教学方法，适合学生学情的导学案编写策略誗编辑 杨兆东endprint  -全文完-。